|
Каталог Педагогика 141 страница
Страница 141
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- К знанию;
- More Than One Way to Travel;
- Ответственность;
- Тема занятия «Прогулка в лес»;
- Семінарське заняття 7;
- Television Questionnaire;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ МИКРОУРОКОВ ПО РАБОТЕ С АУДИОТЕКСТОМ;
- Практическая работа 1. Тема: «Средства трудового воспитания»;
- С ДРУГИМИ ОБЛАСТЯМИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ;
- Пояснення і бесіда як емоційно-образний прийом ознайомлення з музикою;
- Практическое занятие 3-4;
- ПРИЛОЖЕНИЕ А. Таблица 1. – Анализ работы специалиста дошкольного воспитания районного (городского) отдела образования;
- Психологические особенности личности подростка;
- Вправи спортивного характеру;
- Подмена ребенка (ст. 153 УК РФ);
- При общении с аудиторией;
- Contest 6;
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 1. Белянкова Н. М. Интегрированный подход в обучении младших школьников;
- Практическое задание. I Наблюдение за работой учащегося –практиканта по развитию речи с подгруппой детей;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ;
- И режимных моментов в ДОУ;
- СЛУШАТЬ – И СЛЫШАТЬ! РОЖДЕНИЕ СЛОВА;
- Лекция №17 Современные проблемы исследования творчества детей;
- Примерные критерии оценки педагогической практики;
- Зміст заняття;
- Практика використання засад екологічного виховання в дошкільних освітніх закладах;
- ЗНАЧЕНИЕ ТРУДОТЕРАПИИ В РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ;
- Выполнение программ по дисциплинам общепрофессионального цикла;
- Беседа с родителями;
- Конкурс: моделювання ситуацій уроку;
- Обработка результатов. Ответ «да» оценивается в два балла, «не знаю» — один балл, «нет» — 0;
- Тема 5. Етикет соціальної роботи;
- Підготовленості студентів до активного слухання;
- Методы обучения и их классификация;
- 2 страница. Блок
Мероприятия, направления деятельности
Ответственный, исполнитель
Сроки выполнения
Отметка выполнения;
- Основные дидактические категории;
- 7 страница. Для детей с интеллектуальными нарушениями характерна замедленная выработка дифференцировочных условных связей в области речеслухового анализатора;
- Структура учебной деятельности;
- Організація педагогічної практики студентів 5 курсу;
- Братские школы конца XVI и XVII веков;
- Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. 1. Цели освоения дисциплины;
- Что такое вечерний отрядный «огонек»?;
- Технология концентрированного обучения;
- Технология проектного обучения. Технология проектного обучения является одним из вариантов практической реализации идеи продуктивного обучения;
- Функциональные обязанности руководителей практики;
- Les marchés;
- Специфика педагогического общения;
- Технологии;
- Логика учебного процесса и структура процесса усвоения;
- Технология организации усвоения урочной темы;
- Тема 1.6. Формы обучения. Урок как основная форма обучения. Общее понятие о формах организации обучения;
- Сцена 1;
- Требование знаний из дома: личный опыт;
- Необхідність формування оздоровчого світогляду у майбутніх фахівців;
- ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА;
- НАРУШЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ И ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИХ ПРЕОДОЛЕНИЮ;
- Функциональная дислалия. Ее причины;
- Детское движение; современные детско-юношеские организации;
- КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РЕЧИ ПОСЛЕ ПРОВЕДЕННОГО КУРСА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ;
- Заняття 8. Тема: Педагогічна діяльність: сутність, структура, стиль і характер;
- Circle the correct item. 2. Recruitment companies say that potential clients;
- Детский психоневрологический санаторий -лечебно-оздоровительное учреждение санаторного типа;
- Самоактуализацию;
- НАГЛЯДНОСТЬ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ;
- Н. В. Егорову;
- Л. Я. Гуревич. Дорогая и милая Любовь Яковлевна!;
- Система характеристик;
- 9 страница. 2-й возраст — от 9 до лет;;
- Комментарии 3 страница;
- Л. В. Собинову;
- О возможности предупреждения преступлений и воспитания разумных привычек;
- Примечания. 1 - Здесь привлекает внимание проблемная постановка вопросов нравственного воспитания;
- Технологическая карта. И.А. Мухина (6) Технологические этап Действия учителя Действия учащихся Индукция– создание эмоционального настроя;
- Рейтинговая система оценки;
- Урок вивчення нового матеріалу, формування умінь та навичок;
- ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ;
- Больной Геннадий К;
- Реализация принципов воспитания во вспомогательной школе;
- V класс;
- Направленность образовательной программы;
- Проблема стилей педагогической деятельности;
- Методы и приемы обогащения словаря детей в свободном речевом обращении;
- Упражнения, развивающие понимание смысла слова с родовым значением;
- НЕОБХОДИМОСТЬ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ;
- Содержательный модуль 2;
- Организация методической практики;
- Содержательный модуль 1;
- I. Дидактика как теория обучения;
- Процесс воспитания - многофакторный процесс;
- Краткая характеристика общепедагогических технологий;
- ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ЭТЮД;
- Тахилалия;
- Аналитических материалов методической службы ОГПК;
- Тематических заседаний цикловых методических комиссий общеобразовательных, общепрофессиональных и специальных дисциплин;
- Наводнение;
- Профессиональный цикл;
- Приемы и методы, используемые в технологии проблемного обучения;
- Стрессорами могут быть;
- Проблема адаптации космического воспитания М.Монтессори к современному российскому образованию;
- ГЛАВА 4. КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- Закончите предложения. 2. The great German poet;
