|
Каталог Педагогика 145 страница
Страница 145
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Глава II. О воспитании государей;
- Лекция № 29 (2 часа);
- Отбор в детские сады (группы) для детей с нарушениями речи;
- Ретроспективный психологический анализ;
- От призрения церковного к светскому;
- Ситуации риска;
- Робертом Стернбергом;
- ІННОВАЦІЙНІПРОЦЕСИ У ВИКЛАДАННІ ШКІЛЬНОГО КУРСУ ІСТОРІЇ;
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Преподавание модуля основано на использовании педагогических технологий, ориентированных на развитие личности студента;
- Предмет методики развития речи и задачи курса;
- Закони О. Ю. Панасюка;
- Изложение нового материала;
- Музыкальный инструмент» или «дирижер оркестра»;
- Институты социализации;
- Свидетельские показания;
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ;
- Воспитательный характер учебной литературы;
- Структурусовременной логопедиисоставляет дошкольная, школьнаялогопедия и логопедия подростков и взрослых;
- Типы организации социальных отношений в процессе обучения;
- Аннотация теоретического курса дисциплины;
- Необходимость нравственного воспитания;
- С ограниченными возможностями в России;
- Ситуации самокритики и самосозерцания;
- Самостійна робота. 1. Принцип державотворення, його характеристика;
- Підсумкова оцінка;
- III. Вычитание из чисел 6, 7, основанное на связи между суммой и слагаемыми;
- Література: 2, 6, 7, 14, 22, 30;
- Література: 2, 6, 8, 12, 30;
- Образование как общественное явление и педагогический процесс;
- В тексте учебника;
- Примерная программа анализа воспитательного процесса в классе 3 страница;
- Оценка результатов педагогической деятельности классного руководителя;
- В чем состоит проблема;
- Дидактические и воспитательные условия, способствующие переводу знаний во взгляды, убеждения и идеалы личности в системе учебных занятий и внеклассной работы;
- Виховна робота студента-практиканта;
- Организация практической деятельности учащихся по формированию патриотизма и культуры межнациональных отношений;
- Психолого-педагогической культуры педагога;
- Эмоциональные состояния;
- Методическая подструктура;
- Д. Дидро;
- Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями;
- Приобретение, хранение и использование наглядных пособий и технических средств обучения, оборудование кабинетов;
- Анализ и оценка педагогических действий преподавателя;
- Над чем долго и точно трудятся, то переживает века;
- Дидактические {содержательно-процессуальные) закономерности;
- О картине;
- Тема 1.2. Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессиональная культура педагога;
- Методы изменения деятельности и общения;
- Этапы и организация работы над дипломным исследованием;
- СУБЪЕКТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Високий рівень навчальних досягнень;
- Учение о формировании человека;
- Примерная схема организации работы в парах;
- Ж. -Ж. Руссо — идеолог революционной мелкобуржуазной демократии;
- Профессиональное образованиеи социальная адаптация лиц с нарушенным слухом;
- Дополнительная. 1.Алмазов, Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних.-Свердловск.: 1986;
- Становление западноевропейской системы помощи лицам с отклонениями в развитии;
- ЗАДАНИЕ N 17 Тема: Целеполагание в педагогике;
- Аналитический блок. Что такое метод обучения?;
- Практический блок. 1. Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотация к выбранным изданиям;
- Жан - жак руссо;
- О НАРОДНОМ ОБРАЗОВАНИИ И ИНДУСТРИИ;
- Стаття 16. Система забезпечення якості вищої освіти;
- Анализ педагогических ситуаций. Ситуация 1.Оцените ответы педагогов на вопрос «Что мешает Вам воплощать в жизнь научные педагогические исследования?»;
- О цели и задачах воспитания;
- Отчетная документация по результатам непрерывной педагогической практики студентов 5-го курса очного отделения в 9-ом семестре;
- Патология ощущений;
