|
Каталог Педагогика 37 страница
Страница 37
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Методи дослідження методики навчання природознавства;
- Особенности мышления;
- Студента-практиканта. Титульна сторінка індивідуального плану студента виглядає так:;
- Проектная культура педагога как часть профессиональной компетентности;
- Характеристика форм повышения педагогической культуры родителей;
- Рассмотрите особенности такой традиционной формы работы классного руководителя с;
- Возникновение ислама и формирование исламской традиции в воспитании;
- Социальные функции современной системы образования;
- Анкета для школьников;
- Заклади „традиційної” інновації;
- Інтегрування синтетичних мистецтв у домінантні;
- Реабилитационные программы социально-педагогической деятельности в воспитательных колониях;
- Задание №1. Экспертиза учебной программы;
- Платонның педагогикалық ойлары оның қандай еңбектерінде анық бейнеленген?;
- СТРУКТУРНО-ВРЕМЕННОЙ АНАЛИЗ УРОКА;
- Теоретические методы;
- Беседа с детьми;
- Тема: Анатомия, физиология и гигиена сенсорных систем (анализаторов);
- Предмет дошкольной педагогики как науки;
- Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики;
- Тест 3. Чи умієте ви впливати на інших?;
- Метод: Диагностическое задание;
- Роль, місце і значення педагогічної діагностики в системі вивчення дитини;
- Література до теми. Зміст, дидактичні структури та методичне забезпечення уроків у початкових класах (психологічні та педагогічні аспекти) /За ред;
- Частнопредметные педагогические технологии;
- Педагогический эксперимент;
- Движущие силы обучения;
- Методические разработки. Опорные конспекты;
- Современные информационные средства обучения;
- Определение учебной деятельности;
- Лекции Рудольфа Штайнера о цвете. Сияющие цвета;
- Природоведческие экскурсии;
- Самостоятельная работа студентов;
- Эффективность труда учителя;
- Ориентировка в пространстве. Особенности пространственных представлений у дошкольников;
- ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ И ИХ КОРРЕКЦИЯ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ;
- Этапы обучения правильному звукопроизношению;
- Meта і завдання;
- ВИХОВНА РОБОТА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА: ЗМІСТ, НАПРЯМИ, ФОРМИ;
- Образовательно-воспитательные системы;
- Основы социальной педагогики;
- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ;
- Концептуальная стадия проектирования;
- Цель программы — комплексное развитие, воспитание и обучение детей в возрасте до трех лет;
- II. Организация деятельности общеобразовательного учреждения;
- Развивающее обучение по системе Давыдова;
- Методические принципы развития речи;
- Виды внеурочной работы. Организация, обеспечение, возможности, цели, приложение результатов;
- PageMaker бағдарламасының оқытылуы;
- Уроки 1-2. Подорож до країни мистецтв;
- МАГНЕТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР БИЗНЕСМЕНА-ОСНОВА;
- Специальное образование слабослышащих;
- Логика развития лагерной смены;
- Психофізичної саморегуляції, налаштовування на наступну діяльність;
- Спілкування з учнями;
- Методика формирования способов словообразования;
- Основные формы организации методической работы в школе;
- Воспитание и обучение в Киевской Руси в X – XIII вв;
- Програмування в Excel;
- Старших дошкольников. Подходы к оценке математического развития детей дошкольного возраста разнообразны в зависимости от концептуальных идей программы развития;
- Учреждения дополнительного образования для молодежи;
- Технология поэтапного формирования умственных действий;
- Початкові експериментальні школи. Трудові школи Німеччини;
- Сравнительные представления технологии;
- Формы организации логопедической работы;
- Гипотонусные нарушения голоса;
- Формирование понятия числа как количественной характеристики множеств. Виды работы по преодолению феномена Пиаже;
- Воспитание и обучение в Киевской Руси (10-13 вв.);
- Концепции развития количественных представлений;
- Juvenile delinquency is an issue about which people all over the world are concerned;
- Приемы самовоспитания;
- Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте. Другие виды деятельности: игра, труд;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СЧЕТУ;
- Структура педагогической науки. Основные категории и понятия педагогики;
- У студентів ВНЗ;
- Суть новітніх освітніх (педагогічних) технологій;
- Інші типи домінування ознак;
- Загальна характеристика педагогічної ради;
- Форми корекційно-розвивал ьного освітнього процесу;
- Охарактеризуйте сущность, функции и принципы профессионального обучения;
- Цель воспитания в условиях реформируемого общества (идеальная и реальная, объективный и субъективный характер);
- Клинические основы специальной психологии;
- ОПОРНА СХЕМА ЗАНЯТТЯ;
- Концепция и технология проблемно-развивающего обучения;
- Организация воспитательной работы;
- Особенности организации обучения и воспитания в группе для детей с общим недоразвитием речи и с заиканием;
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ;
- Роль і функції куратора академічної студентської групи;
- Философские и психологические основы обучения;
- Тема 2. Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка в образовательном процессе детского сада;
- Тұлғалық педагогика ғылымы және педагогикалық тәжірибе;
- Принципы и требования к лекции;
- Создание государственной системы ранней помощи -перспектива в развитии специального образования;
- Клубное объединение в школе как воспитательный феномен;
- Навчання, виховання і трудова підготовка дітей з помірним ступенем розумової відсталості;
- Средства обеспечения коррекционно-развивающего, реабилитеционного образовательного процесса лиц с нарушение слуха;
- Отчет-самоанализ о результатах педагогической деятельности в условиях практики в группах детей дошкольного возраста;
- Модуль 2. История образования и педагогической мысли в Киевской, Московской Руси, России, СССР, Тюменском регионе;
- Підготовка до захисту та захист дипломного проекту;
- Методы исследования в педагогической психологии;
