|
Каталог Педагогика 65 страница
Страница 65
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Методы и приемы педагогического воздействия;
- Методика измерения родительских установок и реакций;
- TOPICAL VOCABULARY. 1. Television:TV; telly (colloq.), the box (BE); the tube (AE), portable television (set); colour television (set); video; video tape-recorder (VT/VTR); cable;
- Методика проведения сочинения по серии картинок в 1, 2, 3 классах;
- ТЕХНОЛОГИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
- Reported Commands, Requests, Suggestions, etc;
- Схема психологического анализа урока;
- I. Анализ воспитательных возможностей среды;
- Основные работы;
- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;
- ВВЕДЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ;
- Отчет о работе за четверть;
- Монтессори‑игры: интеллект на кончиках пальцев;
- Логико-математическое и физическое развитие дошкольников;
- Иоганн Генрих Песталоцци;
- Особенности теории;
- Роль викладача в організації і проведенні практичного заняття;
- Цели, Структура, основные принципы построения системы специального образования;
- Порівняльна характеристика суміжних понять;
- Вопрос. Социально-педагогическое консультирование семьи;
- Психолого-педагогическая характеристика класса;
- Окремі екскурсійні методики;
- ОСОБЕННОСТИ УМЕНИЙ РЕШАТЬ ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Самовоспитание как цель и результат воспитания 5 страница;
- ПО СДАЧЕ ЭКЗАМЕНА;
- По итогам педагогической практики;
- Интеллектуальное развитие;
- Вимоги до педагогічної і спеціальної підготовки вчителя;
- Other useful words to do with health;
- НОВЫЕ ПОДХОДЫ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ;
- B) jerk, shove, twitch;
- Борьба большевиков за школу и дошкольное воспитание в этот период;
- Деление целого на части;
- II. Исторический блок. Инициатором классно-урочной системы обучения является Джон Сил, ректор школы в голландском местечке Цволле;
- Диагностика детско-родительских отношений;
- Учебник нового века. 2.1. По наклонной плоскости с углом наклона а к горизонту, равным 30°, скользит тело;
- Основні принципи організації освіти в Україні;
- Книги одного, двух, трех и более авторов;
- Общая характеристика основных принципов социальной педагогики и их требования;
- ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Тема: История развития научной психологии 4 страница;
- Требования к личности педагога;
- Педагогическое знание и различные формы постижения бытия;
- Технология игры;
- ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Психика и организм;
- Проблема содержания обучения в педагогике;
- Аннотация. Учебник посвящен основам формирования, функционирования и развития образования и педагогической мысли;
- Предметно-пространственной среды;
- E) Жетісудың батысы;
- ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ;
- ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Зарубіжні версії модульного навчання;
- Психолого- педагогический портрет личности социального педагога;
- Визначте структурні компоненти навчального процесу, охарактеризуйте їх;
- Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы;
- ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ПСИХОЛОГІЇ;
- РЕКОМЕНДАЦИИ;
- Критерії оцінювання виховної роботи;
- РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ДЕМОКРАТЫ 60-х ГОДОВ XIX п. О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ;
- Общие понятия образовательных технологий. Характеристика основных групп образовательных технологий;
- ЗМІСТ ПРАКТИКИ;
- НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО;
- Отличие моторной (экспрессивной) алалии от афонии;
- А) Рассказ и объяснение;
- Історія становлення і розвитку політехнічної освіти;
- Загальні основи педагогіки;
- Экзогенно обусловленные формы умственной отсталости;
- История развития педагогики в европейских странах и США;
- Творчество – это не роскошь для избранных, а общая биологическая потребность человека, часто неосознанная нами;
- Морфологические нормы имен существительных;
- Педоцентристская дидактика;
- Сущность педагогической деятельности;
- Правильность речи;
- Общая характеристика метода сенсорной интеграции;
- В нашей стране;
- ЛІТЕРАТУРА. 2. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях: Навч;
- Социальная среда как фактор развития личности. Многоуровневость социальной среды;
- Література. 1. Бердяев Н.А. О самоубийстве;
- Специальные педагогические принципы правовоспитательной работы;
- Сущность и право воспитательная роль народной педагогики;
- Педагогические технологии повышения примера личности руководителя;
- Класична генетика людини;
- Виды стилей педагогической деятельности;
- Протокол обследования детей. Задание «Малюме-Текете» Показатели для фиксации Имена детей группы Саша Т. Катя П. Верно подобраны имена из двух лексических;
- II.1.1. Определение теоретических и практических задач психологии и педагогики;
- Методы обучения по источникам знаний;
- Сущность процесса обучения;
- АБИЛИТАЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ;
- Закономерности педагогического процесса. В закономерностях, напомним, отражаются объективные, необходимые, существенные, повторяющиеся связи;
- Соціометрія як метод дослідження міжособистісних відносин в групі;
- III. Закрепление знания нумерации чисел от 11 до 20;
- ВРАБАТЫВАЕМОСТЬ, РАСПЕВАНИЕ, СОСТОЯНИЕ ПЕРЕД ВЫСТУПЛЕНИЕМ;
- РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МИМИЧЕСКИХ И АРТИКУЛЯЦИОННЫХ МЫШЦ;
- Этапы решения коммуникативной задачи;
- Пути совершенствования функционирования социальных систем;
- Предмет педагогической психологии;
- Примеры ориентировочных вопросов для проведения тематических проверок в дошкольном учреждении;
- Основные проблемы педагогической психологии;
- Правило 5: Организуй речевое общение!;
- Часть I 9 страница;
- Вопрос 35. Понятие и функции дидактических средств . Классификация дидактических средств;
- ФОРМЫ И МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ;
