|
Каталог Педагогика 115 страница
Страница 115
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Творче мислення в малюнках;
- Понятие метода воспитания. Метод воспитания не придумывается, не создается произвольно, он даже не является продуктом творчества субъекта;
- Exercise 67. Use the proper article;
- О курсовых и дипломных работах;
- Клиника шизофрении;
- ОСНОВЫ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА 20 страница;
- Технология, метод, форма;
- Схема 4. Таблица 7. Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений. Группа Нарушение речи Определение Проявление I-я группа – 1;
- Рашэнне графічных задач;
- Категорії документальних джерел інформації: первинні і вторинні;
- Подготовка групп;
- Таможенные органы и их педагогика;
- Механизмы развития речи;
- Релаксація під музику;
- И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ;
- Звітна документація студента-практиканта;
- Вопрос 24. Теоретические и историко-педагогические труды П.Ф. Каптерева;
- Вопрос 25. В.П. Вахтеров. Педагогическая деятельность и взгляды;
- Мы все такие разные, но мы вместе;
- Как произвести первое впечатление!;
- Синдром Морриса;
- Основные идеи количественной теории натуральных чисел;
- Основні етапи засвоєння навчального матеріалу;
- Переход от статической к динамической части;
- Характеристика методів формування свідомості особистості. А.С. Макаренко і В.О. Сухомлинський про методи виховання і систему вимог;
- Занятие 4. Звук [у] и буква Уу;
- Требования, предъявляемые к оформлению выпускной квалификационной (дипломной) работы;
- Роль диагностики в создании условий для развития личности педагога;
- ВВЕДЕНИЕ 9 страница;
- Кожевникова Н. Лев Додин. Интервью // Пульс. Октябрь. 1999;
- СУТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ;
- Подумайте об этом;
- Іске асыруда педагогқа қойылатын талаптар;
- Правовоспитание в работе средств массовой информации, печати, культуры;
- Понятие и сущность общения как средства обучения;
- Наука логіки » і система Г.В.Ф. Гегеля;
- Теоретические основы отечественной дошкольной педагогики;
- Е) Алаша хан кесенесі;
- Методические рекомендации. Готовясь к семинарскому занятию, вспомните, какую роль отводили семейному воспитанию крупнейшие зарубежные педагоги 17-19 вв;
- ВИДЫ ПРОГРАММ;
- Часть опросника;
- Темы специального предмета;
- Глава 8. ОСНОВЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА;
- 52 страница;
- Карта социального портрета воспитанника;
- Основные психолого-педагогические приемы обучения при оптимальном педагогическом общении;
- Диагностика волевых качеств ребенка;
- Рекомендации студенту;
- Образовательными системами;
- Особенности логопедической работы по коррекции нарушений письменной речи во вспомогательной школе;
- ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ;
- Структура навчального курсу;
- Полоролевые стереотипы;
- Этапы проведения занятия. 1. Определение задач занятия и содержания деятельности его участников;
- Особенности методики. Мастерская - это оригинальный способ организации деятельности учеников в составе малой группы (7-15 учеников) при участии учителя-мастера;
- Уровни принятия решения о выборе методов обучения;
- Игерілген білімдерді тексеру сабағы;
- Распространенность;
- Методы социально-педагогической деятельности;
- Организация лечебно-педагогической помощи детям с нервными и нервно-психическими нарушениями;
- Виды проектов;
- Методы контроля и самоконтроля деятельности и поведения;
- ВВЕДЕНИЕ В АРТПЕДАГОГИКУ И АРТТЕРАПИЮ 5 страница;
- ГУМАНИТАРНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ СТИЛЯ НОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 4 страница;
- Умственная отсталость после менингитов и менингоэнцефалитов;
- В связи с этим, дайте определения следующим понятиям, представив не менее трех определений каждого понятия из различных источников;
- Цели и задачи изучения дисциплины. Преподавание методики развития речи детей дошкольного возраста опирается на ранее изученные студентами курсы современного русского языка;