- Воспитание и развитие ребенка в семье;
- ВИДЫ СПОРА;
- Педагогическая мысль Византии в средневековье;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 22 страница;
- I. Ребенок - норма и патология;
- Современная и новая школа;
- Практическое занятие 16;
- Вопрос 1.Обучение как дидактическая система;
- Воспитание;
- Загальнорозвивальні вправи;
- Розвиток орієнтування у просторі і мобільності. Корекційно-розвивальні завдання:;
- Занятие 3. Звук [а] и буква Аа;
- Шшш^яшшшшяшя;
- Ствознания;
- Инновационная направленность педагогической деятельности;
- Гигиена голоса;
- Игры с дошкольниками для развития мыслительной деятельности;
- Рефлексивный компонент деятельности учащихся на уроке иностранного языка;
- Методическая работа с воспитателями. Как и при решении других задач, методист прежде всего должен в начале учебного года помочь воспитателям точнее уяснить;
- Исторический аспект 11 страница;
- ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА;
- ВВЕДЕНИЕ В АРТПЕДАГОГИКУ И АРТТЕРАПИЮ 7 страница;
- Система образования в современной России: резервы и тенденции развития;
- Этапы организации педагогической практики;
- Сгибание сгибов;
- Педагогизация окружающей среды;
- Личность как содержательное обобщение высшего уровня;
- АКРОБАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ;
- СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РЕЧЕ-ДВИГАТЕЛЬНЫХ КООРДИНАЦИИ;
- Процессуальная характеристика;
- Фазы сотрудничества;
- Взаимодействие классного руководите» и семьи ученика;
- Формирование базовой культуры личности;
- Системно-ролевая модель формирования личности;
- Формы сотрудничества с родителями школьника;
- Перечень заданий для управляемой самостоятельной работы;
- Информатизация,информационные технологии и информационная среда обучения как необходимые условия развития дошкольного образования;
- Роль братских школ в формировании самосознания белорусов;
- New Year Traditions;
- Любознательность. Цель: раскрыть содержание понятия; разъяснить, в чем любознательность проявляется практически;
- Руководство игрой заикающихся детей;
- Бюджет проекта;
- Научно-исследовательская работа в период практики;
- Оформление зала. ü Зал оформлен фотографиями коллектива дошкольного учреждения и детскими фотографиями;
- Набор открытки с панорамными видами Санкт-Петербурга (подчеркивающими его особенности, например, островное положение), несколько открытокс другими городами;
- Здібності в структурі суб'єкта педагогічної діяльності;
- Правовые основы семейного воспитания;
- Уроки Шалвы АМОНАШВИЛИ;
- Группа (коллектив) в социальном пространстве воспитательного процесса;
- Средства математического развития, роль развивающей среды;
- Логика педагогического исследования;
- Возникновение неравенства в воспитании в условиях разложения первобытно- общинного строя;
- Общая ПЕДАГОГИКА;
- Вопрос. Общее понятие о современных воспитательных технологиях и особенностях их применения в начальных классах. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании;
- Десять заданий для самостоятельной работы по теме;
- Метод наблюдения в условиях специально организованного процесса восприятия музыки;
- Исследования. Структура научной работы;
- Обязательные виды исследовательской деятельности;
- Правовая база социальной защиты детства;
- Психологія та педагогіка як науки;
- С] өнөнә телшымартҡыстар;
- Цели игромастера и общение с аудиторией;
- Понятие о темпераменте. Учет особенностей темперамента в учебно-воспитательной работе;
- Уровень воспитанности учащихся;
- Вместо заключения. «Все в этой книге может оказаться ошибкой», ~ написал Ричард Бах в своей книге «Иллюзии Миссии поневоле»;
- Правовое государство, законность, правопорядок и наука;
- В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ;
- ОСНОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Правовое воспитание в практике правоохранительной деятельности;
