|
Каталог Педагогика 85 страница
Страница 85
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- ГЛАВА 21. ОТБОР В СПЕЦИАЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ;
- Лекция № 13. Тема: Методика обучения работе на станках по обработке металлов, древесины и других неметаллических материалов;
- Значение эстетического воспитания для разностороннего развития ребенка;
- ПРИОРИТЕТЫ УЧИТЕЛЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ТЕХНОЛОГИИ;
- Цель воспитания;
- Виды обучения;
- Предмет, объект и функции социальной педагогики;
- Формування студента, студентського колективу;
- Структура ценностей в разных культурах;
- Классификация методов воспитания;
- Інформаційне забезпечення науково-дослідної роботи;
- Uuml;bersetzen Sie ins Deutsche;
- Экскурс в историю интеграции;
- Основное назначение, цель и задачи дипломной работы;
- Понятие интервью;
- Будный Симон;
- Собственное исследование;
- Задание. Оборудование: лист бумаги в клеточку и карандаш;
- Научно-технический прогресс, вечные ценности жизни и воспитание человека;
- Направленность педагогического общения;
- Учить понимать и выполнять инструкции на слуховой основе, связанные с организацией жизнедеятельности ребенка в разных условиях;
- Дефект и компенсация;
- Тема 4: Методы обучения;
- Методика оценки уровня развития творческого мышления;
- ФЕОДАЛЬНОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ, ВОЗРОЖДЕНИЯ И ПРОСВЕЩЕНИЯ 2 страница;
- Диагностика нравственной самооценки;
- Обеспечение качественного образования;
- Поиски путей модернизации школьного образования;
- Sup1; Психология и психоанализ характера. Сб. статей. Самара: Бахрах, 1998;
- Этика поддержки — единство педагогических и нравственных норм поддержки;
- Социального работника в системе образования;
- Влияние оценки на формирование коллективных связей;
- Приватизация жилых помещений;
- Основные умения и навыки;
- Формирование личности в воспитательном процессе;
- СХЕМА САМОАНАЛИЗА УРОКА;
- Общая характеристика развития олигофренопедагогики;
- Преподавание как деятельность;
- Сущность обучения как педагогического процесса и его задачи;
- Формирование этнокультурной компетентности;
- Який час збору особового складу пожежно-рятувальних підрозділів з моменту отримання сигналу “Збір аварія ”?;
- К теме 7 - Гуманизация контроля. Контроль и диагностика;
- КАК ГЕРТРУДА УЧИТ СВОИХ ДЕТЕЙ;
- Раздел II. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ;
- О Діагностика рівня теоретичної готовності: розкриттясутності монологу і діалогу на уроці;
- ЕТИКА СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
- деңгейлі сұрақтар 4 страница;
- Групускладають фактори, які впливають на слуху дитини в один із періодів її розвитку і;
- Педагогические аспекты взаимодействия граждан с правоохранительными органами в соблюдении прав человека;
- Общие и педагогические задачи подготовки;
- Основные направления исследований юридической педагогики;
- Типы текстов;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 18 страница;
- Целевые ориентации. Ø Переход от педагогики требований к педагогике отношений;
- Задания для зачётной работы;
- Век Просвещения во Франции. Педагогические взгляды французских просветителей Клода Адриана Гельвеция (1705-1771) и Дени Дидро (1713-1784);
- Задание 2. К какому типу объяснительной речи (объяснение понятий, закономерностей или фактов) относятся данные отрывки?;
- АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ;
- Судороги голосового аппарата;
- Журналы;
- Оформление литературы в соответствии с требованиями;
- Тексты слуховых диктантов;
- К ЛИЦАМ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ;
- Принцип педагогического оптимизма;
- УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 5 страница;
- Социализация — это процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта;