- Огневая подготовка и применение специальных средств;
- Типовой конспект зачетного урока;
- Периодизация дошкольного возраста;
- Кемел -әбден толып жетілген, өскен, ержеткен.Асқан шебер, жетік алғыр (совершенство);
- Построение модели управления методической службой в образовательной организации;
- Сеп-түркі – қандай да әрекет не қылыққа негіз болар, мәжбүрлеуші, көбіне кездейсоқ, ықпал (мотив);
- Воспитание и школа в Средневековом Китае;
- Школа для детей или дети для школы;
- Объект и предмет исследования;
- Выводы и проблемы. Актуальной проблемой логопедической работы является поиск путей повышения ее эффективности;
- Одно из наиболее трудных испытаний для педагога;
- Выводы и проблемы. Структура дефекта при дизартрии включает нарушение звукопроизносительной и просодической сторон речи;
- Методика 2. Методика визначення емоційної спрямованості особистості;
- Индивидуальные формы воспитательного взаимодействия;
- Повышающие коэффициенты по выплатам стимулирующего характера;
- Конструирование модуля;
- Коррекционно-развивающая работа;
- Деятельности учащихся;
- Специфические закономерности обучения. К ним 2 страница;
- Основные признаки государственного управления;
- Школьный праздник;
- Опорная схема лекции;
- ИЮНЬ - ИЮЛЬ - ABГУCT;
- Мозг и психика;
- Категория деятельности в психологии;
- Методическое обеспечение формирования и развития педагогических умений 5 страница;
- Педагогическая практика;
- Ознакомление с предложением;
- Ориентировочная программа изучения личности школьника;
- Этапы работы над строем при разучивании хорового произведения;
- Практическая работа 4. Тема: Формы организации детского труда;
- Безбытный крокодил в стране оживленных слов;
- Принципы государственной политики в области образования. <э= гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека;
- Зміст національного виховання;
- Общие и педагогические задачи подготовки;
- Педагогические технологии управленческого оценивания;
- Управленческо- педагогическиепринципы;
- Организация и обеспечение непрерывной производственной практики;
- Первый этап обучения. Наиболее элементарный уровень речевого развития – полное отсутствие речи или отдельные лепетные слова (см;
- ТЕМА 10. Магістерські роботи таїх типи;
- СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В ПЕРИОД НАУЧНОЙ РЕВОЛЮЦИИ XX в;
- Статья вторая;
- МЫСЛЕННЫЕ ПРОГУЛКИ;
- Как слово наше отзовется?;
- Сущность понятия личность;
- Санітарно-гігієнічні умови приміщення;
- Построение пейзажа по золотому сечению и нахождение от- резков золотой пропорции при помощи вспомогательной линии;
- Глава XV. Основные направления коррекционного обучения детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии;
- Разработка урока;
- Особенности урока;
- Elementary and Secondary Education;
- Концептуальные положения. • Личностный подход педагогики сотрудничества (см;
- Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер);
- Каждый работает на себя отношения - неколлктивистские;
- В ПРОШЛОМ, НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ;
- Рыночные трансформации;
- Методика изложения специальных вопросов ТКМ на занятиях по технологии;
- Справочно-информационный блок. В программе по технологии для V—VII классов много тем, где используются ручные операции по обработке древесины;
- Методологическая культура педагога;
- Логопедическое обследование. Предполагает ряд направлений:;
- Специфика работы воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи;
- Россия на пути к интеграции;
- Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом;
- Документы;
- Рефлексия;
- ПРИНЦИП ДОСТУПНОСТИ И ПОСИЛЬНОСТИ ОБУЧЕНИЯ;
- ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Вопросы для обсуждения:;
- Социализация личности и ее издержки;
- Педагогическое общение и его особенности;
- Технология работы с детьми, имеющими признаки одаренности;
- ЭТЮД В ДЕЙСТВЕННОМ АНАЛИЗЕ;
