|
Каталог Педагогика 42 страница
Страница 42
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ;
- Методика формирования профессиональных знаний, навыков и умений;
- Удосконалення системи управління освітою. Проведення єдиної освітньої політики, забезпечення наступності між рівнями освіти 34.1;
- Психофізіологічні особливості працездатності і втоми учнів у трудовій діяльності;
- Quot;Пересопницьке Євангліє" як вітчизняна першокнига. Книги - слов’янські першодруки;
- Сынып жетекшiсiнiң мектептiң тәрбиелеу жүйесiн үйлестiру қызметi;
- Организация логопедической помощи в системе здравоохранения;
- Психологические основы самостоятельной работы;
- ФЛАКОНЫ;
- Домашнее задание. Сегодня у нас воскресенье, выпускной день, сегодня дневников писать не надо;
- Понятие о педагогической технологии;
- Вопрос 24. Педагогические взгляды А. С. Макаренко;
- Значение учебной деятельности в становлении личности школьников разного возраста;
- Групповой руководитель практики;
- Школьника;
- Организационные формы и формы организации обучения;
- для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности «учитель» требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории;
- ГРАМОТНОСТИ СО ШКОЛЬНИКАМИ V-VII КЛАССОВНА ЗАНЯТИЯХ ТЕХНОЛОГИИ;
- ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ;
- Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ;
- Признаки гуманистически ориентированной воспитательной системы;
- Технологии обучения на основе схемных и знаковых моделей (В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова и др.);
- Светская педагогика;
- МОДУЛЬ 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ;
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ;
- Выделите качество, не соответствующее педагогическому мастерству;
- Значение и задачи учета производственного обучения учащихся;
- Тема 1. Развитие как педагогическая проблема;
- Реализация функций управления методической работой в образовательной организации;
- Тақырып. Көмекші мектеп жұмысында педалогиялық көзқарасты қалыптастыру;
- Воля: значение, функции и формы проявления. Структура волевого действия;
- Просветительская деятельность Ефросинии Полоцкой, педагогическое наследие Кириллы Туровского;
- Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя;
- Детство;
- Структура учреждения дополнительного образования и ее характеристика. Материально-техническая база УДО;
- САМОВИХОВАННЯ ВЧИТЕЛЯ;
- Словарь по теме. Методы научного исследования, в отличие от методологии, - это сами способы изучения явлений, получения научной информации о них с целью установления;
- ВРЕДНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ;
- Организация индивидуально-групповых коррекционных занятий и основные направления работы с детьми;
- Навчання малюванню Стародавнього Єгипту. 2 страница;
- Предметная связь;
- Егер жалпы қан мөлшері 5 л, ал гематокриті 40 % болса, плазманың көлемі неге тең болады?;
- ЛЕКЦИЯ 5. В обучении можно выделить следующие структурные элементы: целевой, потребностно-мотивационный, содержательный;
- Вопрос 1. Понятие и разделы специальной педагогики;
- Нарушения мышечного тонуса;
- ПРИЛОЖЕНИЕ П;
- Перекажи текст;
- Протокол експерименту;
- Класифікація форм організації навчально-виховного процесу майбутніх соціальних педагогів;
- ЛИЧНОСТЬ ЛОГОПЕДА;
- Роль. Роль, которую берет на себя ребенок в процессе игры, Д.Б. Эльконин называет единицей игры, ее центром. Роль объединяет все стороны игры;
- Действия в структуре учебной деятельности;
- Прочитайте материал о методе экспертных оценок и выполните задание, предложенное после данного материала;
- МОДУЛЬ 2. ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЕ МИСТЕЦТВО;
- Причины технологизации образовательного процесса;
- Примерные экзаменационные тестовые задания;
- Загальна характеристика педагогічної діяльності;
- СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ РЕЧИ И ИХ РАЗВИТИЕ;
- 10 страница;
- В развитии музыкальной педагогики;
- Внешние и внутренние условия социализации и роль социального педагога в их гармонизации. Роль интериоризации в социализации человека;
- Теоретические знания;
- VII. Педагогические технологии на основе. дидактического усовершенствования и реконструирования материала;