- Факторы, детерминирующие формирование содержания образования;
- Вопрос 17. Лингвистические и психолингвистические основы специальной педагогики;
- Творческий проект;
- Паспорт здоровья и физического развития ребенка;
- Классное руководство. Проектирование, организация и проведение внеклассного мероприятия;
- Организация внеклассной деятельности учащихся;
- Класний керівник сучасної школи. Функції і напрямки роботи;
- Список літератури до розділу. 1. Адамова А.М. Впровадження особистісно-орієнтованої моделі навчально-виховного процесу / А.М Адамова // Управління школою;
- Формы эмоций;
- Модели и стили воспитания;
- Вокально-хоровой анализ;
- Создание диагностических методик, контролирующих успешность и выявляющих причины неуспешности в обучении;
- Что изучает педагогика;
- Досвід зарубіжної педагогіки XX ст. в сучасній діяльності освітян України;
- Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом;
- Карпов Г. В. и Романин В. А. 18 страница;
- Теми для доповідей та авторефератів;
- Психологические закономерности формирования умений и навыков 2 страница;
- Функции педагогического контроля;
- Труд в его психическом и воспитательном значении 4 страница;
- Види та форми контролю;
- К архитектуре Санкт-Петербурга;
- Критерии оценки знаний;
- Возникновение понятия натурального числа;
- Профиль зрелости проекта;
- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПО ЖАНУ ПИАЖЕ;
- Профессиональные педагогические задачи;
- Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie;
- Глава 7;
- Музыкальное образование;
- ФЕНИЛПИРОВИНОГРАДНАЯ ОЛИГОФРЕНИЯ;
- КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ. Абазия— неспособность ходить;
- ИССЛЕДОВАНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ;
- Теория цвета Гете как основа для учителя и ученика;
- Синдром поражения добавочного нерва;
- ОСНОВНЫЕ НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ СИНДРОМЫ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ;
- Н. А. Зверева МЕТОД ДЕЙСТВЕННОГО АНАЛИЗА И АКТЕРСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ;
- Развитие творческих способностей уч-ся на уроках музыки;
- Учебное пособие. Push the test switch on the front panel to start a test of the VOR receiver;
- I. Анализ воспитательных возможностей среды;
- Современный урок музыки, его типы и структура;
- Девиация подростков как социально-педагогическая проблема. Теории девиаций;
- Учебно-воспитательные задачи учителя ИЗО.МХК. 1 страница;
- Поняття темпераменту;
- ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И ОФОРМЛЕНИЮ ВКР;
- Компьютерные технологии обучения;
- Подготовка педагогических кадров для детских садов;
- Vl.CftJAVJ.V/ VXXJi.U.^V ^^р\^/^\^иХІХІД,и. t\JXXXIXl.i.XI., J.VVyyi.\.VAA Л\.КХижЛ.ГХ V/L/X ClXXl^JiVX /VU.WU'AVA WL/XX^y V^XU^XX 3 страница;
- Особенности технологии современного урока;
- Техника рисования;
- Методика коррекции нарушения голоса И.И. Панченко;
- ТТіТТТ /-ЧТЇІ л Гу-- ГОТТУ-ЧГЇТГО ЖТГІТіТТОТТТТҐГ ТТГЧТ*ГТТТТТО ^\ГПтт ТТО ГТ*ЛОТ* ІТОТТО ЇЇО Л-./^*%* (ГЧ ГТ50Т « 1ТГ» ТТг/-\_;
- Этап самореализации программы;
- Личности;
- Глава 1. Учебная деятельность школьника;
- Выявление отклонений в развитии слухового восприятия;
- Классификация межличностных отношений;
- Стадии развития психики ребенка;
- Жылдың 21 желтоқсанында азамат А;
- Внутренняя структура деятельности;
- Й раздел: Неречевые процессы;
- ГУМАНИТАРНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ СТИЛЯ НОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 3 страница;
- В основе социальной активности педагога лежит идейная убежденность, которая считается наиболее глубокой фундаментальной характеристикой личности педагога;
- Quot;Огонек" - анализ дня;
- Показатели развития коммуникативной компетентности учителей гимназии;
- Модуль 4. Семья как институт социализации личности. Психолого-педагогические основы семейного воспитания;
