|
Каталог Педагогика 8 страница
Страница 8
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Тақырып. Тәрбие технологиясы – тәрбие жұмысындағы кәсіптік шеберліктің элементі;
- ЛЕКЦИЯ 5. Система методов и форм воспитания;
- Основні напрями виховання студентської молоді;
- Педагогические конфликты, способы их предупреждения и разрешения;
- СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
- Вопрос 1. Взаимосвязь обучения и воспитания;
- Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме;
- Цитоархитектоника и миелоархитектоника коры больших полушарий;
- Технологии и методы специального образования;
- Этапы занятия и их методика;
- ТЕМА 11. Сущность педагогических технологий;
- Мотивы и стимулы учения;
- ПРОТОКОЛ СПОСТЕРЕЖЕННЯ;
- Характеристика методів стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності;
- Виды и стили взаимодействия педагога и ребенка;
- Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка;
- Сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы является основой ... темперамента;
- Музичні заняття з дітьми раннього і дошкільного віку. Їх характеристика і структура;
- Логические аргументы;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ;
- Методика социально-психологической самоаттестации коллектива;
- ВОПРОС 25: ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В РОССИИ В 19 ВЕКЕ;
- Виды арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками;
- Важнейшие принципы диагностирования и контроля обученности (успеваемости);
- Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка;
- Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
- История возникновения психодиагностики как науки;
- Комбинированные нарушения, их причины;
- Психологічна інтервенція девіантної поведінки;
- Периодизация дошкольного возраста;
- ЛЕКЦИЯ 13. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ;
- Дети с тяжелыми нарушениями речи (логопаты);
- Методика обучения фонетике, графике и орфоэпии;
- III.1. Сущность понятия «домашняя работа», функции домашней работы;
- Приемы обучения рассказыванию;
- ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА ПРИ ПАРЕЗАХ И ПАРАЛИЧАХ ГОРТАНИ;
- Тема 48. Проектирование профессионального самообразования;
- Понятие коммуникативных универсальных учебных действий;
- Этапы профессионального становления. В «Толковом словаре русского языка» С.И;
- Острозький колегіум як перший на Україні навчальний заклад вищого типу;
- Образование как ведущий механизм присвоения социального опыта;
- Визначте переваги та недоліки існуючо системи перевірки й оцінювання знань, умінь та навичок учнів за 12-бальною шкалою та можливі шляхи її вдосконалення;
- Тема 1. Освітні системи та освітні організації як об’єкти управління;
- XII. Педагогические технологии авторских школ;
- Классификация и общая характеристика факторов социализации;
- ВИДЫ АРТТЕРАПИИ И ИХ КОРРЕКЦИОННОЕ И ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ;
- Методика обучения количественному счёту в разных возрастных группах: этапы, приемы и навыки счета;
- Тема. Технології сімейного виховання;
- Тақырыбы: Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамасы;
- Формирование учебной деятельности студентов;
- Тема 7. Сенсорная алалия. Причины, механизмы, симптоматика;
- Самосовершенствование личности педагога;
- Нормативно-правовое обеспечение современного образования. Права ребенка и формы его правовой защиты в международном и федеральном образовательном законодательстве;
- Цели и задачи практики;
- Теория эксперимента;
- Єдність освітньої, виховної і розвиваючої ф-ції процесу навчання;
- ФУНКЦИИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ;
- Коммунистическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса и их идея классового подхода к вопросам воспитания и образования;
- Диагностика трудовых умений и навыков детей;
- Просветительская деятельность и педагогические идеи мыслителей Беларуси эпохи Возрождения и Реформации;
- Тема 2. Становление методики развития речи как науки;
- Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп;
- КОНТАКТ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ДІАЛОЗІ;
- Перечислите компоненты содержания образования по И.Я.Лернеру и заполните схему;
