|
Каталог Педагогика 164 страница
Страница 164
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Культурно - историческая концепция развития Л.С. Выготского;
- ТЕСТИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Лессировка;
- Производственные занятия и культурные ландшафты;
- Выбор смотрительницы;
- Глава XV. Учитель сказал: «Если будешь требователен к самому себе и снисходительным к другим, то избавишься от ропота»;
- ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ;
- Тема 2.2. Характеристика принципов воспитания;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ;
- Глава I. Так как дети являются драгоценнейшим даром Божиим и ни с чем не сравнимым сокровищем, то к ним нужно относиться с величайшей заботливостью;
- ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Миронова СП. Приключения доисторического мальчика;
- СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Приложение 32;
- Модель построения обучающего занятия;
- Основные течения и выдающиеся деятели педагогики XIX-ХХ вв;
- Коллектив и неформальные группы;
- ПЕРЕЛИВАНИЕ ВОДЫ. Материал: поднос, лейка из прозрачного материала с отметкой уровня воды, сосуд с большим отверстием;
- УПРАЖНЕНИЯ, ИМЕЮЩИЕ ОТНОШЕНИЕ К СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ;
- ТЯЖЕЛЫЕ ТАБЛИЧКИ;
- Образование и педагогические идеи на Руси в киевский период;
- Принципы участия церкви в школьном деле;
- ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
- Вступление. Санкт-Петербургская государственная академия театрального искусства;
- ВАРІАНТ № 5;
- Понятие содержания образования, его исторический характер;
- Способ наделения народов этическими добродетелями и искусствами, основанными на знании;
- Стаття 63. Права осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах;
- Результаты участия студентов в непрерывной производственной практике;
- Профессии;
- Распределение статей для подготовки к семинарам;
- Этиологии (причины). 4 страница;
- СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ;
- Органический психический и психофизический;
- Матрица выбора;
- О IV районном фестивале семейного творчества;
- Дефекты озвончения и их исправление;
- Постановка шипящих звуков;
- Выводы и проблемы. Устранение патологической назализации голоса при ринолалии, несмотря на многообразие применяемых приемов;
- Упражнения для развития навыков чтения для учащихся младшего школьного возраста;
- Комплексной педагогической практики;
- Результаты прохождения практики (формируемые компетенции);
- Сущность и этапы педагогического процесса;
- Развитие системы образования в России;
- Место проведения практики;
- Тематика домашних контрольных работ;
- Неполное составление педагогических характеристик;
- Психология нужна везде и всем;
- РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ;
- Задание. — Попробуем еще раз. (Педагог меняет фигурки.) На лугу росли 4 ромашки;
- Закономерности обучения. Закономерности обучения, рассматриваемые как выражение действия законов в конкретных условиях, — это объективные;
- В качестве примера рассмотрим проведение занятия по ознакомлению с деньгами;
- Стратегия развития вариативного образования в России;
- Система педагогических наук;
- Вопрос 16. Иван Федоров – видный просветитель 16 века;
- Cottage on sea-shore for sale. Lowest price imaginable;
- Мислити, аналізувати, робити правильні висновки;
- Из чего складывается такой анализ?;
- Компетенты процесса обучения;
- Общие методические рекомендации. В установленном программой «Технология» Перечне знаний и умений учащихся V—VII классов многократно повторяется требование: «Уметь осуществлять контроль;
- Порядок выполнения работы. 1.По программе [35] уточнить содержание и объем учебного материала темы;
- Приветственное слово;
- Особенности обучения сотрудников таможенных органов;
- Издательский дом «Питер»приглашает к сотрудничеству авторов Обращайтесь по телефонам Санкт-Петербург - (812) 327-13-11, Москва - (095) 777-54-67;
- 14 страница. Земства же продолжали активную деятельность по развитию народ- ной школы, они принимали во многих губерниях их обеспечение на себя;
- Лк.4,42; Лк.7,41-42;Лк.7,43-45;Лк.11.9-13;
- КОНЦЕПЦИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО;
- Новый взгляд на воспитательные программы;
- Типы лидерства;