- Вопрос 45. Сущность инновационных тенденций в образовании;
- ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ;
- Обзор школьных методов обучения арифметике (XIX — начало XX в.). Влияние их на становление методики развития математических представлений у детей дошкольного возраста;
- Организация образовательного процесса в ЦКРОиР;
- Лекция7. Клинические и правовые основы специальной педагогики;
- Принципы специального образования. Принципы — это система наиболее общих, существенных и устойчивых требований, которые определяют характер и особенности организации;
- Функции коллектива;
- Задачи воспитания;
- Основные характеристики детского коллектива;
- Сравнительная характеристика моделей образования;
- Семинар № 4. Система антропологических взглядов К.Д.Ушинского;
- III. Принципы, утверждающие реализацию в процессе обучения закономерностей познавательной деятельности учащихся;
- ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Психика, поведение и деятельность;
- Требования к личности психолога в системе образования;
- Робочі рухи людини: характеристики і класифікація;
- Развитие и воспитание. Основные факторы формирования личности;
- Движение за реформу школьного дела в конце ХIХ;
- Предметность;
- Проблемное обучение;
- Умови відбору методів трудового навчання;
- Милосердие, призрение и благотворительность как культурно -исторические традиции социально-педагогической деятельности;
- Принципи формування змісту кваліфікацій і структур ступенів. Компетентнісний підхід;
- РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
- Виховний розділ;
- Характеристика системы факторов (мега, макро, мезо, микро) социализации человека;
- Предварительная работа;
- Для педагогимеск 3 страница;
- Михайлова Н.,;
- Кто я есть в этом мире?» (методика Дембо-Рубинштейн;
- Література;
- Методы научных исследований в олигофренопедагогике;
- Игры для детей раннего возраста различных типов темперамента;
- ИГРАЕМ С ВОДОЙ, ПЕСКОМ И ГЛИНОЙ;
- Отчетная документация по результатам непрерывной педагогической практики студентов 5-го курса очного отделения в 10-ом семестре;
- Note down from the text (p. 6) the sentences containing the phrases and word combinations (p. 11) and translate them into Russian;
- АН ЖҮЙЕСІ;
- В процессе эстетического воспитания используют;
- Преемственность в работе детского сада и школы;
- Начальные этапы развития счета;
- Работа с понятиями. 1.Установите иерархию следующих понятий: воспитание человека, развитие и формирование личности, социализация личности;
- Контрольные и аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ) для проверки текущих и остаточных знаний студентов;
- Профессиональные качества педагога;
- Глава 1 ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ УМСГВЕГШОГО РАЗВИТИЯ;
- Безперервність як провідний принцип реформування освітніх систем;
- Подготовка к занятию;
- Сущность цели и целеполагания;
- Крупнейшие педагоги и выдающиеся певцы;
- Дошкольное образование детей с нарушенным зрением;
- Взаємоузгодження домінантних змістових ліній;
- Мал. 3.2.2. Класифікація методів викладання;
- І. Ознайомлення студентів з методикою контактно! взаємодії;
- Закони Менделя;
- Піанізм та особливості педагогіки Ф. Шопена;
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ;
- Структура процесса учения;
- Особенности формирования интеллектуальных процессов младших школьников в условиях решения учебных и практических задач;
- Методы обучения;
- Модели интегрированного обучения. Интеграция и дифференциации;
- Пятница, Т. В;
- Створення та Редагування графічних файлів. редактор Paint;
- Присоединяйтесь!;
- Методика формирования синтаксической стороны речи;
- Педагогическая мысль в России;
- Контрольные тесты, задания, упражнения. 1. Решите педагогические задачи и ответьте на вопросы:;
- Система управління науково-дослідною роботою;
- Тема 6. Школа, педагогическая мысль России в XVII – XVIII вв;
- Уровни классификации, обуславливающие место и роль методов;
- РОЗПОВІДЬ УЧИТЕЛЯ;
- У большинства детей с ДЦП наблюдаются смешанные формы заболевания;
- Вокальная педагогика во Франции;
