|
Каталог Педагогика 13 страница
Страница 13
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Форми організації наступності в роботі школи і дитячого садка;
- Развивающими;
- Виокремлення педагогіки у самостійну галузь наукових знань. Педагогічна концепція Я.А. Коменського;
- Методи навчання за джерелом передачі і сприймання інформації;
- Орієнтування в просторі;
- РОЛЬ И МЕСТО МУЗЫКИ В БЫТУ ДЕТСКОГО САДА;
- Педагогическая культура родителей, модели семейных взаимоотношений;
- Реализация принципов воспитания в педагогическом процессе;
- Тема 19. Особенности организации обучения учащихся среднего звена;
- формы организации воспитательной работы;
- Розкрийте шляхи гуманізації та демократизації змісту освіти;
- ВОПРОС 13: ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Д.ЛОККА. АНАЛИЗ ФРАГМЕНТОВ КНИГИ «МЫСЛИ О ВОСПИТАНИИ»;
- Классификация дидактических средств;
- Заснування школи при Києво-Печерській лаврі;
- Держава і громадянське суспільство: особливості взаємодії в сфері освітньої політики;
- Педагогический эксперимент;
- ОСНОВНІ ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ;
- Учебно-воспитательные цели и задачи урока;
- Педагогика Марии Монтессори;
- Социализация личности ребенка как проблема педагогического исследования;
- Сущность и основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 1 страница;
- Методологические основы педагогических исследований как фактор развития педагогической теории;
- Задание 8. Воспитатель глазами ребенка;
- Скрипичная педагогика;
- Пересказ литературных произведений;
- Особливості реформаційних процесів на етапі початкового навчання;
- I.2. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
- Психологическая сущность педагогической оценки;
- В системе современного педагогического знания;
- Алгоритмизированное обучение;
- Вимоги сучасної початкової інколи до математичної підготовки дітей у дитячому садку;
- Педагогічна вимога — педагогічний вплив на свідомість учнів з метою спонукати їх до позитивної діяльності або гальмування негативних дій і вчинків;
- Предмет и задачи специальной психологии;
- Признаки саногенного и патогенного мышления;
- Становление, современное состояние и перспективы развития методики обучения элементам математики детей дошкольного возраста;
- Просвещение и музыкальное образование в эпоху Возрождения;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА, УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ;
- Концепции, учитывающие личностное развитие;
- Дефектология как наука;
- ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ;
- Современные педагогические теории и концепции воспитания и развития ребенка-дошкольника;
- Вивчи вірш напам’ять. Чітко вимовляй звук «Ж»;
- Психологические особенности подростка (ведущая деятельность, личностные особенности). Кризис подросткового возраста;
- I.1.1. Виды речевых нарушений;
- Раздел 5. Методика преподавания разделов курса русского языка;
- ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЙ ПРИ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ;
- Характеристика моделей європейської школи;
- Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев);
- Методические рекомендации по составлению конспекта руководства трудовой деятельностью в детском саду;
- Кесте 1- Кәсіби құзыреттіліктің психологиялық көрсеткіштер аймағы;
- Критерии оценки педагогических инноваций;
- Учебная экскурсия;
- E) Ќайталау 1 страница;
- Пути и средства нравственного воспитания детей;
- Понятие воспитания в широком и узком смысле. Органическая взаимосвязь обучения и воспитания;
- Системный подход к построению воспитательного процесса в сельскохозяйственном ВУЗе;
- Г)привлечение органов чувств к восприятию учебного материала;
- Методика изучения частей речи;
- Контрольные измерительные материалы. МДК 03.01. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах;
- Урок объяснения нового материала;
- Категорія адаптації в онтогенезі;
- ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
- Социально-педагогический портрет отряда;
- Тема 1. Теоретические основы воспитания и обучения детей;
- Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля. С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения;
- Сущность, характеристика коллектива;
- Розгадай кросворд. Упишіть у горизонтальні рядки слова переносного значення, що змальовують ліс, наче живу істоту;
- Специфика детской музыкальной деятельности (по Н.А.Ветлугиной);
- Дәстүрлі педагогика әдістері;
- Вимоги до підручників. Підручники Я.А.Коменського;
- Влияние окружающей среды на развитие человека;
- Mein Schulpraktikum;
- Стили и модели общения;
- Правовые основы специального образования;
- Коррекционно-педагогической деятельности;
- ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ С ЛЕЧЕНИЕМ ЗРЕНИЯ;
- Тәрбиенiң жалпы әдiстерi;
- Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля;
- розвиток соціально педагогічної діяльності в 90 роках;
- О стиле и внешней культуре учителя;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО КОЛЛЕКТИВОМ;
- Басқару тәсілдері;
- Идеи гуманизма как основа современной педагогики;
- Тема 12. Зміст освіти в національній школі;
- Мазмұны;
- Цель воспитания, ее социальная обусловленность. Трактовка цели воспитания (из кодекса);
- История педагогических идей и воспитательных практик;
- Методика работы с коллективом;
- Процесс формирования естественнонаучных представлений и понятий в начальной школе;
- Стандарти в централізованих та децентралізованих освітніх системах;
- Работа над изложением;
- Школа как системный объект;
- Педагогіка 2 страница;
- Метод изучения и обобщения передового педагогического опыта;
- Методика оцінки рівня нервово-психічної стійкості (методика “Прогноз” за В.А.Бодровим);
- Классификация интервью;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Тема исследования;
- Современные тенденции развития педагогики;
- Обзор основных законов и закономерностей обучения;
- Вопрос 2. Социальная политика государства, принципы ее осуществления. Критерии эффективности социальной политики;
- Зміст музичного виховання в початкових класах;
- Принципы логопедического обследования;
- Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка-дошкольника;
- Характеристика європейського освітнього врядування з позицій освітньої політики;
- Пузырь, Соломинка и Лапоть;
- Особливості навчального процесу в загальноосвітніх школах нових структур;
- Комплексні порушення декількох функцій;
- III.3. Технология выбора методов обучения;
- III. 1. Выявление детей с отклонениями в развитии и дифференциальная диагностика;
- Влияние субкультуры на социализацию человека. Особенности стилизованного механизма социализации в молодежных субкультурах;
- УСЛОВИЯ И ПУТИ СОЦИАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ, АДАПТАЦИИ И ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
- ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА;
- Типы самостоятельных работ;
- Контрольные измерительные материалы. МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству;
- Базові компетентності;
- Соціальний паспорт сім’ї [7];
- Статья 4. Задачи законодательства Российской Федерации в области образования;
- Педагогические умения;
- Педагогическая диагностика в обучении;
- Look at the chart and fill in the gaps with the past simple or present perfect simple of the verbs in brackets to make true sentences;
- Контрольные измерительные материалы. МДК 04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения;
- Этапы и уровни развития детского коллектива;
- Структура спостереження;
- Самообразование педагога-психолога;
- Сутність і зміст управлінської діяльності;
- Вопрос 72. Движение за реформу школьного дела в странах Западной Европы и США в конце XIX века;
- Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании;
- Информатизация образования: сущность и особенности;
- Принципи менеджменту в установах освіти;
- Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения;
- АКУСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ;
- Внесок Г.С. Сковороди, Я.П. Козельського, Т.Г. Шевченка, О.В. Духновича у становлення української школи і педагогіки;
