|
Каталог Педагогика 34 страница
Страница 34
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Задания для СРС;
- Раскройте аксиологические основы самопознания;
- Основные принципы физического воспитания учащихся вспомогательной школы;
- Основная часть. Психолого-педагогическое исследование его сущность и планирование;
- Показник успадковуваності;
- Учебники и учебные пособия;
- Методика применения статистических экранных пособий;
- ПОДКОРКОВАЯ ОБЛАСТЬ СТРИОПАЛЛИДАРНАЯ СИСТЕМА;
- Лекция № 12 Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного искусства;
- Психологические основы обучения;
- Народное воспитание и преемственность поколений;
- Составные части образования как единого системного процесса;
- Развитие высших чувств. Особенности воли и характера;
- Технологія і техніка підготовки академічної лекції;
- ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА ПОСЛЕ УДАЛЕНИЯ ГОРТАНИ;
- II. Read and complete the text with the words and word combinations from the box;
- Определение предмета психологии;
- МЕТА ВИХОВАННЯ. МЕТОДИ СТИМУЛЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ І ПОВЕДІНКИУЧНІВ. ВИБІР МЕТОДІВ ВИХОВАННЯ;
- Ян Амос Коменский и его основной труд «Великая дидактика»;
- Коммуникативные технологии обучения;
- БЛОК КОНТРОЛЮ ТА САМОКОНТРОЛЮ;
- Методичні прийоми навчання географії;
- Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха;
- Подготовка мастера к учебному году;
- ГЛАВА 16. ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
- Выводы и проблемы. Основу для изучения этиологии речевых расстройств составляют эволюционно-динамический подход и принцип диалектического единства биологического и социального в;
- Фізичний розвиток дітей у підлітковому віці;
- Особенности фортепианной педагогики;
- А. Закрытая форма (найти один правильный ответ);
- Медико-социально-педагогический патронаж;
- Глава 12. ЗАРУБЕЖНАЯ ШКОЛАМ ПЕДАГОГИКА;
- Речевые расстройства, связанные с органическими поражениями центральной нервной системы;
- Choose the correct variant of the sentence in Passive Voice;
- ЗНАНИЯ, НАВЫКИ, УМЕНИЯ, ОТНОШЕНИЯ, ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
- Tема 14. Великий русский педагог К.Д.Ушинский;
- Вопрос и задания. 1. Каково значение музыкально-образовательной деятельности в развитии музыкальной культуры и музыкальных способностей детей?;
- ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ПЕРИОДА ЗАНЯТИЙ Знакомство с учеником;
- ТЕМА 11. Соціально-історичні характеристики розвитку системи вищої педагогічної школи в Україні;
- Методы и логика педагогического исследования;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ «КРІПЛЕННЯ» УРОКУ-ДІАЛОГУ;
- Бродяжничество и беспризорность детей как социально-политическая и социально-педагогическая проблема. Социально-педагогическая работа с беспризорными и безнадзорными детьми;
- Проведение общеколледжных учебно-методических совещаний и заседаний;
- Классификация методов обучения;
- Аналіз теорій розвитку і формування особистості;
- Науково-дослідна діяльність студентів магістратури;
- Сущность, движущие силы и функции процесса обучения;
- Тема 1. Особливості навчального закладу як соціально-педагогічної системи;
- Тема 8. Работа психолого-медико-педагогической комиссии по комплектованию специализированных детских учреждений для детей с речевыми нарушениями;
- Написание ЭССЕ;
- Примерная программа анализа воспитательного процесса в классе 2 страница;
- Взаимодействие ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума;
- Ключ для опросника;
- Die soziale Gruppenarbeit;
- Схема рационального применения различных методов обучения;
- Софистическая риторика;
- Мимика и телодвижения как невербальные средства общения;
- Глава 13. ВАРИАТИВНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Артикулы шерстяных тканей;
- Работа с обучающимися, состоящими на учете в ПДН;
- Особенности воспитания;
- Модели взаимодействия с семьей;
- Непрерывная система образования — важное условие социальной адаптации лиц с нарушениями слуха в современном обществе;
- Приемы самовоспитания;
- Технология обучения как социальная технология;
- Уровни и формы осуществления методической деятельности;
- Отбасы параметрлерiн зерттеу алгоритiмi;
- Сущность обучения(дальше О.) как процесса организации активной учебно-познавательной деятельности учащихся;
- Техника и культура речи;
- Интервьюирование детей;
- Д)экскурсия;
- КОСРЭ-тест (Т.Л. Рединова, В.К. Леонтьев и Г.Д. Овруцкий (1982));
- Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА;
- Методы стимулирования познавательных интересов;
- ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПЕРВОЙ ПРОГРАММЫ;
- Развитие отечественной педагогической мысли XIX- XX вв.(К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Ш. Амонашвили);
- Технология творческого развивающего обучения (И.П. Волков);
- Загальна (теоретична) частина;
- Д) смешанные расстройства поведения и эмоций;
- Изложение учебного материала в виде стройной системы знаний обеспечивает реализацию принципа;
- Дәріс - 14;
- Понятие о процессе обучения;
- Урок перевірки і корекції знань, умінь та навичок;
- Вопрос 30. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности;
- Методика „Закінчи речення” [2];
- Педагогическая наука в России и русском зарубежье после 18 года;
- Виховання учнівського колективу;
- Современный взгляд на возможности лиц с ТМНР;
- Виды деятельности студента;
- Тақырып. Оқытушының кәсіби қызметінің әдіснамалық сипаты;
- Порівняльний огляд систем оцінки вищої освіти у країнах Східної Європи і СНД: ліцензування, атестація, акредитація;
- Движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания;
- В. А. СУХОМЛИНСКИЙ. СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ;
- Классификация врожденных расщелин губы и неба;
- Асоциальная сущность педагогических явлений в криминальной среде;
- Управление профессиональными образовательными учреждениями;
- Тақырып. Танымдық процестің зерттеу әдістері;
