|
Каталог Педагогика 103 страница
Страница 103
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- ММУ Ф 4/3-03/02;
- Использование игровой деятельности в устранении заикания;
- Формирование общеучебных умений и навыков;
- Дитячий аутизм;
- Педагогический эксперимент;
- Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Назовите педагогические критерии возрастного развития ребенка;
- Уровневая структура общения;
- Модуль II. Психапяю-педагатна характеристика допей з порушеннями пааюфізиююго;
- Ходьба боком;
- Особенности содержания по И.П.Волкову;
- Конструирование урока;
- Второй этап: определение актуального состояния;
- Багатотомний документ;
- Дошкільний вік;
- Выбор методов воспитания и техника применения;
- FOCUS ON VOCABULARY;
- Основы педагогики 4 страница;
- СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ У ФРАНЦІЇ;
- Социально-экономические факторы повышения роли школы в организации воспитательной работы семьи и общественности;
- Социально-бытовая ориентировка;
- ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА;
- ВВЕДЕНИЕ. РАЗДЕЛ 1. Психолого–педагогические особенности детей–инвалидови лиц с ограниченными возможностями здоровья:5;
- Оформлення списку використаних джерел;
- ФИЛ0С0ФСК0-ПЕДА ГОТИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ;
- Вивчення рівнів вихованості учнів ІV – ІХ класів;
- Поліморфізм спадкових патологій;
- Билет 23.сравнительная хар-ка понятий «воспитание» и »соц.воспитание»;
- Семінарське заняття 9;
- Правила оформления библиографических ссылок;
- Лекция № 11 Методика преподавания на общеобразовательном и профильном уровнях обучения;
- Трудовое воспитание;
- Типология и многообразие организационных форм обучения;
- Раздел VI. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ;
- ББК Ч31я7 21 страница;
- Ситуация расхолаживания и дезорганизации;
- К традиционной русской культуре;
- Экспериментальная ситуация «Сюрприз»;
- Анкета для родителей;
- Методы исследования в психол возрастн развития;
- ЛЕКЦИЯ 20;
- О беззвуковых упражнениях в дыхании;
- Динамическая гимнастика;
- Исторический аспект 4 страница;
- Л.Н. Толстым и К.Н. Вентцелем;
- Закономерный характер воспитания и система его особых принципов;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОШКОЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ Е. И. ТИХЕЕВОЙ;
- Ситуация стимулирования к самостоятельным;
- Оздоровительные задачи физического воспитания в школе VIII вида;
- Мета та завдання стажування;
- Рекомендации к обследованию детей;
- О семенном воспитании;
- Опитувальник. 1. Які форми поведінки ви назвали б такими, що відхиляються від норми:;
- Специальные педагогические принципы правовоспитательной работы;
- Словарь по теме. Курсовая работа по дисциплине - это исследование, проводимое студентами самостоятельно под руководством преподавателя по определенной научной теме;
- ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (1828-1910) МЫСЛИ 0 ВОСПИТАНИИ;
- Функції класного керівника;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Дайте характеристику новорожденного;
- Глава 11. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО BD3PACTA;
- III. дружелюбие-конфликтность;
- Тема: Общие условия предварительного расследования;
- Методика 6;
- Вибір спільного відпочинку;
- Действия в структуре учебной деятельности;
- Структура педагогической психологии;
- Ситуации выражения своего отношения к человеку. В седьмом классе пропал журнал;
- Система специального образования;
- Развитие речи детей;
- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ;
- Теории эмоций;
- На подготовительном этапе практики;
- Психолого-педагогического анализа воспитательного дела;
- Сущность Профессиональной деятельности социального педагога и ее особенности;
- ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ ВОСПИТАНИЯ;
- Понятие о методах воспитания. До сих пор речь шла об общей характеристике процесса воспитания, его целях и содержании, теперь следует выяснить пути и средства достижения результатов;
- Закономерности процесса воспитания. Существенные стороны процесса воспитания раскрываются при анализе закономерностей и принципов воспитания;
- РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ;
- Российские и международные документы по образованию. Внастоящее время образованием охвачено более 32,8 млн обучающихся, из них: 4,7 млн — дошкольники, 21,4 млн — учащиеся общеобразовательных учреждений;
- Глава IX. Дидактические основы формирования элементарных математиче ских представлений у дошкольников;
- Задачи музыкального воспитания детей;
- МЕТОДИКА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ;
- Понятие готовности педагога к антинаркотической деятельности. Основные компоненты и уровни готовности;
- Историческое становление муз. воспитания в 1 пол. 20 века;
- Дидактический материал. 1. Что подразумевается под качеством образования?;
- Сутність процесу навчання;
- Тест 10. Чи спостережливі ви?;
- Воспитательная функция графики;
- Комбінований урок;
- Основные задачи при изображении с натуры натюрморта, пейзажа. Особенности живописи в мастерской и на пленэре;
- ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ;
- Текст опросника. 1. Если дети считают свои взгляды правильными, они могут не соглашаться со взглядами родителей;
- Тема 1.1. Исторические аспекты развития дошкольного образования;
- Лидеры детских объединений: кому доверено трубить;
- Педагогика как наука;
- Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX в;
- I'a-чштие школы и становление школьной системы;
- Способы и условия формирования экзистенциальной сферы;
- Сфера саморегуляции как цель развития;
- Причины возникновения новой отрасли педагогических знаний;
- студентов по разделу;
- ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ;
- Организация занятий, способствующих повышению мотивации достижения успеха;
- Глава 10;
- Роль биологического и социального в онтогенезе человеческой психики;
- Формування екологічно мотивованої діяльності дошкільнят;
- Pisarze;
- Методы педагогических исследований;
- Понятие ПО;
- НЕ ЦИРКАЧ И НЕ АРТИСТ - САМ СЕБЕ Я МАССАЖИСТ;
- СПД и СПО по стилям руководства;
- РОЗДІЛ І;
- Задачи пед-ки;
- Семейное воспитание и семейная педагогика;
- Дидактика – теория обучения;
- Задание для самостоятельной работы. 1. Подготовится к презентации одного из периодических изданий по проблемам психолого-педагогической деятельности;
- Система освiти;
- Вспомогательные формы обучения;
- Методы и приёмы обучения;
- РУКИ АРТИСТА;
- Словесные методы обучения. Более подробно остановимся на этой классификации;
- Возрастная периодизация. То, что развитие, как физическое, так и умственное, тесно связано с возрастом, понимали уже в глубокой древности;
- РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ;
- Раскройте понятие об эмоциях и чувствах. Классифицируйте и охарактеризуйте эмоциональные переживания;
- О ЗНАЧЕНИИ АВТОРИТЕТОВ В ВОСПИТАНИИ. (МЫСЛИ ПО ПОВОДУ «ВОПРОСОВ ЖИЗНИ» Н. И. ПИРОГОВА). УЧЕНИКИ С МЕДЛЕННЫМ ПОНИМАНИЕМ;
- Групповой подход it воспитании;
- Аумақтық деңгейде, түрлі деңгейдегі уәкілетті;
- Виділіть метод викладання літератури, який не входить до класифікації;
- Список літератури. 1. Бадер В.І. Розвиток усного і писемного мовлення молодших школярів;
- Характеристики общения;
- І. Актуалізація опорних знань. 1. Сутність медико-соціальної профілактики;
- Зарубежные концепции воспитания. Технократическая педагогика;
- Уроки по теме существительное;
- Пути реализации задач воспитания;
- Педагогика – наука о воспитании;
- Глава XII. Нарушения голоса;
- Предупреждение нарушений слуха у детей;
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4;
- Діагностування готовності до заняття;
- Основные недостатки;
- Освіта, шкільництво і педагогічна думка в Україні у XX ст;
- Принципы деятельности совместных органов самоуправления;
- Види дидактичних ігор;
- ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ;
- Вопрос 3. Характеристика цели воспитания;
- Глава 2 НАУЧНЫЕ ОСНОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Вопрос. Понятие о воспитании как педагогическом процессе. Противоречия как движущие силы воспитания;
- ГИДРОЦЕФАЛИЯ;
- ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР (1820-1903), английский философ-позитивист;
- Взгляды на воспитание и обучение;
- ТАБЛИЦЫ, КОНСПЕКТЫ И СХЕМЫ;
- ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА. Вегетативная нервная система иннервирует внутренние органы, сосуды, непроизвольные мышцы, железы, кожу;
- Особливості освітньо-виховної практики та педагогічної думки в епоху середньовіччя;
- Виды рейтингового контроля при модульном обучении;
- Традиционная дидактическая система. Ее связывают прежде всего с именем немецкого ученого И.Ф;
- Основна література. 1. Борисова Ю.В. Методологія та методи соціальних досліджень;
- РАЗДЕЛ 3. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ;
- Свойства действий;
- Общая характеристика областей затруднения;
- Требования, предъявляемые к оценке знаний;
- Стимулирование учения;
- Психологические закономерности формирования умений и навыков 4 страница;
- Закономерности и принципы воспитания. Определение категории «воспитание» в современной педагогике, его связь с другими основными категориями педагогики Исторический характер воспитания;
- Расширяющий блок. В третье тысячелетие человечество входит с большими достижениями в области научно-технического прогресса;
- Классификация методов педагогического исследования;
- ТЕСТ №1;
- Движущие силы психического развития;
- Гуманизация образования как социально-педагогический принцип развития системы образования;
- Ушинський про вчителя і його підготовку;
- Ломанные короткие арпеджио;
- Образ «Я» и его развитие;
- Метод наблюдения за детьми в свободной деятельности;
- Нельзя ли без лишних мудрствований?;
- Я младшая группа;
- Школа в XV – начале XVII в;
- Требования к личности психолога;
- Требования к квалификации;
- Лекция 17: РЕЧЬ И ЕЕ СВЯЗЬ С МЫШЛЕНИЕМ;
- Розкрийте сутність понять «освіта» і «навчання»;
- Раздел 7: МЕЖДУНАРОДНЫЕ СОГЛАШЕНИЯ, НА КОТОРЫХ СТРОЯТСЯ ПРИНЦИПЫ И СТАНДАРТЫ ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ;
- Порівняйте зміст освіти в середній школі країни, мову якої вивчаєте, та в Україні;
- Психологічний аналіз уроку;
- Принцип ранней педагогической помощи. Современная специальная педагогика считает одним из ключевых условий успешной коррекционно-педагогической помощи обеспечение раннего выявления и ранней;
- Качества социального педагога, определённые профессиональным стандартом;
- Понятие о методе обучения;
- Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
- М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 20 страница;
- Особенности анализа статистического материала;
- Любов до предмета, який викладається, потреба в знаннях, у систематичній самоосвіті;
- Педагогические идеи и школьные проекты Французской Революции;
- Контекст выполнения задания;
- В НЕСПЕШНОМ ОБЩЕНИИ;
- Влияние иллюстративного материала на восприятие детьми художественных произведений;
- Коллегиальные органы управления;
- Педагогические науки и их содержания;
- Назовите науку в русле которой первоначально развивалась педагогика;
- Дифференциация обучения;
- Два типа связной речи - диалог и монолог. Особенности их усвоения детьми;
- Упражнения для усвоения антонимов;
- Глава одиннадцатая;
- Дайындаған: «Қазақстан тарихы» кафедрасының аға оқытушысы Г.Төлегенова 3 страница;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|