|
Каталог Педагогика 45 страница
Страница 45
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Система методов воспитания осужденных;
- Концептуальные положения. • Во главу угла поставлен индивидуальный мыслеобраз, а не стандарты программ;
- Принцип сознательного и активного участия учащихся в процессе обучения;
- Основные отрасли научной психологии;
- Анализ систем сенсорного воспитания дошкольников в истории дошкольной педагогики;
- II. ПСИХОТРЕНИНГ;
- ПУТИ, СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ;
- СКАЗКИ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ГЕНИЯ;
- Показатели оценки качества лекции;
- Обследование слуха камертоналъным методом;
- ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Професію вчителя називають вічною;
- Сущность и структура педагогического процесса;
- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ;
- Безпосереднє цілеспрямоване сприймання предметів і явищ природи;
- Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений;
- Объяснение понятия;
- українського народу;
- КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- IV. Позиция в коллективе, социальная активность;
- Кружковые занятия;
- Дихальна артпедагогіка;
- Особливості формування та розвитку моральних якостей у школярів за допомогою фольклору;
- изображений в рисунках ребенка школьного возраста позволяет предположить, что у него имеется некоторое отставание в общем развитии. 12 страница;
- Характеристика методів розповіді, пояснення, лекції у процесі навчання;
- Задания. 1. Понаблюдайте за одной игрой (любого вида) детей в той группе, где вы проходите практику;
- Особенности применения наглядных, словесных, практических методов в работе с проблемными детьми;
- Обследование состояния звукопроизношения у детей;
- Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии;
- Роль и значение игрушки в воспитании незрячего ребенка;
- Раздел 2. Программы по русскому языку. Программа по русскому языку как средство конкретизации содержания обучения данному учебному предмету в школе;
- Класифікація методів педагогічного дослідження;
- Специальное образование слабослышащих;
- Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования;
- Среди педагогов начала Нового времени особое место принадлежит Яну Амосу Коменскому – 1592 – 1670;
- Проблема и тема исследования;
- Матрица выбора;
- Чтение стихотворений;
- СЕМИНАР 2;
- Примерный перечень учебно-воспитательных задач урока;
- Социально-педагогический паспорт лагеря. 1. Краткие сведения о лагере и лагерной смене;
- Профессионально-нравственное воспитание как вид воспитания;
- Глава 7. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателя;
- Структура современной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России;
- Структура конспекта. На титульном листе выписывается заголовок конспекта, дата проведения, количество детей в группе; ставится подпись воспитателя;
- А.Н. Пронина;
- Развитие методики в России;
- Принцип доступности;
- Леуметтік орта адамның қалыптасуына қалай ықпал етеді?;
- С церебральным параличом;
- Методика использования творческих задач, вопросов и ситуаций в обучении дошкольников;
- Вопрос. Системный подход в воспитании. Культурологический и аксиологический подходы как методологическая основа определения содержания воспитания;
- Объяснительная записка;
- Виды самостоятельных работ в обучении;
- Координация деятельности специалистов дошкольного образовательного учреждения при создании развивающей среды;
- ОТНОШЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ;
- Сущность педагогического общения;
- Продуктивное сотрудничество педагога с родителями учащихся;
- Журнал сведений по правонарушениям;
- Педагогическая поддержка выпускников сиротских учреждений;
- Возрастная периодизация как основа дифференциации субъектов учебной деятельности;
- Коррекция познавательной деятельности;
- Професійні звички;
- Психолого-педагогического исследования;
- Наблюдение как метод сбора педагогической информации;
- Симметрия цвета. Контраст и нюанс;
- Вправа 2. Айсберг;
- Метод проектов: история и теория вопроса;
- Материалы к семинарским занятиям по изучению генной инженерии;
- Главный принцип диспута;
- ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ, ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ, ФУНКЦІЇ, ВИДИ;
- Глава 5;
- Шкала оценки показателей;
- Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата;
- Гимнастика для языка;
- Использование методов ТРИЗ в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста;
- Практичне заняття № 9;
- Юридическое образование в Европе;
- Экстремальные ситуации в правоохранительной деятельности;
- Условная ситуация «Обида»;
- Развития личности и общества;
- Оборудование учебного кабинета;
- Вопрос 13. Возраст в психологии и педагогике;
- Смена парадигм образования;
- Социализация ребёнка с психическими отклонениями в развитии;
- Линейные Студенческие Отряды. Структура СПО;
- Сущность целостного процесса обучения, его компоненты и структура. Цель как системообразующий компонент процесса обучения;
- Проблемы юридического образования в постсоветский период;
- психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств 3 страница;
- Ассеss -берілгендер қорын басқару жүйесін оқыту әдістемесі;
- Дәріс – 7;
- Методы исследования в методике развития речи;
- НАРЕЧИЯ;
- Развитие младшего школьника;
- Сучасна педагогічна освіта в Україні. Педагогічні університети України як генератори субкультури і освіти наступного тисячоліття;
- Виды лекций;
- Глава 8. Теоретические основы витагенного образования;
- Проблема выбора форм организации обучения;
- Additional material;
- Социально-психологические, социально-педагогические факторы социализации личности;
- Тема 10. Педагогические взгляды английских и французских просветителей;
- Обговорення головних теоретичних положень. Готуючись до відповіді на перші запитання, слід зосередити увагу на такому;
- Одной из задач дидактики является установление закономерностей обучения и, тем самым делать процесс обучения для него более осознанным, управляемым, эффективным;
- ТВОРЧЕ САМОПОЧУТТЯ ВЧИТЕЛЯ НА УРОЦІ;
