|
Каталог Педагогика 137 страница
Страница 137
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Объект, предмет, задачи и функции педагогики;
- Принципы воспитания;
- Этапы развития человека как субъекта труда (Е.А. Климов);
- ДЕЛАТЬ СЕБЯ! ТРЕНИНГИ СТАНИСЛАВСКОГО;
- Криминогенные факторы в условиях жизнедеятелыюсти населения;
- Постпенитенциарная педагогика;
- Проблемы РО;
- Общая характеристика затруднений в общении;
- Педагогическая деятельность как область затруднений;
- Педагогические аспекты взаимодействия граждан с правоохранительными органами в соблюдении прав человека;
- Приложение 11;
- АКАДЕМИИ;
- Выбор профессии;
- О классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях;
- Организационные основы;
- ФРАНСУА РАБЛЕ (1494—1553) — французский писатель-гуманист, был священником, профессором анатомии;
- Тема і.з;
- ЗАНЯТИЕ 4;
- III. Задания для осмысления темы и самопроверки знаний. 1. Объясните смысл идеи целостности педагогического процесса;
- Образовательной системе;
- Дитина має право на особливий захист;
- Л. Сідєльнік, Р. Кравченко., Л. Гончар. ЯК ЗАХИСТИТИ ДИТИНУ З РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ У ХОДІ НАДАННЯ ОСВІТНІХ ТА СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ;
- Специальная (частная[94]) методология юридической педагогики;
- Задачи учебной практики (рассредоточенной);
- Примерные темы рефератов;
- Родиков Александр Степанович, кандидат педагогических наук, доцент, сот. 8 902-855033035 (короткий. 553-335), р.т. 24-37-34;
- Кто может быть потенциальным игромастером?;
- Using the phrases make up a suitable dialogue and act it out in front of the class;
- ESSENTIAL VOCABULARY. 1. bringvt (with prepositions and adverbs);
- Визуальный контакт;
- ВВЕДЕНИЕ. Многие задаются вопросом:какая связь существует между магией и бизнесом?Самая простая.Магия в понимании современного,духовно развивающегося человека,-это;
- Регламентація освітнього процесу в університеті;
- Дневники тренинга студентов;
- Г^^&^ и;
- Аналитические тексты с инверсионной логической композицией;
- Berufsfachschulen;
- Das 1. Semester;
- ПЕДАГОГ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Основные этапы процесса усвоения;
- Шкільні програми у Німеччині;
- На замітку викладачам;
- Прогнозирование системы;
- Школьная система;
- ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА ПОСЛЕ УДАЛЕНИЯ ГОРТАНИ;
- Очная форма обучения;
- Джуринский А.Н;
- Типы вопросов;
- Подготовка учителя к уроку;
- Там же. С. 146. 3Там же. С. 146. 4 Там же. С. 171;
- ІІІ. Запити, які здійснюють вибірку записів, що повторюються;
- Схемы алгоритмов, программ, данных и систем;
- Структура урока с позиции художественно-педагогической драматургии урока;
- Оформление формул;
- А — правильный прием; б — неправильный прием;
- PAS BALLONNE;
- У разных исполнителей могут быть разными не только костюмы, но и мизансцены. Далеко не всегда это означает, что поставлено два спектакля;
- Я был очевидцем этого диалога. Вернее, диалогов, соединенных мною в один. Слушал и учился сам, вспоминал свои ошибки;
- Уход молодежи в этом случае — сигнал того, что коллектив теряет связь с современностью, превращается во что-то допотопное, отсталое, отжившее;
- Робота з науковою та навчальною літературою, інформаційними та довідковими матеріалами;
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС. Особенности прямых (административных) методов: 1;
- Зависимость содержания смол от диаметра смоляного пятна на стекле;
- Эксплуатационные свойства и использование газового топлива;
- СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОГО ВНИМАНИЯ И ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ;
- Деловая игра как форма активного обучения;
- Упражнение 1. Для тех, кто не любит делегировать;
- КЛАВИШНАЯ ДОСКА (ШЕРОХОВАТЫЙ - ГЛАДКИЙ);
- Reading activities;
- По дисциплине. *http://rocketpolk44.narod.ru/yas/h-bomb.htm#top;