- Fill in the gaps in the model answer below. Use one word in each gap;
- Обученность и обучаемость как результат обучения;
- Профессиональное самосознание учителя;
- I.3.2. Классификация аутистических проявлений;
- V. Руководство трудом детей;
- Old Age and the Brain;
- Анализ урока производственного обучения;
- Аудиторна робота студента;
- Введение. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах;
- Педагогика» сөзі грек тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?;
- Іс-әрекет және тұлға дамуы;
- Компьютерные (новые информационные) технологии обучения;
- Мета, завдання, зміст фізичного виховання школярів. Форми та основні засоби фізичного виховання. Уроки футболу;
- Проблемно-евристичні художньо-педагогічні технології;
- Понятие о педагогическом общении. Закономерности процесса общения. Принципы речевого общения;
- Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей;
- В зависимости от объектов наблюдения экскурсии можно классифицировать как;
- КЛАСНО-УРОЧНА СИСТЕМА КОМЕНСЬКОГО. ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ;
- Глава II. Из истории методики развития речи;
- Сложные педагогические ситуации в работе с подростками и способы их разрешения;
- Базовые понятия в области качества высшего образования;
- Системный подход как управленческий феномен;
- Особенности стилей общения и их влияние на развитие познавательной активности;
- Якість освіти та інструменти її моніторингу : міжнародний досвід;
- Профессиограмма социального педагога;
- Влияние психолого-педагогических исследований и передового педагогического опыта на развитие методики;
- Коррекционно-развивающая работа с глухими и слабослышащими детьми раннего возраста;
- Задачи и принципы внешкольной работы. Особенности дополнительного образования;
- В. И. Ленин о воспитании молодежи в духе коммунистической морали;
- Модели организации общеобразовательных учреждений;
- Економічні індикатори освітньої політики, їх характеристика;
- Роль нарушения питания в возникновении кариеса зубов. Зависимость устойчивости зубов к кариесу от свойств смешанной слюны;
- МЕТОДЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
- Дәріс. Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау және жоспарлау;
- Характеристика специальных (коррекционных) школ;
- Социально- психологические основы управления ДОУ;
- Традиционные формы контроля знаний;
- Школа А. Г. Венецианова;
- Нормативно-правовая база системы специального образования;
- Педагогические взгляды В. Ф. Одоевского;
- Глава 13 Советское образование и воспитание;
- СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ;
- Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями;
- Педагогика как наука. Ее объект, предмет и основные категории. Функции педагогики. Связь педагогики с другими науками. Источники ее развития;
- СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
- Контроль качества теоретического и практического обучения;
- Формування уявлень про геометричні фігури;
- КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ;
- Методика изучения морфологических знаний и формирования морфологических умений и навыков;
- Характеристика методов воспитания;
- Этапы и методика целеполагания;
- Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе;
- От легкого к трудному; от известного к неизвестному; от простого к сложному?;
- Методи і техніка дослідження;
- ФИНАНСОВО- ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ МЕХАНИЗМ ДОУ;
- Школа и педагогика России в начале XX века (до 1917 г.);
- Перечень инструкций к летней оздоровительной работе;
- Лекция 1. Педагогическое мастерство и его структура;
- Социальная адаптация и социализация личности: виды, механизм, характеристика уровней адаптации. Средовый подход в воспитании личности. Средовая адаптация детей разного возраста;
- В содержании учебного курса условно выделены 4 части;
- Педагогическая теория И.Ф. Гербарта;
- Основні ідеї педагогів-новаторів;
- К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко о роли труда в развитии личности;
- Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива;
- Специфические принципы обучения;
- Macr; Для любознательных. Известно, что с незапамятных времен сложились народные культурные традиции милосердного отношения к детям-сиротам;