- Характеристика освітньої системи в США;
- Основные задачи производственного обучения в вводный и в операционный периоды обучения;
- Особливості змісту вальдорфської педагогіки;
- Студент, определив тему свой будущей научной работы, начинает свою деятельность с библиографических отделов ведущих библиотек;
- Компоненты;
- Психолого-педагогічне вивчення дітей у процесі виховної роботи;
- Содержательные принципы;
- Література до теми. Антонович Є.А. Художні техніки в школі /Є.А.Антонович, В.І.Проців, О.П.Свид;
- П.П. Блонский;
- Вчитель доповнює відповіді учнів, нагадуючи, як проводяться паралельні прямі лінії та лінії під кутом одна до одної;
- Профессиональные колледжи;
- Теория социализации как педагогическая концепция;
- Сравнительная характеристика традиционной и виртуальной формпроведения педагогического салона;
- РАЗВИТИЯ (РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ);
- Вклад А. С. Макаренко и В. А. Сухомлинского в развитие российской педагогики;
- Формирование звуковой выразительности речи;
- ГЛАВА 6 10 страница;
- Феноменология педагогического мастерства;
- Программа изучения ученического коллектива;
- Социальная защита детей в годы советской власти;
- ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ;
- Взаимоотношения родителей и детей с нарушением зрения — основа воспитательного воздействия;
- Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций;
- Комплексный метод преодоления заикания;
- ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
- Общая характеристика усвоения Подходы к определению усвоения;
- Особливості самовиховання учнів у процесі трудової предметно-перетворювальної діяльності;
- За рівнем статистичної значущості;
- Методика „Емоційна спрямованість” [2];
- Проектно-технологічна діяльність учнів у трудовому навчанні: суть, функції;
- Преподавать искусство средствами искусства означает;
- Макаренко: 3 стадии развития коллектива;
- ГРЫЗЕНИЕ НОГТЕЙ (ОНИХОФАГИЯ);
- Вопрос 19.Понятие принципов обучения. Принцип наглядности, принцип доступности в обучении, принцип системности и т. д;
- Корекційні прийоми роботи з учнями, що мають недоліки соціально-особистісного розвитку;
- ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Восприятие;
- ВСТУП, ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ. ІСТОРІЯ ГЕОГРАФІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ;
- Психолого-педагогические особенности формирования учебной деятельности;
- Педагогічні погляди та освітня діяльність Г. Ващенка;
- Вопрос 20. Патриотическое и гражданское воспитание в современной России;
- Проблема конфликтов в философских, психолого-педагогических и социологических исследованиях;
- Система дидактических принципов. Соотношение принципов и правил обучения;
- Время выполнения тестового задания (в минутах): 45 минут 2 страница;
- Accounting Steps;
- Педагогические стратегии социализации;
- Понятие и содержательные компоненты целостного педагогического процесса. Диалектика, основные этапы, закономерности и принципы педагогического процесса;
- ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАЗЛИЧЕНИЯ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТРЕХМЕРНОСТИ ОБЪЕМНЫХ ПРЕДМЕТОВ;
- Доминирующие сферы жизнедеятельности человека;
- Акмеологические основы самосовершенствования личности;
- Методи збору емпіричних даних (емпіричні методи);
- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ФОРМЫ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ;
- Бихевиористские теории учения;
- Для детей с тяжелыми нарушениями речи;
- Соціальні та медичні аспекти спадкових патологій;
- Раскройте сущность понятия технологии обучения;
- Показатели центра распределения (мода, медиана, среднее арифметическое, среднее гармоническое, среднее геометрическое);
- Общий состав педагогических способностей;
- Діагностика Індивідуальних особливостей;
- КІРІСПЕ;
- Методические рекомендации для студентов;
- Методика рассмотрения элементов алгебры;
- В. А. СУХОМЛИНСКПЙ. ЭТЮДЫ О КОММУНИСТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ;
- ЛЕКЦИЯ 18;
- РАЗВИТИЕ ДЕТСКИХ САДОВ И ЯСЛЕЙ В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ;
- Параметры обучающей системы;
- Причины неправильного родительского воспитания;
- Глазодвигательный нерв;
- Технологія створення запитів та звітів в Ms Access;
- Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием;
- Акселерация и ее причины;
- Розділ3. ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ;
- Умственное воспитание;
- Сензитивный период и гиперсензитивные фазы речевого развития;
- Технология коллективного дела;
- Методика проведения фенологических наблюдений;
- Карточка анализа занятия;
- Отбор кандидатов на учебу;
- Требования педагогической деятельности к ее субъекту;
- Сущность воспитания (понятие, цели, методы и формы);
- Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения;
- М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 9 страница;
- Г) она в определенной степени неповторима и уникальна;
- МЕТОДИКА КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНТАКТУ;
- Діагностика ефективності роботи класного керівника у спеціальному навчальному закладі;
- Специфические особенности познавательных потребностей и их значение в понимании формирования структуры психической деятельности;
- Системный подход к самоанализу урока;
- Power Point бағдарламасын оқыту әдістемесі;
- Вопрос 4. Методологические основы педагогики. Связь педагогики с философией, психологией, социологией и др. науками;
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ;
- Обобщенная формулировка задачи. Воспитатель старшей группы в течении недели запланировала игры: сюжетно-ролевые – «Магазин», «Путешествие в космос»;
- Фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення;
- Понятие и критерии педагогических технологий;
- Объект и предмет исследования;
- Учебно-воспитательный комплекс (УВК);
- Гоща - 2012;
- Игра как механизм развития личности; типология игр;
- Развитие фонематического воспитания при устранении фонематической дислексии, артикуляторно-акустической дисграфии и дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|