|
Каталог Педагогика 90 страница
Страница 90
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Принципы обучения педагогике;
- Попытки научного осмысления музыкотерапии;
- Организация работы по микрогруппам;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЕРШИНЫ;
- Дополнительного образования;
- Задачи практики;
- Игровая культура личности;
- Дом красной семейки Дом желтой семейки;
- Программа инструктивно-методического лагеря;
- Развивающее обучение по Л.В.Занкову;
- Цветовые системы и модели;
- Детский практический психолог;
- Требования к уровню усвоения содержания дисциплины;
- Педагогический совет;
- Процесс принятия решений. Управленческие решения;
- Тема: Модель дослідження на уроках економіки;
- СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ;
- ОПОРНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ АНАЛІЗУ ТА ОЦІНКИ ЗАНЯТТЯ;
- Створення скриньки на поштовому сайті;
- Принципы, на которых базируются учения, развивавшиеся в «Новом институте»1, или факторы образования характера;
- Личность учащегося как предмет воспитания, понятия человек, личность, индивидуальность, развитие и формирование личности школьника;
- Воссоздающее воображение у глухих детей;
- Методика 3;
- Навчання малюванню Стародавнього Єгипту. 4 страница;
- Про нещасний випадок, що стався з вихованцем, учнем, студентом, курсантом, слухачем, аспірантом навчального закладу;
- Учебная база и средства экстремальной подготовки;
- Особенности проведения ушков изложения нового материала, проверки и оценки учебных посещений учащихся, повторения и систематизация учебного материала;
- Система правовоспитания молодежи и пути ее совершенствования;
- Часть I. По глубине по высоте нижняя граница по высоте по фронту для одной;
- Развитие педагогики высшей школы;
- ТЕОРІЯ І ТЕХНОЛОГІЯ ЦІЛІСНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ;
- Понятие структуры урока;
- Введение........................................................................................................... 4;
- Основні принципи,методи народної педагогіки;
- Анализ учебно-методического комплекса развивающего обучения Занкова Л.В;
- Контрольный тест. 1. Что такое метод научного исследования?;
- Конкурс; моделювання ситуацій уроку;
- Listening comprehension activities;
- Педагогическая практика;
- Выделяют четыре типа тестов;
- Применение марксистских идей в просветительной политике парижской коммуны 1871 г;
- Пути и способы организации специального образования для лиц со сложными нарушениями в развитии;
- Дитячі садки;
- Здравствуй, школа (1930 е - 50-е годы) 4 страница;
- Основные характеристики усвоения;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ УСТАНОВЛЕНИЮ СВЯЗИ МЕЖДУ РАЗНЫМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Включенное наблюдение за поведением детей в экспериментальных ситуациях;
- Жизнь и педагогическая деятельность К. Д. Ушинского;
- Основные принципы занятий с детьми дошкольного возраста;
- Вопрос 24: Раскрыть сущность понятий «воспитание», «самовоспитание» и «перевоспитание». Объяснить взаимосвязь между ними;
- Вопрос 1: Определить сущность, предмет и задачи педагогики как гуманитарной науки. Сформулировать основные педагогические категории;
- Восстановление голоса при рубцовых деформациях и стенозах гортани;
- Возрастная область затруднений;
- Гражданское воспитание молодежи. Одной из важнейших сторон воспитания в школе и обществе является воспитание гражданина — члена территориально-политического сообщества;
- Слушание музыки;
- Общепсихологический контекст проблемы педагогических затруднений;
- Государственный образовательный стандарт;
- психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств 2 страница;
- Напрями реформування змісту освіти в Україні;
- ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию;
- Особенности содержания и организации;
- II. Периоды физического развития;
- Отечественная педагогическая наука после Второй мировой войны;
- Добір творів для сприйняття;
- Образцы рабочих записей;
- Что такое спор?;
- Принципы организации педагогического процесса;
- Проблема вибору методів навчання;
- Материал для повторения. l-я неделя.Игровые упражнения;
- Мотиви, які спонукають мене до самоосвіти;
- ВВЕДЕНИЕ. Наталья Юрьевна Борякова Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии;
- Особенности запоминания слов;
- К. Д. Ушинский;
- ВВЕДЕНИЕ. Термин логопедия дословно означает воспитание речи;
- ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА В МНОГОДЕТНОЙ СЕМЬЕ;
- Основные виды и специфика педагогической деятельности в образовательных учреждениях;
- Связь структуры воздействия с уровнем понимания учителем учащихся;
- Основи програмованого навчання;
- ПРИМЕРНАЯ СХЕМА РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ;
- Глава 1. ЗАРОЖДЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ;
- Нарушения письменной речи;
- Система воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
- Этапы проектирования;
- Из памятки на столе учителя;
- Диагностика. Учёт факторов и индивидуальных особенностей детей, которые обусловливают неуспеваемость школьников (пробелы в знаниях;
- В СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ;
- Концепции индивидуализации обучения;
- Григорий Палама;
- Вопрос 20. Концепция народного воспитания и образования в педагогике К.Д. Ушинского;
- Виявлення факту;
- Анкета для родителей;
- Моделирование процессов мышления и творчества 4 страница;
- Sup1;Демидов Н. В. Искусство жить на сцене. М., 1965;
- Семинары и практикумы;
- Психология;
- Дәстүрлі – мызғымас (білімдік бағытты) парадигма;
- Орієнтовна тематика лекцій і бесід;
- К ВОПРОСУ О МЕТОДАХ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ;
- Висновки. Життя великого польського композитора було коротким і яскравим, як поява комети на небосхилі;