- Организация подготовки. Профессиональная подготовка с сотрудниками организуется в правоохранительном органе в процессе их деятельности в рабочее время;
- Методология современной педагогики. Ведущие подходы в социально-педагогических исследованиях;
- Выводы по главе. Таким образом, осуществлённый анализ позволяет нам рассмотреть процесс музыкально-игрового тренинга в трёхмерном пространстве;
- Діагностування сформованості елементів педагогічної майстерності на початку професійного навчання;
- Діагностування психологічної готовності студентів до опанування нового у професійній діяльності;
- Розвиток шкільництва на терені Запорозької Січі;
- Реформація. Єзуїтське виховання;
- ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ;
- Особенности курсовой работы;
- Условия выбора технологии обучения;
- II. Cроки и место проведения фестиваля;
- Период до 1-го года;
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГОЛОСОВОГО АППАРАТА;
- ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИЗАРТРИИ;
- Зигзаг (Этап осмысления);
- Технологии интерактивного обучения;
- Тема 7.1. Особенности традиций, обычаев, обрядов казахского народа и их место в воспитании учащихся;
- Девиантное поведение — поведение, отклоняющееся от нормы; система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым и нравственным нормам;
- Примерная тематика творческих заданий;
- Физическое состояние. Около 80—90% больных — блондины с голубыми глазами;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И РЕЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С СЕНСОРНОЙ АЛАЛИЕЙ;
- Д. Дидро;
- Методика організації та проведення екскурсій в школі-інернаті для дітей з вадами слуху;
- Социальная защита в России;
- Игра и подражание;
- СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛУГИ ПО ПРОЕКТУ;
- О. Л. Кудряшев ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ — ЭЛЕМЕНТ АКТЕРСКОЙ ПСИХОТЕХНИКИ;
- Комментарии. Педагогика - это наука о закономерностях, принципах, формах и методах образования людей;
- ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ КУРСЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ;
- X. Яке ставлення дитини до свого класу, школи?;
- Занятие по английскому языку;
- Занятие № 16. Наблюдение и анализ занятия для детей дошкольного возраста по иностранному языку - 2 часа;
- К.Д. Ушинский о педагогике как науке и искусстве;
- У учащихся научных понятий;
- Общение;
- Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения;
- ОЩУЩЕНИЕ, ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ;
- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ;
- Педагогические течения;
- Учет индивидуальных особенностей;
- Общие методические рекомендации. Учитель технологии, как уже говорилось выше, не сможет одновременно организовать фронтальную работу школьников на СТД;
- Методы формирования сознания;
- Описание методики;
- Диагностический тест «ЗАР» для педагогов и родителей;
- Методы математической обработки многомерных данных;
- Государственная социальная политика РФ;
- Вопрос 52. Технологии социальной работы. Их виды, принципы разработки и реализации. Требования к технологиям социальной работы;
- Специальная методика русского языка как частная дидактика;
- Бланк оценки по 8 октантам;
- МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ;
- Понятие о технологии осуществления педагогического процесса;
- Этапы педагогического процесса;
- Приемы объяснения слов, называющих окружающее;
- Результаты деятельности военно-патриотического воспитания;
- Цветы леса;
- Оперной студии имени К. С. Станиславского;
- А. М. Горькому;
- H. В. Егорову;
- Л. В. Собинову. Дорогой и милый Леонид Витальевич!;
- Требования к практической готовности педагога;
- Занятие 29. Звуки [з — з'] и буква Зз;
- Занятие 8. Звук [ы] и буква ы;
- Виды умозаключений;
- Использование современных методов, технологий обучения и воспитания;
- Советы классному руководителю, воспитателю;
- Цели воспитания в мировой практике;
- Социализация личности. Механизмы социализации;
- Клара Цеткин о воспитании;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОБЕРТА ОУЭНА;
- Н. И. Новиков;
- Воспитание в коллективе и через коллектив;
- Основы научно-психологического знания. его жизни, деятельности, учебы и воспитания, они во многом характеризуют индивидуальные особенности и возможности конкретного человека;
- Инструкция;
- YII. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ (Дидактические единицы по курсу);
- Шкала 3 — СД (свойства субъекта деятельности). Для родителей и педагогов;
- То, чего стоит избегать;
- Методиста (включая старшего) образовательного учреждения;
- ХАРАКТЕРИСТИКА-ЗВІТ;
- Социология социального воспитания;
- Все на поверку просто;
- Інтелігентна праця в галузі практичної діяльності;
- Критерии оценки учебного проекта;
- Требования к личности современного преподавателя. Педагог в ходе своей профессиональной деятельности выполняет основные функции:;
- Моделирование процессов мышления и творчества 11 страница;
- Внимание, его виды и свойства;
- ХАРАКТЕР;
- Модуль 1 Общие основы педагогики;
- ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 18 страница;
- Организация жизнедеятельности ребенка;
- Профессиональную деятельность по управлению процессом развития человека;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ 4 страница;
- Схема смысловой структуры текста;
- Разработка элементов описания;
- Ведь, воистину, за тягостью – облегчние; воистину, за тягостью – облегчение». (94:5-6). 7 страница;
- ПРИВЫЧКА В ЗЕРКАЛЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ;
- Зимняя И.А;
- Основные тенденции и психологические принципы современного образования;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|