- Sports and Money;
- Приклад оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студента;
- Опишите эволюцию идей самопознания в истории мировой философской мысли. Ответ иллюстрируйте сравнительной таблицей;
- Предлагаемая установка. Я тщательно слежу за своими словами и мыслями;
- Комментарий для родителей;
- МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ;
- СЦЕНИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ. ЧУВСТВО ПРАВДЫ, ИНСТИНКТИВНЫЕ РЕАКЦИИ;
- Порядок процедуры проведения ведомственной регистрации;
- Домашняя работа;
- I. Подготовка к занятию. Семинарское занятие № 5 (Модуль 4);
- Особенности принципов профессиональной подготовки;
- Педагогические последствия участия сотрудников в экстремальных событиях;
- Властность управления и ее педагогичность;
- Виды связей правоохранительной деятельности с педагогикой;
- Районная психолого-медико-педагогическая консультация;
- КЛАСИФІКАЦІЯ ВИДАТКІВ НА ОСВІТУ;
- Магнитогорск;
- Технология взаимодействия;
- Темы контрольных работ. (для заочного отделения);
- Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного материала учащимися;
- Четверть;
- Організація та методика проведення позакласного чтання в школі-інтернаті для дітей з вадами слуху;
- Методы обучения. Номенклатура и классификация методов обучения характеризуется большим разнообразием в зависимости от того;
- Номер заданий соответствует номеру зачетной книжки;
- Социально-педагогическая работа в образовательных учреждениях;
- П. Наторпу;
- Сокращенной заочной формы обучения - 8 недель;
- Научно-исследовательское направление;
- Разработка комплекса дидактических (методических) материалов;
- Критерии и показатели оценки качества конспекта конкурсного;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ;
- Основной период. Студенты направляются для прохождения практики в дошкольные образовательные учреждения г;
- с образовательными учреждениями 2012-2013 учебный год;
- Преобладающая методическая направленность в учебно-воспитательной работе педагога;
- УРОКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
- ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ;
- Заочная форма обучения. № п/п Тема практического занятия Кол-во часов Задания для самостоятельной работы Цели и содержание юридического;
- Подготовительная к школе группа;
- О роли воспитания, его целях и задачах;
- ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Методы педагогических исследований;
- Растения и деревья;
- Базовое упражнение 12 для учителей;
- Субъективные формы;
- Задание 11. Оцените речевое поведение участников педагогического диалога;
- Задание 4. Познакомьтесь с текстом Н.К;
- Внеклассные формы работы по муз. воспитанию;
- Тема: Методология педагогической науки. Установите соответствия между исследовательскими подходами, реализуемыми в педагогических исследованиях;
- Схема наблюдения практического занятия;
- Факультатив;
- Распределение обязанностей по блокам подготовки;
- Непорядочность человека. Во-вторых, с какой целью человек;
- Этого нужен научный консультант25;
- Припоминаю один трагический случай, когда коллектив, состоящий из хороших, серьезных ребят, вместо того чтобы поднять упавшего, сбил его с ног;
- Имеет определенный научный интерес для построения теорий;
- Младшего научного сотрудника или ассистента очень невели-;
- КОМПЬЮТЕРНЫЕ МЕТОДЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Даты проведения исследования;
- Взаимосвязь игры, труда и обучения;
- Особенности экспериментирования в разных возрастных группах;
- Нужно ли проходить аттестацию для подтверждения квалификационной категории работнику, которому осталось работать до пенсии менее трех лет?;
- Психологические требования к учебным задачам;
- Основные линии сотрудничества;
- Учебно-исследовательские задания. I. Для того, чтобы изучить взаимоотношения детей и положение ребенка в группе используйте метод социометрии;
- Информационное обеспечение обучения. (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы);
- Учебно-исследовательские задания. I Выполнение исследовательского задания «Изучение специфики труда воспитателя;
- Б) Список дополнительной литературы;
- Теорія навчання й виховання Й. Гербарта;
- Соціологічні методи збору інформації;
- Наследование интеллектуальных качеств;