- Рефлексия. – Какую сказку мы рассказывали?;
- Метод педагогічного спостереження;
- Идея народности воспитания;
- Построение занятия;
- Ст. преподаватель кафедры педагогики и проблем развития образования БГУ 8 страница;
- Виды обучающих программ;
- Особенности методики;
- Понятие о внеклассной и внешкольной воспитательной работе;
- Профилактика нарушений слуха у детей с врожденными расщелинами твердого и мягкого неба;
- Формирование научного мировоззрения у школьников;
- Основы педагогической техники;
- Контроль – це компонент навчального процесу, який полягає в перевірці його результативності;
- Обновление содержания, организационных форм и методов обучения;
- Тактическая подготовка. Тактика — способ и порядок действий по использованию сил, средств и возможностей для решения определенной задачи;
- Дошкольник;
- Младший подросток;
- Контрольные задания. 1. Раскройте основные направления коррекционно-педагогической работы на разных возрастных этапах;
- Профессионально-педагогической деятельности;
- Образование и воспитание в странах древнего Востока;
- Введение. Предложенные методические рекомендации адресованы студентам, обучающимся по специальности “педагогика и методика начального образования”;
- БИЛЕТ № 10;
- Этнопедагогика как интегративная область педагогического знания;
- Формули;
- Воспитательные дела;
- Ситуация взаимопомощи;
- Семинар № 1;
- Образовательные технологии. Образовательные технологии — это система деятельности педагога и учащихся в образовательном процессе;
- Ситуация выбора профессии;
- ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ. УМЕНИЯ И УРОВНИ ИХ СФОРМИРОВАННОСТИ;
- CONTENTS. Part 2. Higher Education and Ways to Science . ..54;
- Задания для аудиторной работы. Содержание обучения дошкольников иностранному языку;
- Игровые приемы;
- Ex. 17 c);
- Классификация педагогических технологий. • По уровню применения выделяются общепедагогические, частнометодические (предметные) и локальные (модульные) технологии;
- МОЙ ВЕСЁЛЫЙ МЯЧ;
- Справочно-информационный блок. Анализ программы «Технология» по классам показывает, что школьниц приходится знакомить с элементами графической грамотности практически при изучении каждого;
- Типы и структуры уроков;
- Справочно-информационный блок. В начальных классах в программу технологии включается один из важнейших модулей — раздел «Культура дома»;
- Общие методические рекомендации. В программе по технологии для девочек VII класса предусмотрено одно занятие по теме «Уход за ребенком»;
- ВСТУПЛЕНИЕ. Мир ребенка - это мир цвета;
- Фигуры животных и человека;
- Общие методические рекомендации. В соответствии с программой технологии в V классе на обработку ткани отводят 24 ч, которые распределяются по темам «Конструирование и моделирование фартука»;
- Общие методические рекомендации. Одним из вариантов лабораторно-практической работы может стать подготовка и проведение открытого урока;
- Обеспечение условий для лишения родительских прав;
- ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания;
- Ст. преподаватель кафедры педагогики и проблем развития образования БГУ 10 страница;
- Тема 7. Освіта в культурі людства. Сучасні освітні тенденції;
- Изучение и обобщение передового педагогического опыта;
- Мониторинг эффективности (речевая карта);
- Основы педагогики 3 страница;
- ГЛАВА 24. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ;
- Методы педагогического эксперимента;
- Классный руководитель в воспитательной системе школы;
- Педагогической проблемы;
- Из опыта работы. Родительское собрание «Вечер знакомств»;
- Результаты диагностики. Объем выборки_______________________ Переменные Фактор п+;
- Участие ученика Д. во внеурочной деятельности;
- Фрактальная графика;
- РАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ (ДИДАКТИКА);
- Общее понятие о дидактике;
- Библиографический список. 1. Василькова, Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога [Текст]: учеб;
