|
Каталог Педагогика 51 страница
Страница 51
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Современные формы организации образовательного процесса и место урока в нем;
- Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Ян Амос Коменский (1592-1670);
- Осымша әдебиеттер;
- Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения;
- Межличностные конфликты. Способы их разрешения и предотвращения;
- Интегративная музыкотерапия;
- Тема 3. Возникновение и исторический генезис учительской профессии;
- изображений в рисунках ребенка школьного возраста позволяет предположить, что у него имеется некоторое отставание в общем развитии. 11 страница;
- Риторика как наука и мастерство. Первые риторы античности;
- Технологии социальной работы с детьми: диагностика, адаптация, реабилитация, помощь, обслуживание, защита, поддержка, попечительство, консультирование;
- XI. Какой шкалой является пятибалльная шкала школьных оценок?;
- Конфликты. Их причины. Функции и типы. Структура конфликта. Стратегия поведения в конфликте;
- Вступна частина. Сонечко. Діти, здрастуйте;
- Организация процесса самовоспитания учащихся и его важнейшие методы;
- Етапи розвитку, становлення та реалізація ідей студентського самоврядування;
- ГЛАВА 6 8 страница;
- Диалоговые формы воспитания;
- ЛЕКЦИЯ 15;
- ПЕСНИ ОТРОЧЕСТВА;
- Социализация ребенка как многофакторный процесс;
- Декоративное рисование;
- Важнейшие объективные и субъективные факторы, влияющие на разработку содержания образования;
- Практика в группах раннего возраста;
- Организация практики в группах раннего возраста;
- Й.Ф.Гербарт. Внесок в педагогіку як у наукову дисципліну;
- Классификация по виду деятельности;
- Додаткова інформація. Нормативно-правове забезпечення впровадження інклюзивної освітиhttp://www.education-inclusive.com/pravova-osnova/;
- Педагогічна спадщина Г.Сковороди в контексті XVIII ст;
- Уроки для формирования проектной деятельности;
- Старший дошкольный возраст;
- Попечение детей-сирот в современных условиях;
- Понятие пенитенциарной педагогики;
- Колледж студенттерінің құзыреттілігін қалыптастыру іс-әрекетіне даярлауы бойынша теориялық- тәжірибиелік әдістемесі;
- Самоактивность;
- Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев);
- Формы и методы совместной работы семьи и школы;
- Ниже в таблице перечислены признаки коллектива. Охарактеризуйте их;
- Работы при ДЦП;
- Сущность воспитания;
- Рекомендации к организации самостоятельной работы студентов;
- Приложение 12. Программа помощи клиенту;
- Навчання, виховання і трудова підготовка дітей з помірним ступенем розумової відсталості;
- Стадії колективних творчих справ і педагогічних умінь;
- Глава 1. ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ;
- Методика на виявлення схильності до керівництва;
- Самостоятельная организация режимных процессов в группе детей младшего дошкольного возраста;
- Поняття про методи навчання образотворчого мистецтва та їх класифікація;
- Педагогические аспекты в решении полицией служебных задач;
- Характеристика семейной политики и демографии в России. Для того чтобы лучше понять воспитательный потенциал семьи, необходимо знать тип семьи;
- Понятие о педагогических ценностях;
- Контроль и оценка;
- Предмет, задачи, структура педагогической психологии;
- Технология проведения и анализа ролевой игры;
- Лекция №15. Социально – педагогическая работа с семьей;
- Воспитательные отношения как педагогический феномен;
- 4 страница. Тактильно-двигательное восприятие осуществляется разными способами — путем ощупывания предмета или обведения его по контуру;
- Деятельность;
- Специфика использования методов обучения на разных уроках в школах для глухих и слабослышащих детей;
- Ключевое задание. 1. Раскройте значение строительных игр в развитии детей;
- Повышенная чувствительность (сензитивность) к сенсорным стимулам;
- Бель-ланкастерская система обучения;
- Ребенок, дети, детство. Школьник в воспитательном процессе;
- Common diseases, illnesses and conditions (1);
- АНАЛІЗ ТЕХНІЧНОГО РІВНЯ ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ;
- Клиника пограничной интеллектуальной недостаточности как синдрома;
- Активизация личностного потенциала при работе в команде;
- Аристотель. В своем Ликее он организовал школу, в которой обучение происходило во время прогулок, по-гречески – перипатегикос – прогуливающийся;
