|
Каталог Педагогика 72 страница
Страница 72
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Глава 7 Просвещение;
- Образование как средство реабилитации и достижения независимой жизни;
- И. Г. Песталоцци – реформатор начального обучения;
- Этапы оказания помощи детям с задержкой психического;
- Розподілення кредитів, що відводяться на кожен модуль підготовки за кваліфікацією;
- Фонд оценочных средств;
- Цель урока;
- Авторский коллектив;
- Профессиональная ориентация учащихся на уроках трудового обучения в I –Х классах;
- Понятие Я-концепции;
- Формы эмоций;
- Индивидуальная беседа с ребенком;
- СОЗНАЮЩИЙ СЕБЯ СЕМИЛЕТКА;
- Тема 19. Методи навчання;
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ;
- Вопрос 39. Праздник как средство воспитания. Технология создания праздника;
- Исторический опыт антиалкогольного воспитания в России;
- ОБСЛЕДОВАНИЕ ТЕМПА И ПЛАВНОСТИ РЕЧИ;
- Современная методология педагогической деятельности;
- Механизм шагательного рефлекса;
- Определение понятия, причины возникновения, клинико-психолого-педагогическая характеристика;
- Школа и воспитание в Западной Европе в период Возрождения и Реформации. Итальянский гуманизм;
- Пояснительная записка. Методические рекомендации;
- Основы дефектологии 3 страница;
- Методики педагогічної діагностики;
- Quot;ОН*—ТХТ;
- Личностной направленности;;
- Анализ материалов натурных наблюдений;
- Управление вниманием;
- Структура и управление;
- Работа учителя вспомогательной школы по организации самоподготовки умственно отсталых школьников;
- Экскурсия, как особая форма организации учебного процесса;
- Возрастная динамика развития человека в процессе образования;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 21 страница;
- Визангийское влияние на дальнейшее развитие просвещения;
- Взаємозв'язок типу і структури уроку;
- Основу познавательной направленности составляют духовные интересы и потребности;
- І. Духовно-світоглядна інтеграція на основі спільного тематизму; пов'язаного з відображенням явищ життя в мистецтві;
- Общее понятие о педагогическом проектировании;
- Библиографический список. Анциферов В.В. Методика воспитательной работы сотрудников факультетов, курсов образовательных учреждений МВД России;
- С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ. Под педагогической технологией понимается совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм;
- Задачи на выбор стратегии жизни и образа поведения;
- Методы педагогической диагностики;
- УЧРЕЖДЕНИИ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА;
- Управленческо- педагогическиепринципы;
- В условиях специальных (коррекционных) образовательных учреждений;
- Развитие познавательных процессов в раннем юношеском возрасте;
- Модели образования;
- Функции обучения. Функция – это внешнее проявление свойств каких-либо объектов определенной системы;
- И ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ;
- Керівництво грою;
- Классного коллектива (по А.Н. Лутошкину);
- Основной период смены;
- Педагогическая концепция Жан-Жака Pуcco;
- Общеобразовательные учреждения;
- Раскройте механизмы развития мотивации физкультурно-спортивной деятельности;
- Психолого-педагогические доминанты развития;
- НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ;
- Ріст населення;
- ДУХОВНОНАУЧНОЕ ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ;
- Человек как субъект социализации;
- Приемы аттракции и их применение;
- Алкоголизм, наркомания, проституция,- как формы проявления девиантного поведения детей;
- Особенности процесса перевоспитания осужденных женщин;
- Четвёртый год обучения;
- Тема 1. Організація науково-дослідної роботи у вищому навчальному закладі;
- Вопрос №2. Методы педагогических наук.Задачи педагогики.Система педагогических наук;
- Часть I 26 страница;
- Практические методы. К практическим методам относятся упражнения, лабораторный метод, познавательные игры;
- Биомедицинская информатика и эниология (проблемы, результаты, перспективы). Сб. трудов. СПб.: Ольга, 1995;
- Не мешайте мне расти! Развитие ребенка глазами вальдорфских педагогов;