- Общая характеристика содержания предматематической подготовки дошкольников;
- Адаптационная;;
- Тема 9. Сучасні спортивно-оздоровчі технології у фізичному вихованні;
- Оцінювання в педагогічній діяльності педагогів-новаторів. Форми контролю та оцінки знань у зарубіжних шкільних системах;
- Дүниетанымның мәнi, оның негiзгi құрамды бөлiктерi;
- Контрольные материалы для промежуточной аттестации;
- Macr; Для любознательных. Известно, что с незапамятных времен сложились народные культурные традиции милосердного отношения к детям-сиротам;
- Педагогическая теория Аристотеля;
- Технология социально-педагогической реабилитации детей-инвалидов и их семей;
- Патриоттық тәрбие. Ұлтаралық қатынастар мәдениетін қалыптастыру;
- Специфические трудности обучения при ЗПР. Специфика коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста;
- Ознакомление с частями суток;
- Лекция 2. Три основных этапа в развитии поисковых действий;
- Історія розвитку сучасної методики образотворчого мистецтва;
- Тема 2. Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка дошкольника;
- Формування особистості в колективі. Ознаки і структура колективу;
- II. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ;
- Дидактика в системе педагогических наук. Основные этапы ее развития;
- Подростковая среда и субкультура;
- Формы классного часа;
- Цель и задачи исследования;
- D) мамыр-тамыз;
- III.3. Методика организации домашней учебной работы;
- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
- МОТОРНАЯ (ЭКСПРЕССИВНАЯ) АЛАЛИЯ;
- Характеристика освітньої системи в Японії;
- Знакомство с лагерем;
- ЭФФЕРЕНТНАЯ МОТОРНАЯ АФАЗИЯ;
- Форми організації навчально-пізнавальної діяльності на уроці образотворчого мистецтва;
- Работа над песней;
- Межах Придніпровської височини;
- Типы и структура уроков;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО;
- Моделювання творчого задуму педагогічної розповіді;
- Тәрбие - біртұтас үдеріс;
- Организационные формы воспитания;
- Система музыкального воспитания Д.Б.Кабалевского;
- Поняття про науковий світогляд, його характеристика. Роль знань у формуванні світогляду;
- Особливості організації студентського самоврядування за кордоном;
- Тема 4. Методика развития связной речи;
- Функции непрерывного образования Принципы непрерывного образования;
- КЛАССИФИКАЦИЯ РАЗНОВИДНОСТЕЙ ТАХИЛАЛИИ;
- Обов’язки студента-практиканта;
- Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования;
- КУЛЬТУРА ЕПОХИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ. "БУДИНОК РАДОСТІ" ВІТТОРИНО ДА ФЕЛЬТРЕ;
- Научные концепции усвоения социального опыта;
- Ориентировочный рефлекс рассматривается как механизм ... внимания;
- Тақырып. Сурдопедагогиканың даму тарихы;
- Методика изучения главных членов предложения;
- Загальне поняття про психологію виховання. Предмет і завдання психології виховання;
- Научение и виды научения;
- АРТТЕРАПИЯ В СИСТЕМЕ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ;
- Визначення потреби у досягненнях;
- Вопрос 34. Формы и методы взаимодействия семьи и школы;
- Дидактические системы (Л.В. Занков; Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов;В.С.Библер Ш.А. Амонашвили);
- Глава 4. Коррекционная направленность процесса обучения в вспомогательной школе;
- ВОПРОС 8: ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ МЫСЛИТЕЛЕЙ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ (Ф.Рабле, М. Монтень, Т. Мор, Т. Кампанелла);
- Карта экспертной оценки эффективности урока (Квашко, 2001) - первый урок;
- Вопрос и задания. 1. Назовите виды индивидуальных занятий и занятий по подгруппам;
- Цели и задачи воспитательной деятельности;
- Методи, прийоми і форми виховання у вищій школі. Особистісний розвиток в умовах виховання. Основні напрями виховання студентської молоді;
- Особливості фортепіанної методики Ф. Шопена;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: МОТИВЫ, СТРУКТУРА, СТИЛИ, СПОСОБНОСТИ;
- Понятие о методологии педагогики и ее уровнях;
- Опасности в населенных пунктах и защита от них;
- Отчетность мастера;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|