- Сравнительный анализ уровня профессиональной компетентности педагогов;
- D) функция открытия ребенка на общение;
- Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения;
- Розыск воспитанников, самовольно покинувших территорию, и его прекращение;
- Диагностика сплоченности команды;
- Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова;
- Педагогическая теория и практическая деятельность И. Г. Песталоцци;
- Задание на установку правильного соответствия. Инструкция: Установите правильное соответстие;
- Основные направления развития школы и педагогики в странах Запада и СССР (России) после второй мировой войны;
- Колоквіум;
- Осознанность чтения;
- Особенности психики детей с ЗПР;
- О КОНКУРСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ Красногвардейского САНКТ-ПЕТЕРБУРГА;
- Современные методики и технологии;
- Альтернативная форма отчета по данному заданию;
- Целевые ориентиры образовательного процесса;
- Воспитательные системы;
- Цель и задачи по развитию речи посредством малых форм фольклора;
- изображений в рисунках ребенка школьного возраста позволяет предположить, что у него имеется некоторое отставание в общем развитии. 2 страница;
- Цілісний педагогічний процес;
- ИСТОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Развивающая среда ДОУ - источник интересов детей к познанию математического содержания;
- ПРАКТИЧНИЙ БЛОК;
- ЖОСПАР-КОНСПЕКТІ;
- Предметная система обучения;
- РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
- Визначте основні вимоги принципу науковості навчання;
- Обученность, воспитанность, развитость школьника, их показатели и уровни;
- Принципы системы обучения;
- Взгляды зарубежных и отечественных психологов, педагогов на использование движений в коррекционных целях 2 страница;
- Значение, задача и формы профессионально- педагогической подготовки;
- Глава I. ВОСПИТАНИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС;
- В.Ф. Одоевский о воспитании в приютах;
- Правовые основы управления и организация финансово-хозяйственной деятельности ДОУ;
- Аналитический блок;
- Примерная схема анализа профориентационного мероприятия;
- Topical Vocabulary and Exercises;
- В. Ф. ОДОЕВСКИЙ О ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ. ПЕРВЫЕ ДЕТСКИЕ ПРИЮТЫ В РОССИИ;
- ПРИЧИНЫ АЛАЛИИ;
- История развития танца-модерн;
- Специфика опросных методов;
- Принцип доступности и нарастающей трудности;
- Оқу-үйретім үдерісінің негізгі кезеңдері;
- Методика „Вибір однокласників” [2];
- Организация первых дней пребывания ребенка в дошкольном учреждении;
- Музыкальная культура XIX в;
- Стили педагогической деятельности в зависимости от ее характера;
- ГЛАВА 2. ЭТИОЛОГИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- Текст анкети “Прогноз”;
- ТЕМА 6. Виховна робота у вищому навчальному закладі;
- Коррекционная направленность артикуляционной гимнастики;
- Самостимулирование предполагает: самоутверждение, самоободрение, самопоощрение, самонаказание, самоограничение;
- ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ. Становлення України як самостійної держави, її національне відродження та перехід до ринкових відносин кардинально впливають на роль спеціалістів з вищою;
- ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ;
- Диагностика и оценка учебных достижений школьников;
- Логико-математическое и экономическое развитие дошкольников;
- Белорусское культурно-просветительское возрождение конца 19-начала 20вв;
- Тема 2. Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном детстве;
- Технология организации учебно-воспитательного процесса на основе дифференцированного подхода к учащимся при обучении и проверки знаний 4 страница;
- Интерес в мотивационной сфере;
- Особливості організації вітчизняних шкіл для дорослих, заснованих приватною ініціативою;
- Рольова гра: конкурс розв'язання педагогічної ситуації;
- Паспорт инновационного предложения;
- Учебные программы;
- Прогрессивные стадии развития личности;
- Критерии воспитанности учащихся. Диагностика воспитанности;
- Предмет и задачи тифлопедагогики 2 страница. Обучение общеобразовательным предметам слепых и слабовидящих учащихся в основном осуществляется по программам общеобразовательной массовой школы с учетом;
- И педагогики в период 1917 – 2000 гг;