- Тема 5. Образование и просвещение в странах Востока;
- Умственная отсталость;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК;
- Предложение;
- Возрастные особенности развития экзистенциальной сферы;
- Лекция №4 Диагностика педагогического творчества;
- Вопрос. Учебный предмет. Структура и логика учебного предмета;
- ЭКСПРЕСС-ОБРАБОТКА ТЕСТА ЛИРИ;
- МОТИВЫ ВЫБОРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
- Упражнения для развития навыков слушания;
- Правовые основы семейного воспитания;
- Алгоритм реалізації рішень педагогічної ради;
- Монографический портрет группы;
- Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями зрения;
- ЛЕКЦИЯ 14;
- Тема. Урок як основна форма організації навчання у сучасній школі;
- Метод определения уровня развития самоуправления в коллективе;
- Режим как средство исправления осужденных;
- Психологічне настроювання на роботу;
- В ДЕТСКОМ САДУ. (Под редакцией М.А. Васильевой);
- Типы акцентуаций;
- Начинающий и опытный учитель;
- РЕФЛЕКТОРНЫЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- ПОНЯТИЕ О ПРОЕКТНОМ МЕТОДЕ;
- Тема III. РОЛЬ ЗНАНИЙ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА;
- КРАТКИЕ БИОГРАФИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ О ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИЗВЕСТНЫХ ПЕДАГОГОВ;
- Введение. Ведущиеся ныне поиски путей усовершенствования профессионально-педагогической подготовки будущих учителей характеризуются усилением внимания к развитию;
- Заклади, підпорядковані Міністерству освіти і науки України;
- Кинетическая премоторная корковая дизартрия;
- Оценка выбора решения педагогических задач;
- Формирование белоруской народности, культура и просвещение в Княжестве Литовском;
- Управление процессом педагогического общения;
- Правотворчество и педагогика;
- Технологическая карта развития навыка чтения;
- Педагогический процесс в юридическом образовательном учреждении;
- Особенности организации работы по музыкальному воспитанию детей с проблемами в развитии;
- Структура и правила деловой игры;
- История и перспективы юридической педагогики;
- СОЗДАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Осуществление принципа индивидуального и дифференцированного подхода к младшим школьникам с интеллектуальной недостаточностью;
- Оценка дипломной работы;
- Организ. коррекц-педагог-го процесса в спец.-х дош-х образов-х учрежд. для Д. с НИ;
- Организация коллективной и групповой работы;
- Классификация интервью;
- Государственный образовательный стандарт высшего образования, его структура;
- Тест I уровня;
- Технология программированного обучения;
- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ;
- Цели образования;
- Особенности игровых умений мальчиков и девочек пятого года жизни;
- Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины;
- I)i ионные представители реформаторской педагогики;
- Нишитнд 1ШШУИ;
- Совершенствование профессиональной компетентности педагога как средство повышения качества образования в дошкольном образовательном учреждении;
- Методология педагогики: определение, задачи, уровни и функции;
- Три этапа истории воспитания;
- Задание на установку правильного соответствия. Инструкция: Установите правильное соответствие;
- Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе 20-х годов;
- Тема 1.2. Методы и приемы воспитания. Выбор методов воспитания;
- Тема 3.1. Воспитание и школа и педагогическая мысль в Античном мире;
- Введение. (для студентов дошкольного отделения факультета педагогики и практической психологии ЮФУ);
- Концепции содержания современного обучения;
- G) Match the words on the left with their possible definitions on the right;
- D) Use the words and word combinations from the text in Ex. 3 a) instead of the words in italics;
- Характеристика основних елементів;
- Логические законы и ошибки;
- Цзюнь, Ц. Тенденции развития образования в Китае в условиях современных реформ [Текст] / Ц. Цзюнь. – М., 2007;
- Объяснительно-иллюстративный метод в сочетании с репродуктивным;
- Виды ТСО;
- ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ;
- ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ;
- Почему дети становятся трудными?;
- ПРИЗНАКИ И КАТЕГОРИИ ДИДАКТИКИ;
- Примерные задания по аудиторной и внеаудиторной СРС;
- В) закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп;;
- Краткий очерк истории психиатрии;
- В XVII—XVIII вв;
- Занятие № 14. Особенности организации обучения детей дошкольного возраста иностранному языку на основе иноязычного детского репертуара – 2 часа;
- B) Turn the above situation into a dialogue and act it out;
- II.Проведение интервью;
- ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ С ОРГАНИЧЕСКИМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ ГОРТАНИ;
- Профессиональная компетентность педагога;
- Развивающее обучение. Развивающее обучение — это ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию;
- ОБЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ;
- Классификация методов. Все методы исследования могут быть сгруппированы по следующим основаниям;
- Формы внеклассной учебной работы;
- Політэхнічны прынцып у працоўным навучанні 4 страница;
- СЛУХАННЯ ТА РОЗУЧУВАННЯ З ДІТЬМИ ПІСНІ “Ой Морозе, Морозенку”;
- Общекультурное значение педагогики;
- I. К чему стремится педагогика, какой она должна быть и в чем ее задачи?;
- Тематика семинарских занятий (30 часов);
- Причины речевых нарушений;
- Предмет логопедии, ее становление как интегративной отрасли знаний;
- Условия, влияющие на взаимодействие педагогов и детей;
- ББК Ч31я7 4 страница;
- Творческое мышление;
- Глава 12 Развитие образования XX в. за рубежом;
- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ АФФЕРЕНТНОЙ МОТОРНОЙ АФАЗИИ;
- Лекция № 3 УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА;
- Глава 11 Педагогические поиски в России рубежа XIX–XX вв;
- Цель и принципы анализа речевых нарушений;
- Методы логопедического воздействия;
- Пятый период - «от изоляции к интеграции» (1971-1975 гг. -наст, время; Россия: 1991 г.- наст, время);
- Развитие науки и практики помощи аномальным детям в Украине;
- Информационный материал с методическими указаниями. В 476 году ослабленная внутренними противоречиями Римская империя пала под натиском германских племен;
- Sup1; Эйзенштейн С. М. Одолжайтесь! // Собр. соч. М.: Искусство, 1964. Т. 2. С. 77-78;
- ESSENTIAL VOCABULARY. 1. bringvt (with prepositions and adverbs);
- Между участниками педагогического процесса;
- Вправи на розвиток уяви;
- Какие? (перечислите, пожалуйста)___________________________________;
- Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности;
- Органические заболевания нервной системы;
- Індивідуальний стиль діяльності учнів в залежності від їх темпераменту;
- Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности;
- РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Висновок. Отже, узагальнюючи дані по впливі кількісної і якісної сторони професійної діяльності на особистість вчителя;
- Особенности музыкотерапии как одного из направлений арттерапевтической деятельности;
- Тесты достижений– стандартизированные тесты, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения учебными знаниями и навыками;
- IX. ТАНЕЦ НА ПАЛЬЦАХ;
- Социально-педагогическая виктимология;
- Условия и правила организации дискуссии;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Овладение системообразующими понятиями и категориями общей психологии и педагогики обеспечивает возможность правильного понимания многих психологических и;
- Краткая характеристика частных технологий интеграции;
- ВВЕДЕНИЕ. Монография опирается на опыт школьного врача в Вальдорфской школе в Ульме и в школе Рудольфа Штайнера в Базеле - с одной стороны;
- Влияние гуманистических идей Возрождения на художественную культуру. Образы детства в искусстве Возрождения;
- Особенности проведения аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории;
- Розділ 3. Расчет ведем по наиболее нагруженной опоре A;
- Роль учительства в истории культурно-образовательной среды региона;
- ЭТИОЛОГИЯ алалии;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|