- Аппликация из ваты. Кудряшки для барашка;
- Зміни чисельності і складу населення України;
- Методы на сознание и поведение осужденных;
- Приложение 4а;
- Історія становлення і здобутки Острозької школи-академії;
- Педагогические технологии в управленческом контроле;
- Заклади, підпорядковані Міністерству охорони здоров'я України;
- Превенция отклоняющегося поведения и правонарушений несовершеннолетних правоохранительными органами;
- Урока опытного преподавателя;
- Этап реализации проекта;
- Основные формы организации учебного процесса в вузе;
- Занятие 23. Цель. Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов при различных интервалах между предметами в каждой из них; закрепить навыки счета в;
- Классно-урочная система обучения. Урок как основная форма организации обучения;
- Современные методы психологического исследования;
- Государственно-ведомственная модель образования -;
- Типы ориентировочной основы действий;
- Понятие УЗ. УЗ в структуре УД. Виды УЗ. УД направлена на усвоение СКО;
- PETIT BATTEMENT SUR LE COU-DE-PIED;
- Общая схема рассмотрения урока;
- Ламбдацизм и его исправление;
- Механическая дислалия. Ее причины;
- Общие моменты взаимооценки. Вряду многообразных следствий педоценки находится и обратная оценка педагога учеником;
- Способности школьников по педагогической характеристике;
- СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
- Проф. майстер;
- Идея внутренней свободы, делающая человека цельным;
- Sup1;Грачева Л. В. Тренинг внутренней свободы. СПб.: Речь, 2003;
- Темы рефератов. 1.Возрождение христианских традиций и религиозного воспитания;
- Как рождаются актеры. Книга о сценической педагогике. Коллективная моногра фия//Под ред. В. М. Фильштинского, Л. В. Грачевой. СПб.: СОТИС, 2001;
- B) Spend a few minutes individually thinking of further arguments you will use to back up your own opinion on the usefulness and types of punishment;
- Моторная афазия;
- Інноваційні педагогічні технології: визначення класифікації. Умови застосування;
- Робота з агресивними дітьми;
- В учебной деятельности;
- Для реалізації програмованого навчання використовують спеціальні програмовані підручники і навчальні машини;
- III. Анамнез життя;
- Особенности формирования связной речи у детей с задержкой психоречевого развития;
- PAGE7. ЭКСПЕРИМЕНТ КАК МЕТОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Пособие адресовано студентам, изучающим алалию, логопедам и учителям школ для детей с тяжелыми нарушениями речи;
- Краткое резюме. Логика и психология в исследовании процессов развития, протекающих в условиях обучения;
- Українська педагогіка другої половини XVII — кінця XVIII ст;
- Хаим Дж. Джайнот;
- Древний Рим. Попытки обеспечить порядок в государстве филантропическим путем проявлялись в деятельности римских императоров не только посредством устройства «зрелищ»;
- Основные подходы к соц-ой защите молодых людей в России и за рубежом;
- Технологии соц работы с пожилыми и инвалидами;
- Общая характеристика диагностических технологий в социальной работе;
- Зарождение гос-ой системы соц-ой помощи в России в 18 в;
- I этап. Смена профессиональных ролей;
- Негосударственное образовательное учреждение 2 страница;
- Карта анализа научных подходов к проблеме словарной работы;
- Поведінка;
- Сбор меда;
- от 3 декабря 2014 года;
- Время и самораспределение;
- Задача №2. Виберіть найбільш доцільний, на ваш погляд, вихід їз педагогічної ситуації;
- А.С. Шилов;
- Препринти;
- М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 21 страница;
- Спостережень;
- Технология обучения детей составлению метафор;
- РОЗДІЛ 2. Концепція визначення потреб дитини та здатності батьків. У процесі оцінки цього показника важливо оцінити ступінь стабільності емоцій, установок;
- Функциональные расстройства нервной системы;
- Травмы нервной системы;
- M. H. Ермоловой;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|