- Покажите специфику проявления вариативности образования в институциональном, концептуальном, содержательном и технологическом аспектах;
- II.2.2. Приемы изучения профессиональных психологических качеств учителя;
- Рассказ. В гостях у Дедушки Мороза;
- РАЗДЕЛ 2;
- Структура педагогической деятельности;
- Г. Айзенка. Методика предназначена для диагностики таких психических состояний как: тревожность,фрустрация,агрессивность,ригидность;
- Качества необходимые учителю для эффективной работы;
- Фонетика і фонологія. Графіка;
- Синтаксис;
- I. Загальна характеристика уроку;
- Типы экспериментов;
- Коммуникативная компетентность как профессиональная ценность современного педагога;
- Черты характера;
- Навчально-методичні матеріали;
- Диференційований підхід у навчанні.Врахування індивідуальних особливостей учнів;
- Старший дошкольный возраст;
- Научные основы содержания образования;
- This is a list of the Thematic Vocabulary for you to remember and effectively use in the classroom and outside;
- Курсовая работа практического характера;
- Kiedy miał miejsce Potop szwedzki ?;
- Школа и просветительские идеи в Беларуси в конце 18 начале 19 века;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТИЛИ ОБЩЕНИЯ;
- Функции общения;
- Педагогическая деятельность М. В. Ломоносова;
- Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе 20-х годов;
- Примеры общих целей обучения и глаголов для формулировки конкретных учебных результатов для когнитивной области таксономии Б.Блума, предложенные Н.Гренлундом;
- Комплексно-цільова програма "Мотивація педагогічного;
- КОМПЛЕКСНЫЕ МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ВОСПИТАННОСТИ;
- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ;
- Этапы проведения психолого-педагогического исследования;
- All-American Sports?;
- Педагогическая компетентность;
- По цели и продолжительности исследования — получение данных об актуальном состоянии объекта, процесса, явления; изучение динамики изменения во времени;
- Какие основные типы учебных заведений существовали на Украине и в Белоруссии в эпоху Средневековья? Поясните особенности их возникновения, расскажите о программах;
- Организация работы;
- Педагогические требования к обучению связной речи;
- Організація навчального процесу в професійно-технічних навчальних закладах;
- Семестровый контроль;
- ЧАСТЬ I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ;
- Единство общего и специального в терминологии;
- Ключ к диагностике адаптированности ребенка к ДОУ;
- B) Comment on the given information and speak about the financial aspect of getting a higher education in the US A;
- Учебники и учебные пособия. Конкретизация содержания учебных программ находит свое отражение в учебниках и учебных пособиях;
- ГЛАВА 6 21 страница;
- Спеціальні принципи навчання дітей з вадами слуху;
- Види навчальних проектів;
- Задачи стилистики;
- При умывании;
- Занятие 10. Ударение;
- ЛЕКЦИЯ №24;
- МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Критерии оценки результатов выполнения самостоятельной работы;
- Межсессионная письменная контрольная работа по дисциплине;
- Тема: Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса;
- Методы педагогических исследований;
- Объект и предмет дисциплины, цель и задачи курса;
- Наказание;
- Мобилизационных;
- Синергетический подход;
- Формирование образа жизни, достойной Человека;
- Координация;
- Характеристика системы образования Украины и характеристика системы педагогических наук;
- Завдання 2. Специфіка педагогічної діяльності ставить, як ми вже зазначали, перед учителем ряд вимог до особистості педагога;
- Методика формирования морфологической стороны речи;
- Перевоспитание, его функции;
- М.А. Данилов и Б.П. Есипов классифицируют методыпо дидактическим целям;
- Read and memorize the following words. Use them in the sentences. Sort chart enable increase rectangle;
- Альтернативні школи другої половини XX століття;
- Умышленное действие;
- Методические указания. Составьте план-схему групповой комнаты, зафиксируйте расположение игрушек и игровых материалов;
- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В УЧЕБНО-ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ;
- Поняття про методи, методичні прийоми, засоби виховання та їх класифікації;
- Требования к структуре и содержанию теоретической главы педагогического исследования;
- Фонд контрольных заданий по дисциплине;
- Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов М Смысл, 1998. С. 586;
- Понятие педагогической технологии, ее основные признаки;
- Контроль и методическая помощь;
- Упражнения на словообразование;
- Закономерности эстетического воспитания школьников;
- Вопрос. Понятие о принципах и закономерностях воспитательного процесса;
- Общественные объединения как субъекты воспитания. Школа не может не учитывать влияния на воспитание детей различных социальных институтов;
- Вопрос. Типичные ошибки семейного воспитания и пути их преодоления. Изучение семьи как условие педагогического взаимодействия;
- Требования к организации работы по развитию ученического самоуправления;
- Арт-терапія;
- Вимоги до моделювання реальних ситуацій на уроках СБО;
- Предметы гигиенической помощи;
- Глава 2. Развитие слухового восприятия и обучение;
- Средства учебной деятельности;
- Общая характеристика методов обучения;
- ФУНКЦИИ ОРГАНИЗАТОРОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
- Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
- Занятие 12. Звуки [м — м'] и буква Мм;
- Природні форми і їх декоративна переробка;
- Качество печати соответствует качеству предоставленных диапозитивов;
- Задания для самостоятельной работы студентов. 1. В своей работе «Развитие Я-концепции и воспитание» Р;
- Заочная форма обучения. Срок обучения 5 лет. VII семестр;
- Основные компоненты управленческой культуры;
- Школьное образование и педагогические идеи в России в 1920—1930 гг;
- Класифікація здібностей та рівні їх розвитку;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|