- Классификация методов воспитания;
- Школа и педагогическая мысль в Древней Греции;
- БИЛЕТ № 12;
- Основные этапы коррекционной работы;
- Контрольная работа. Тема:Методика и технология социально-педагогической работы с личностью;
- Тема: Семья как средоточие народной педагогики;
- Задачи курса;
- Серия № 3;
- Висновки до лекції 1;
- Закрепление знания единицы вместимости;
- ОПРАВДАНИЕ ПОЗ В ДВИЖЕНИИ;
- Желание и действительность;
- ГЛАВА 3 От осознания возможности к осознанию необходимости обучения;
- Сценарий урока. – Запишите числа, которые больше 4, но меньше 9;
- III. Закрепление умения прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5 и применять переместительный закон сложения при решении выражений;
- Результаты освоения дисциплины;
- Золотое сечение и композиция светлотных тонов;
- Помнить: невозможно помочь себе, не помогая другим. Помогая другим, я помогаю себе;
- Течение и прогноз;
- Примеры. § 82. Однако самый простой и легкий и вместе с тем эффективный способ воспитания детей и формирования их внешнего поведения заключается в том;
- Cottage on sea-shore for sale. Lowest price imaginable;
- Некоторые аспекты нарушения прав детей и родителей при введении валеологии в общеобразовательных учреждениях. 1 страница;
- ТЕМА 1.2. Основные этапы совершенствования процесса обучения в соответствии с развитием общества. Виды обучения и их характеристика;
- Упражнение 1. Речевой аппарат устанавливается для произнесения звука А (расстояние между зубами равно двум пальцам;
- Выводы и проблемы. Брадилалия и тахилалия с ее разновидностями (объединяемые общим названием «нарушения темпа речи») относятся к сложным и не до конца изученным речевым;
- Выводы и проблемы. Исходя из этиологии и патогенеза заболеваний, основываясь на дидактических и методологических принципах;
- Схема розподілу балів при оцінюванні результатів діяльності практиканта з методики викладання художнього конструювання;
- Коли Ви вибрали професію? Чи були зміни у вашому виборі? З яких причин Ви змінили свій вибір?;
- Метод контроля и анализа посещаемости учебных занятий;
- ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ. ЧТО ЗНАЧИТ ВОСПИТАТЬ РЕБЁНКА. КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ;
- МЫСЛИ О ВОСПИТАНИИ;
- Пример проектирования детали крышка;
- Выводы и проблемы. При восстановлении речи у больных с афазией необходимы предварительная неречевая работа с ними, использование обходных путей для решения задач;
- Низкий уровень;
- Из опыта работы. Критериально-ориентированный подход к оценке учебных достижений младших школьников[44];
- дифференциация ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ;
- Воспитание в педагогическом процессе;
- МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ-ВКЛАДЫШИ;
- ОПРЕДЕЛЕНИЯ;
- Ход работы. В отличие от предыдущего это задание по степени сложности рассчитано на возраст подготовительной к школе группы: в нем преобладал не сенсорный компонент;
- Формы организации обучения;
- Штайнер Р. Как достигнуть познания высших миров. Ереван, 1992. С. 124;
- Sup2;Станиславский К. С. Театральное наследство. М., 1955. С. 241, 244;
- Обследование детей;
- Студент як об'єкт — суб'єкт педагогічної діяльності;
- ТЕМА 9. Контроль та оцінка знань, умінь та навичок;
- Общение как обмен информацией;
- Другие тесты на интеллект;
- Тема 11. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся;
- ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ;
- Малый город. Малый город, существенно отличаясь от крупных городов, создает специфические условия для социализации своих жителей;
- Режим дня и роль воспитателя (вожатого) в его организации;
- Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом. Система помощи предусматривает раннюю диагностику и раннее начало систематической лечебно-педагогической работы с детьми;
- Интерактивное обучение. Интерактивное (коммуникативное) обучение — это тип обучения, который основан на психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействий;
- Понятие ПО. ПО как разновидность проф/общения;
- Слово режиссер и слово мизансцена;
- Оцінювання;
- Шедагогічні умови реалізації індивідуального підходу;
- ЇСЬКИМ;
- Порівняння акцентуаци та психопатії;
- Дифференцированное обучение;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|