- Йрете, ұқтыру құралдары;
- Развитие педагогической науки;
- Воспитание и обучение у ранних христиан;
- Критерии оценки портфолио;
- Основні форми методичної роботи в школі;
- Целостный пед-кий процесс (ЦПП), взаимосвязь процессов восп-я, самовосп-я и перевосп-я. П. Ф. Каптерев о ПП;
- Глава 15. ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ;
- Потешки. Забрели к нам в детский сад;
- Этапы работы над муз произведением;
- А существует ли душа как реальность?;
- Задатки и развитие способностей;
- Сопровождение и социализация выпускников приемных семей, детских домов семейного типа. Разработка образовательного маршрута воспитанников (4 ч);
- Предмет та завдання педагогіки як науки;
- Общие требования к методам производственного обучения;
- Б) Инструктаж и беседа;
- В) Письменное инструктирование;
- Достатній рівень розвитку дітей. Уміти, в основному під час дидактичних ігор, складати (об'єднувати) множини з двох частин;
- Внешняя и внутренняя стороны учения;
- Интерактивные методы обучения;
- Проаналізуйте основні наскрізні ключові компетентності учнів;
- ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЯ И ХАРАКТЕРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Ідея фізичного виховання Лесгафта;
- Глава 12. ЗАРУБЕЖНАЯ ШКОЛАМ ПЕДАГОГИКА;
- Изучение профессиональных намерений старшеклассников;
- Образовательная среда и задачи духовно-нравственного развития учащихся;
- Цель: выявление уровня развития грамматически правильной речи;
- Учебно-воспитательная работа школы. Общественно полезный труд школьников;
- Особенности психики детей с ЗПР;
- Административная модель;
- Ошибки семьи в отношениях к детям;
- Принцип проблемное™ в обучении;
- Классификация методов обучения. Первым полное описание системы методов дал в 60-е годы Е;
- ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДОМА;
- Інтерактивні методи навчання;
- Дыхательная гимнастика при нарушениях голоса;
- ЛЕКЦИЯ 7. Категории педагогики и социальной педагогики;
- Основные структурные компоненты готовности к школе;
- Определяющая роль деятельности в воспитании;
- ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ;
- Часть I 20 страница;
- Способы урегулирования конфликтов, используемые участниками педагогического процесса, и их отношение к конфликтам;
- Понятие о социальной перцепции;
- Здоровый образ жизни;
- С нарушением слуха (ориентировочная схема);
- Принципы воспитания. В истории школы и педагогики к настоящему времени сложились классические, традиционные принципы, которые признаются более или менее всеми;
- У вищому навчальному закладі;
- Итоговая конференция;
- Реабилитационных программ;
- ПЕРЕДМОВА. Тема 1. Теоретико-методологічні основи педагогіки вищої школи .5;
- Советы;
- КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ФОРМ КТД;
- Процесс управления состоит из;
- Технология развития критического мышления;
- Oslash; Види дидактичних ігор;
- С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАЧАЛА XVIII ВЕКА;
- В.И. Водовозов и Сорока-Россинский о личности учителя;
- Механизм разрешения конфликтов в малой подростковой группе;
- Тестовые задания. № Вопрос ответ Сложность Кол-во ответов Тип вопроса Комментарий к ответу;
- Вопрос 7. Философия как методологическая основа специальной педагогики;
- Программированное обучение;
- Технологии эффективного обучения. Технология полного усвоения знаний;
- Миграция населения как социально-политическая проблема РФ. Социально-педагогическая работа с детьми мигрантов;
- Уход от конфликта — наиболее популярный метод управления;
- Вопрос 4. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности;
- Виды методов;
- Make the following sentences complete using the patterns (p. 10);
- Компоненты педагогической техники;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|