- Основные подходы к классификации методов обучения в отечественной высшей школе;
- Клинико-педагогическая характеристика глубокой умственной отсталости;
- Научная сущность целостного педагогического процесса;
- Треугольник или электрический ток;
- Индивидуальная работа с учащимися на уроках;
- Fill in the gaps with a future form from this unit and the verbs in brackets;
- Сочетание средств обучения на уроке;
- ТЕМА 3. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ПОСТУПКОВ;
- Взаимосвязь дыхания с другими частями голосового;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕОРИЯ ФРИДРИХА ФРЕБЕЛЯ;
- Урочная форма обучения;
- Стихи о профессиях;
- СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Педагогические средства, методы и приемы профилактики;
- Профилактика и превентивные мероприятия предупреждения расстройств голоса;
- СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар;
- Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися;
- Учебная практика в детском саду;
- Двухклассные народные училища;
- Платформа дистанційного навчання Moodle;
- Предмет методики. Определение, цели, задачи, связь с предметами социальной и профессиональной подготовки;
- Психолого-педагогические подходы к проблеме обучения и воспитания слепоглухих детей;
- Организация сенсорной комнаты для детей с ТМНР;
- Ян Амос Коменский;
- В п.1.1 вы дали определения ряда понятий. Повторите их в нижеследующей таблице и найдите общее во всех понятиях, а также различие;
- Тема 5. Организация и методы обучения изодеятельности в специальном детском саду;
- ИЗУЧЕНИЕ И АНАЛИЗ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ;
- Игры на развитие звуковой культуры речи у детей 5-6 лет;
- Сфера эстетических и нравственных качеств личности (СЭН);
- Правовая социализация ее педагогические компоненты;
- Воспитание и образование в Русском государстве в московский период;
- Тренировочные упражнения;
- Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем и средневековом Китае;
- Зарождение христианской традиции воспитания;
- Семинар № 5. Проблема трудового воспитания в педагогике Западной Европы XVIII - XIX вв;
- Нұсқа 1;
- Загально дидактичні принципи навчання РВД;
- ЛЕКЦИЯ 16;
- Вопрос 13. Проблема формирования стиля педагогической деятельности;
- ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИДЕАЛОВ И ПРАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В СПАРТЕ И АФИНАХ ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ;
- Альтернативність оцінок педагогії. Постанова «Про педагогічні перекручення у системі Наркомосів» у рецепції дослідників кінця XX ст;
- Технологічні пристрої для верстата;
- ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ ВОСПИТАНИЯ;
- Типы и виды научения по ос-м активности взаимодействия со средой;
- СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
- Построения образа конечного результата предметной деятельности субъекта;
- Зміст освіти. Психічний і особистісний розвиток особистості в умовах навчання у вищій школі;
- Нарушения эмоционального развития в детском возрасте;
- В его интенсивности;
- Внутриутробное развитие плода;
- ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИЯ И ОБОРУДОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ МАСТЕРСКИХ И ТРУДОВЫХ КАБИНЕТОВ;
- Тест на схильність до самотності;
- Профілактика педагогічних конфліктів;
- Школьное образование в Англии XVII-XVIII вв;
- Ребёнок, которого дети не принимают в игру;
- Принципы производственного обучения;
- Критерии тестов обученности;
- Педагогический эксперимент;
- Власть в педагогической деятельности. Авторитаризм. Доминантность;
- ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ 6 страница;
- Задания по теме лекции. Задание 1.Разделяете ли вы точку зрения о том, что ученический коллектив – важный фактор развития личности?;
- Многообразие форм, методов и премов воспитания;
- Закономерности и принципы обучения;
- I. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО;
- ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ДИЗАРТРИИ;
- ТЕМА 3. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя. Обучение в целостном педагогическом процессе;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|