- Разновидность способов педагогического влияния на социально-психологический климат (атмосферу) группы;
- Профорієнтаційна робота в школах для дітей з вадами слуху;
- Современные подходы к половому воспитанию;
- Современные технологии профилактики жестокого обращения с детьми;
- Интеллектуальная недостаточность при невротических расстройствах, связанные со стрессом и соматоформных расстройствах (F4);
- Педагогическое мастерство;
- Педагогического работника образовательного учреждения;
- ЭКСПЕРИМЕНТ ПРОДОЛЖАЕТСЯ 3 страница;
- ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА. Педагогічна практика є важливою ланкою в системі професійної педагогічної підготовки майбутнього корекційного педагога;
- ОПОРНІ ПИТАННЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ТА САМОАНАЛІЗУ УРОКУ;
- Направления инновационного развития образовательного процесса МГСУ;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ 12 страница;
- Стихи и проза;
- Раскройте психологические особенности рисования в старшем дошкольном возрасте. Аргументируйте возможность психологической диагностики по детским рисункам;
- Структура. Конфликты и кризисы в процессе социального взаимодействия: человек – общество – государство;
- Самая высшая цель должна быть основной, остальные цели должны быть подчинены основной цели;
- Развитие сознательного отношения к труду, взглядов и убеждений по вопросам трудолюбия;
- Причины возникновения конфликтов;
- М. Івано-Франківськ – 2011;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 25 страница;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 3 страница;
- Т Е З А У Р У С;
- Полнота информирования человека о предпринимаемых в его интересах действиях;
- О тренировке воображения;
- СТРУКТУРА САМОСОЗНАНИЯ;
- Практичні заняття як форма навчально-виховного процесу у підготовці майбутнього соціального педагога;
- Самовоспитание как цель и результат воспитания 14 страница;
- Базовое упражнение 1 для учителей;
- ДЕЛАТЬ СЕБЯ! ТРЕНИНГИ СТАНИСЛАВСКОГО;
- ДЕЙСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ЖИЗНИ РОЛИ;
- Развитие личности как педагогическая проблема;
- Инновационные процессы в образовании;
- Форма познавательной деятельности учащихся;
- Программные задачи и методика работы по развитию временных представлений в разных возрастных группах;
- Наблюдение за эмпатийными проявлениями детей в реальном взаимодействии;
- Наблюдение за взаимодействием старших дошкольников в играх с правилами;
- Дифференцированный подход к организации образования;
- Анкетирование воспитателей. (адаптированная и дополненная методика Е.И;
- Рабочее место специалистов СППС учреждения образования;
- Задания по теме лекции. Задание 1. Сформулируйте основные положения теории элементарного образования И.Г;
- Уровни знаний детей. Высокий: ребёнок знает правила личной гигиены, правильно называет их и знает, как они совершаются;
- Основные задачи и направления работы по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей с ОНР;
- Тестирование в психологии 5 страница;
- Индивидуальные особенности учебной деятельности (УД);
- Специфика социально-педагогической деятельности с приемной семьей;
- Развитие советской системы специального образования;
- Анкета №2;
- D) Suggest the English versions for the words and word combinations from Ex. 9. a), b), c). Write them down (in the infinitive) into the table;
- Физминутка;
- З. СЛОЖНЫЕ СЛУЧАИ АНАЛИЗА ОШИБОК;
- Моделирование процессов мышления и творчества 8 страница;
- ПРИТЧА О ЛЯГУШКЕ;
- Задание 17. Прочтите фрагмент повести И;
- Развитие ребенка в изобразительной деятельности;
- Система семейного воспитания;
- Прил.5. Выработка стратегии достижения цели;
- Классификация задач и методов их решения;
- АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ;
- ОТ НАУЧНОГО РЕДАКТОРА;
- Познавательная функция графики;
- Методика и технология социально-педагогической работы в учреждениях культуры;
- Организационный период смены;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|