- Технология дифференцированного обучения;
- Теория целостного педагогического процесса. Методологические и теоретические основы педагогического процесса;
- Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения;
- Изучение детей первого года жизни;
- Изобразительная деятельность;
- Если хочешь знать больше... 1. Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития [Текст] / В.И;
- Синдром поражения глазодвигательных нервов;
- СТИХИ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ;
- Методика обучения звукопроизношению на занятиях Четвертый год жизни;
- Сущность категорий «представление» и «понятие» в психолого-педагогической науке;
- Изучение и анализ типовой квалификационной характеристики;
- Практическое занятие № 12;
- II. Практикум;
- Тема 4. Методика проведения уроков тематического рисования;
- Расположите в правильной последовательности этапы формирования малой группы;
- Профессиональная ориентация школьников с нарушениями слуха;
- Теории семейных систем, социально-экологическая модель семьи;
- Методы педагогической диагностики, использованные в процессе монографического изучения ребёнка – участника игровой проектной деятельности;
- Билет № 20. Образовательные технологии и их применение в деятельности учреждений дополнительного образования;
- Способи конструктивного розв’язання конфлікту;
- Формирование дактильной речи на уроках ППО;
- Особенности дифференциации по уровню;
- MY WORKING DAY;
- Виховання як формування цілісної особистості;
- Педагогическая теория О. Конта;
- Задачи на нахождение суммы и остатка;
- Инновационные учебные заведения;
- Показатели уровней сформированности коммуникативности;
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИИ;
- Лекция №5 Обучающая деятельность учителя. Виды деятельности;
- Інтеграція;
- Глоссарий;
- Основные направления реформирования высшего и послевузовского профессионального образования;
- Социальная профилактика;;
- Практическое занятие № 13. Коммуникативные качества речи;
- Воспитание в коллективе и через коллектив;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОШКОЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ Л. К. ШЛЕГЕР;
- Воспитание детского коллектива и личности в коллективе;
- РОЛЬ ПЕДАГОГА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ;
- Этические принципы оценочной деятельности педагогов;
- Тақырып. Жоғары оқу орындарының дидактикалық принциптері;
- Особливості педагогічної думки регіонів України О.Духнович;
- Основные виды воспитания в органах МВД;
- Концептуальные идеи;
- Знания, умения, навыки (ЗУН);
- Коллектив как фактор воспитания школьников. Этапы становления и развития коллектива;
- Педагогические ситуации и воспитательные отношения;
- Методы эмоционального стимулирования;
- Студенттердің өзіндік жұмысына пайдаланылатын әдебиеттер;
- Метод беседы помогает успешно решать образовательную и коррекционно-воспитательную задачи в процессе обучения;
- Технології оцінювання результатів мистецької освіти;
- Текстовые компоненты учебника;
- Нарушения письма и чтения;
- Общая психологическая характеристика развития подростка. Задачи воспитания;
- ТВОРЧЕСТВО В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА;
- Динамика профессионального становления личности;
- Психолого–педагогические особенности детей и подростков с РДА;
- Список використаної літератури. 1. Указ Президента України «Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні» //Освіта;
- Створення розвиваючого середовища;
- Фармакогенетика як наука;
- По способу организации совместной деятельности учителя и учащихся выделяют методы: беседа, объяснение, самостоятельная работа;
- Цель воспитания как педагогическая проблема;
- V. Вегетативне розмноження. Його способи. Поліембріонія. Партеногенез;
- МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ;
- Методика, технология, мастерство;
- ПЕДАГОГІКА. 1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник;
- Для студентов 3 курса;
- Внеурочные формы организации обучения;
- ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ: МЕТА, ЗАВДАННЯ,ЗМІСТ І ФОРМИ;
- Воспитательные системы;
- Рациональная организация учебного труда;
- Розглянемо задачу;
- Причины асоциального поведения;
- Понятие педагогической технологии;
- Определение и специфика состояния отдельных образовательных потребностей детей дошкольного возраста с ЗПР;
- Проблема общения в деятельности учителя. Сущность педагогического общения;
- Барьеры восприятия в общении;
- Е.И. Перовский и Д.О. Лордкипанидзе предложили классификацию методов по источникам получения знаний;
- Методи, прийоми та засоби навчання;
- ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ;
- Формы и методы обучения;
- Проблемно-тематический день;
- Инновации. Авторские школы;
- ДИАГНОСТИКА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Классификация методов социально-педагогического исследования;
- Сутність студентського самоврядування;
- Уровни развития УМ (по А.К.Марковой);
- Документация;
- Проблема формирования мотивации учения школьников. Проблемное обучение как эффективный способ повышения мотивации учения на уроках истории;
- Концепция В.В. Давыдова и Д. Б. Эльконина;
- Второй вопрос: Профессиональная компетентность педагога и ее структура;
- Специфика педагогического общения;
- Глобалізація як чинник впливу на розвиток освіти;
- Функциональные характеристики родного языка;
- Наблюдения;
- Занятие 2. Тема - Позиция педагога в инновационных процессах;
- Воспитательная система школы. Современная педагогика оперирует словом «система» не менее часто, чем термином «технология»;
- Сутність громадянськості як інтегрованої якості особистості;
- Основы педагогического общения;
- Классификация педагогических технологий и их виды;
- Література до теми. Глинская И.П. Изобразительное искусство;
- ИТОГШОВЫЙ КОНТРОЛЬ;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ВОСПИТАНИЯ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|