- Тақырыбы:Тұтас педагогикалық үрдістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны;
- Особенности развития младшего школьника. Учет возрастных и индивидуальных особенностей младшего школьника в учебно-воспитательном процессе;
- Методика проведения вводного инструктирования учащихся при выполнении работ комплексного характера;
- III.4. Роль семьи в воспитании и обучении ребенка с отклонениями в развитии;
- Бағдарламаның мазмұны;
- ГЛАВА 10. НАРУШЕНИЯ ТЕМПА РЕЧИ;
- Лекция № 8;
- Формування уявлень про розмір предметів;
- ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС. СТРУКТУРА, ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ;
- Воспитание и обучение в условиях специальных учреждений и групп;
- Пріоритетні напрями розвитку науки в Україні;
- Задачи пред математической подготовки детей;
- ХАРАКТЕРИСТИКА РЕПЕРТУАРА ДЛЯ СЛУШАНИЯ МУЗЫКИ;
- Оқушылардың философиялық -дүниетанымдық көзқарасының қалыптасуы;
- Рівні інтерпретації освітньої політики;
- Формування уявлень про форму предметів;
- Авторитарная и гуманистическая модели педагогической этики;
- Якісна реакція на цистеїн (реакція Фоля);
- Информатика кабинетіне қойылатын талаптар;
- Структура педагогического процесса;
- Організаційні методи: порівняльний, лонгітюдний, комплексний;
- В чем гуманистический смысл и актуальность идей развивающего обучения И.Г. Песталоцци, воспитывающего обучения Ф.А.В. Дистервега?;
- технологиялық карта;
- Классификация принципов обучения;
- Мастерство педагогического общения;
- Методы самоопределения личности ребенка;
- ОТКРЫТАЯ РИНОЛАЛИЯ;
- Структура педагогической деятельности, ее виды и уровни;
- Этапы работы над проектом;
- Трансгенні організми;
- Специфічні умови навчання і виховання дітей із ЗПР;
- Для допитливих!Геродот — про землі на півдні сучасної України;
- Імпровізація на уроках музики;
- ЗВІТ З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ;
- Які функції учителя-вихователя в суспільстві?;
- Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса;
- Темы дипломных работ;
- Конспект НОД по математике в средней группе;
- Норма и отклонение развития человека;
- Тема. 1.9. Педагогическое взаимодействие в воспитании;
- У чому полягає двосторонній характер процесу навчання? Розкрийте структуру діяльності кожного з його суб*єктів;
- Саналы тәртіпті және мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру;
- Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности;
- Профессиональные качества педагога;
- Методика вивчення згуртованості групи „Що важливіше?” [2];
- Ознакомление с календарем;
- Диагностика и мониторинг педагогического процесса. Виды мониторинга в образовании;
- Диалог и монолог в педагогическом общении;
- Дәріс №2. Баланың дамуындағы ауытқудың психодиагностикасы;
- Этапы решения педагогической задачи;
- ГЛАВА 4. КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- Вопрос и задание для повторения;
- Закрытые тестовые задания. 179. Определите один из критериев отличительной оценки знаний «полнота» и «глубина» по ниже изложенным параметрам:;
- Роль семьи в формировании личности. Семейное и домашнее воспитание в истории России. Современное состояние семейного и домашнего воспитания;
- Становлення і розвиток корекційної педагогіки як науки;
- СПОСОБИ КОМУНІКАТИВНОГО ВПЛИВУ: ПЕРЕКОНУВАННЯ І НАВІЮВАННЯ;
- МОТИВИ ВИБОРУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФЕСІЇ;
- Тақырып. Тұтас педагогикалық үдерістің (ТПҮ) мәні және құрылымы, оның заңдары мен заңдылықтары;
- Критерии оценки взаимодействия детского сада и семьи. ( Кротова Т.В.);
- ИЗУЧЕНИЕ И АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА;
- Какой балет не принадлежит творчеству П.И. Чайковского;
- Примерная программа анализа воспитательного процесса в классе;
- Основные функции и признаки проблемного обучения;
- Информатикадан сыныптан тыс жұмыстар;
- Система педагогических научных дисциплин;
- ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ;
- Шкала процентильных рангов;
- Понятие о сложном нарушении развития;
- Возрастная периодизация. Педагогические критерии выделения возрастных периодов человека;
- Элементы орфографической пропедевтики в период обучения грамоте;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|