- Понятие о содержании воспитания;
- Профорієнтаційна робота в школі;
- Общественно полезный производительный труд во внеурочное время;
- Программа инспекторской практики;
- Речевое развитие;
- Вербальное общение;
- мир детской психики педагогу;
- В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы. 1. Российское образование [Электронный ресурс] : федеральный портал / ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика";
- Приложение 2. Тема учебной программы_______________________________________________________;
- Карпов Г. В. и Романин В. А. 4 страница;
- Практические методы обучения. Практические методы обучения охватывают весьма широкий диапазон различных видов деятельности обучаемых [25];
- МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
- СВЯЗЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
- Примерная схема анализа урока. 1.Общая справка:А) дата, год обучения (курс), номер и специальность группы;Б) фамилия и инициалы мастера п/о;В) тема;
- Конкретные закономерности обучения;
- ІІ. ЗАВДАННЯ СТУДЕНТУ–ПРАКТИКАНТУ;
- Дайте визначення «дитячої та юнацької молодіжної субкультури». Поясніть політичні, аполітичні, соціальні та антисоціальні молодіжні субкультури;
- Принцип доступности. Принцип доступности требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального;
- Средства обучения. Методы обучения применяются в единстве с определенными средствами обучения;
- Отвергнутый бихевиоризм;
- То, что мы знаем, ограничено, а что не знаем бесконечно». Лаплас;
- А. А. РЕАН;
- PHRASES À TRADUIRE;
- Образование как социальное явление;
- Образование как система;
- учнів 9-В класу;
- Зразкова тематика рефератів і доповідей;
- Этиология и патогенез. Эпилепсия (эпилептическая болезнь) является полиэтиологическим заболеванием, к ее возникновению могут привести разнообразные вредные факторы;
- ВВЕДЕНИЕ. Перед вами книга по истории социальной педагогики;
- Л. М. Леонидову;
- Принцип Ле Шательє;
- Виды обучения;
- IV. Блок применения. 1. Дайте характеристику различным определениям урока;
- МЕТОДЫ, ТЕХНОЛОГИИ;
- Звуковая культура речи: дифференциация звуков ж — ш;
- Структура технологического процесса состоит из 4-х этапов;
- Результат работы учителя и учеников;
- TYPES OF PHRASES;
- Chapter XVIII;
- Text №9;
- Екологічна освіта;
- III. Рефлексивний блок;
- ПУТЬ К УСПЕХУ;
- Глава первая;
- НАРУШЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ;
- Основные направления коррекционной работы. Работа по формированию правильной речи у слабослышащих детей должна носить систематический характер и начинаться сразу же с момента выявления нарушения;
- Современные подходы к организации деятельности в области соц защиты;
- ЛЕКЦИЯ 6;
- Надійність та інформативність тесту;
- XVIII ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС;
- ББК Ч31я7 33 страница;
- Негосударственное образовательное учреждение 26 страница;
- В.М. Титов;
- Бланк оценки по 8 октантам;
- Сущность трудового воспитания, трудового обучения и профессиональной ориентации. Понятие трудолюбия как личностного качества и его внутренняя структура;
- Способы построения учебной программы;
- Сущность мировоззрения и его внутренняя структура;
- Способы выражения результатов проверки;
- Уровень преобразования;
- Зарубежный и отечественный опыт;
- В работе с одаренными детьми;
- Общий психологический климат в классе;
- Основы классической педагогической теории;
- Философские и антропологические основы постнеклассической педагогики;
- Система упражнении на одном занятии должна органично вписываться в общую систему разнообразных упражнений, проводимых в течение года;
- Целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом;
- Непрерывность;
- Лекция 4. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ;
- Учет индивидуальных показателей здоровья;
- Концептуальные положения и гипотезы;
- Педагогическая диагностика;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|