- Школа для детей с нарушениями речи;
- Методы и методика педагогического исследования;
- Практичне заняття 4;
- Игровые образовательные технологии;
- VI. Информативное воздействие;
- Схема В. 2. Психолого-педагогічний аналіз уроку;
- Глобализация высшего образования в Европе: предболонский период;
- Конфліктні ситуації у спілкуванні та шляхи їх розв’язання;
- Вклад Энрико Карузо и Марио дель Монако в теорию и методику вокального искусства;
- Раздел 4. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе;
- Общенаучная методология представляет собой теоретические концепции, применяемые ко всем или большинству научных дисциплин;
- Look at the extract from a model answer below. Fill in the gaps with the verbs in the box in the correct future tense;
- II. Порядок прийняття і звільнення працівників;
- РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ;
- Вклад российских педагогов в развитие дошкольной педагогики (Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт, А.С.Симонович, Е.Н. Водовозова);
- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКОЙ СЕНСОРНОЙ АФАЗИИ;
- Методы и приемы развития речи;
- ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ;
- Професійна підготовка соціальних педагогів в Україні: історія, перспективи та здобутки;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ;
- Самооценка педагога. Ее влияние на;
- Моделирование и проектирование процесса развития дошкольного образовательного учреждения;
- Особое место в старшей группе отводят упражнениям в группировке и упорядочивании предметов по отдельным измерениям (по длине, ширине и др.);
- Нарушения голоса при патологической мутации у подростков;
- II. Практикум. 1. Охарактеризуйте корекційно-розвивальну освіту (КРО) як напрям педагогічної практики;
- Раздел 1. Теоретическое обоснование технологий обучения;
- Приложение 11. Комплексная характеристика ребенка;
- Раскройте сущность функций воспитательной системы школы (ВСШ);
- Задания по логике для студентов второго курса на период педагогической практики в 1987/88 учебном году;
- Закономерности и принципы процесса обучения;
- Задание. Познакомьтесь с методикой JI;
- Раздел. 4 Словарь терминов (глоссарий);
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Полноценное развитие любого ребенка – одна из важнейших задач общества на современном этапе развития – требует поиска наиболее эффективных путей достижения;
- Study the essential vocabulary. Give the Russian equivalents for every unit and translate the examples into Russian;
- Механизмы социализации;
- Стаття 43. Обрання, призначення та звільнення з посади керівника вищого навчального закладу;
- ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КУЛЬТУРИ Й ОСВІТИ УКРАЇНСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ;
- Современные формы организации процесса обучения в педколледже;
- АЛГОРИТМИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕДУР;
- Глава 6. УПРАВЛЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ .............. 111;
- Задания. 1. В чем сущность педагогической деятельности?;
- Польза и универсальность моделирования;
- Моет рот;
- Розслабити шию, спочатку похитавши головою;
- ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА УЧИТЕЛЬСКУЮ ПРОФЕССИЮ;
- Исторические аспекты изучения интеллектуального недоразвития;
- Use the proper article with substantivized adjectives;
- Рушійні сили;
- Тема «Методика диагностики личности и окружающей ее микросреды» - 2 часа;
- II. Манипулятивная стратегия;
- Тема: Анатомия, физиология и гигиена опорно-двигательного аппарата человека;
- Спеціальні школи;
- ДОСТУПНОСТИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ;
- Теория и практика организации подготовки кадров;
- А. Я. Варга та В. В. Століна;
- Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ);
- Технологические аспекты профессионального развития учителя;
- Модуль 1. Семейная педагогика в системе педагогических наук;
- Философские и общенаучные представления о ритме и музыкально-ритмических способностях;
- Направлению воспитательной работы в патриотическом воспитании;
- Основна література. 1. Поняття про виховання, його структура, функції і рушійні сили;
- Вспомогательные службы в ПТУЗ;
- Методы исследования;
- НАРУШЕНИЯМИ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|