- Школа и педагогическая мысль в ХVII - ХVIII века Демократизация образования (реформы);
- Здоровьесберегающие технологии;
- Методы обучения в высшей школе;
- Психологический анализ урока;
- МАЮРОВ А. Н;
- Література. 1. Гончаренко С. Український педагогічний словник;
- Развитие умения слушать;
- Из опыта работы;
- Характеристика основных этапов проектного обучения;
- Базовый уровень;
- Контрольные тесты, задания, упражнения. 1. Академик Б.В. Раушенбах пишет: «Хотя термин «духовность» употребляется сегодня даже чаще, чем надо;
- ПИТАННЯ ДО ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ. з навчальної дисципліни «основИ природознавства з методикою»;
- Обучение как многомерное явление;
- Самостійна робота 4;
- Характеристики образа восприятия;
- Оценка общительности;
- Образование России и тенденции мирового развития;
- Нестандартні уроки;
- Влияние межличностных отношений в семье на воспитание детей в семье;
- Характеристика некоторых методов;
- Variables and data;
- Формы обучения. Формы организации обучения (организационные формы) — это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся;
- Инструктаж;
- UNIT 3. Present perfect;
- Possibility;
- А М. Вербенец и др;
- В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ;
- Занятие 9. Слог;
- Внеконтекстные операции с понятиями;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ;
- Основные этапы выполнения ВКР;
- Этапы построения мастерской;
- Наглядные методы;
- READING COMPREHENSION EXERCISES. 1. a) Consult a dictionary and practise the pronunciation of the following words:;
- Проблема целостности учебной деятельности;
- Значение игры в воспитании;
- ГЛЗВа "• Ш0ЛА В РОССИИ ДО 90-х гг. XIX в;
- Standards;
- Использование проблемных ситуаций;
- Методология научного познания;
- Рзв шк обр в послевоенный период;
- ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ;
- Розвиток ідей російського космізму в науці. Представники російського космізму - Ціолковський , Чижевський , Вернадський і їх творчість;
- Отвечая на вопрос мы будем исходить из;
- Особенности методики. Технологическая схемаучебного процесса по В.Ф.Шаталову представлена рис;
- SPEECH PATTERNS;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 53 страница;
- Векторное изображение;
- О. Л. Кудряшов РАБОТА СТУДЕНТА НАД ИНСЦЕНИРОВКОЙ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ;
- Проверка заполнения таблицы 1;
- Беседы на природоведческие темы уточняют и закрепляют представления детей о временах года, о животных, растениях, о труде людей;
- Вопрос 35. Личность, ее социально-психологические качества, механизм социализации;
- Пассивное и эмпатическое слушание как культура педагогического общения;
- Аттестация педагогических работников;
- Исторический аспект 5 страница;
- Образ жизни;
- ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ И КОНТРОЛЬ ЗА ДВИЖЕНИЯМИ Внимание;
- Какие виды коллективов могут быть представлены в профессиональных учебных заведениях?;
- Цель обучения;
- Содержания учения, «способности» и «деятельности» различны по своей природе и строению;
- V. Первый пояс педагогических исследований – Научное определение целей образования;
- Учебное занятие как форма организации процесса обучения;
- Приемы воспитания;
- Диагностика конфликта в малой подростковой группе;
- Література. 1. Алферов Ю.С. Совет Европы и образование // Педагогика;
- МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ЗМІСТОВНОЇ ЛІНІЇ “РУХ І ВЗАЄМОДІЯ”;
- Основна література до теми 11;
- Учитель;
- Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе;
- Выводы по 1 главе;
- Классификация методов обучения. Методы обучениякак упорядоченные взаимосвязанные способы педагогической деятельности преподавателя и учебной деятельности обучающихся по достижению;
- Вопрос 2. Сущность, структура, содержание методики работы социального педагога;
- Занятие № 9 - 10;
- Занятие № 4. «Педагогическая науки и педагогическая практика» (2 часа);
- Тема 5 Основные направления работы по РР;
- Введение. Современные образовательные технологии;
- Попробуем выполнить задание;
- Самоуправление учащихся как педагогическая технология;
- Задача на стимулирование к самовоспитанию;
- Три круга движения. Пантомима Ловля бабочек. Малый круг движения — жест рукой, поворот головы. Средний— движение корпуса. Большой — движение с перемещением (А, Р);
- Доброта и отзывчивость;
- ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В КИЕВСКОМ, И МОСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВАХ;
- Соотношение обучения и развития личности;
- Обробка результатів кількох серій вимірювань;
- Формирование интереса к профессиональной педагогической деятельности;
- ФІЗИЧНІ ЯКОСТІ ТА ЇХ РОЗВИТОК;
- Основные категории педагогики. Педагогический процесс может осуществляться только при наличии определенных материальных, социальных;
- Принцип развития мышления, языка и коммуникации как средств специального образования;
- Приемы формирования представлений о темпе и агогике в музыкально-ритмических движениях;
- Типология и многообразие образовательных учреждений;
- Педагогика и психология. Психологизм как методологическая позиция в педагогики. Функции, место и способы применения психологического знания в педагогическом исследовании;
- Методика заучивания стихотворений;
- Введение. Концепция определяет принципиальные основы, цели, задачи и направления совершенствования организации воспитания в системе образования на долгосрочной основе;
- Введение. Андреева О.Д. Технология бизнеса: маркетинг;
- Учитель сельской и городской школы;
- Аксиологические основания буддийской педагогики;
- А.С.Макаренко;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики;
- Самовоспитание как цель и результат воспитания 13 страница;
- Нарушения голоса;
- ББК Ч31я7 13 страница;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|