- Середньовічні університети (XІІ – XY ст.). Започаткування демократичних освітніх ідеалів. Ідеали перших світових і вітчизняних університетів сьогодні;
- ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
- История становления образовательных учреждений — «школ» для профессиональной подготовки учителей-педагогов;
- Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности;
- Ан жүйесіне кірмейді;
- Тұлғалық. педагогика пәні және нысаны;
- ПЕРЕДУМОВИ І СУТНІСТЬ ІНТЕГРАЦІЇ В ШКІЛЬНІЙ МИСТЕЦЬКІЙ ОСВІТІ;
- Глава 5. Воспитание слепых и слабовидящих детей школьного возраста;
- Основные направления коррекционно-педагогического процесса, осуществляемого в дошкольном образовательном (коррекционном) учреждении для детей с нарушениями интеллекта;
- ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Педагогический процесс;
- Тема 3. Труд (продуктивная деятельность) дошкольников как средство развития дошкольников;
- ТЕКСЕРУ МЕРЗІМДІЛІГІ 1 жыл;
- Воспитание и обучение у древних славян;
- КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНІ ІГРИ НА РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ СФЕРИ У ДІТЕЙ З ВАЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ТРЬОХ РОКІВ;
- Виды методической деятельности;
- Зміст методів навчання образотворчого мистецтва за характером керівництва розумовою діяльністю учнів;
- Обучение в составе бригад квалифицированных рабочих;
- ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- Ролевые игры в процессе преподавания иностранных языков;
- Морфологія;
- Формальные и неформальные объединения;
- Проблема имиджа и престижа полицейских;
- УВАГА ТА СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ УЧИТЕЛЯ;
- Система воспитания, обучения и реабилитации детей с нарушением интеллекта;
- Народное образование и педагогическая мысль в Беларуси (1917-1941 гг.);
- Структурная организация усвоения;
- I.2.2. Педагогическое общение учителя;
- Тема 6 Специфика образовательных потребностей детей с ЗПР младшего школьного возраста;
- Работа с текстами. 1. Прочитайте текст, выделите его главную мысль;
- Формирование основ художественной культуры дошкольников с проблемами в разных видах художественной деятельности 4 страница;
- ПОЄДНАННЯ НАВЧАННЯ 3 ПРОДУКТИВНОЮ ПРАЦЕЮ ТОМАСА МОРА Й ТОМАЗО КАМПАНЕЛЛИ;
- Сананы қалыптастыру əдістері;
- Вили педагогічного процесу та його функції;
- Вивчи напам’ять скоромовку. Навчися промовляти її у швидкому темпі;
- Особенности организации среды для развития логико-математических представлений у детей разного возраста;
- Ознакомление со слоговым строением слова;
- Домашние контрольные работы;
- Связь педагогики с другими науками и ее структура;
- СТРУКТУРА РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА;
- СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 9;
- Формирование у школьников эмоционального отношения к музыкальному образу;
- Психологические основы принятия управленческого решения;
- Выпускные квалификационные экзамены;
- Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми;
- Библиографический список. Алексеев А.И. Педагогические основы предупреждения преступлений органами внутренних дел;
- Оптимизация педагогического процесса;
- Периферический речевой аппарат;
- B) Ерейментау;
- РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ДОУ;
- Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха;
- Индивидуальная работа с учащимися;
- Общение как деятельность;
- Внесок Т.Шевченка у моральність і відстоювання освіти для народу;
- Работа над звукоизвлечением;
- Зарубіжна педагогіка про мету виховання;
- ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД;
- Робота за таблицею;
- Вопрос и задания. 1. Назовите характерные особенности музыки разных эпох и обоснуйте стилевые различия;
- СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
- Исследовательская деятельность учащихся – это специальная учебная деятельность по овладению методами научного познания;
- Легче познать людей вообще, чем одного человека в частности». Ф. Ларошфуко;
- Сравнительный анализ учебников;
- Активные» методы обучения;
- Учебник нового века;
- Педагогов;
- Методы педагогического исследования;
- Ушинский КД. Человек как предмет воспитания. — С. 221;
- ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ. ВОСПИТАНИЕ, ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ В РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ И ПРИ ФЕОДАЛИЗМЕ ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ;
- Опорний матеріал для аналізу та оцінки уроку (заняття) трудового навчання;
- Значимость практически-действенных методов определяется необходимостью практически закрепить получаемые знания, сделать их осмысленными;
- Мастерские по обработке древесины и металла;
- ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЕЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ;
- Словарь по теме;
- СЕРГЕЙ ГЕННАДЬЕВИЧ КОРЯКИН;
- Схема побудови заняття;
- Типология росийских гимназий 19 века;
- ГЛАВА 2. ЭТИОЛОГИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- Виды учета успеваемости, роль оценки. Ваше мнение о целесообразности оценок;
- Суть досліду. Критерії його вибору;
- Методы и приемы развития речи;
- Обучение рассказам по картинам;
- Теория развивающего обучения Л.В. Занкова;
- Вспомогательные линии построения формы. Их значение;
- Социализации;
- ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ;
- В старшей группе;
- Направленности учебно-воспитательного процесса;
- СОЗДАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Ручной труд;
- Урок как основная фора организации обучения в школе;
- Технологія проектування інноваційного навчального середовища у системі професійної підготовки фахівців в європейських країнах;
- Личностно-ролевой подход к формированию учебной деятельности;
- Краткий экскурс в историю сурдопедагогики;
- Психологизация управленческой деятельности;
- Выполнение практического задания;
- ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ БЕСІДИ;
- И целостное образование;
- АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ АЛАЛИИ;
- Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|