|
Каталог Педагогика 140 страница
Страница 140
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Медицинское направление изучения состояния голосового аппарата и голосообразования;
- ЗАВДАНня КУРСУ;
- Кривые обучения;
- Указания по подготовке к текущему контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации;
- Определение проблемы;
- Задачи самовоспитания;
- Задачи на выбор стратегии жизни и образа поведения;
- Основные теоретические положения. Средние века – исторический период в развитии Западной Европы от падения Римской империи до первых буржуазных революций;
- Учебное пособие. Технологии педагогической;
- Что такое наука;
- ГЛОССАРИЙ. Аффилиация (от англ. affiliation — соединение, связь) — потребность в общении, в осуществлении эмоциональных контактов;
- Социально-педагогическая диагностика;
- Навчально-методичне забезпечення заняття;
- III. Закрепление знаний состава чисел первого десятка;
- Танець ( вальс);
- Применение марксистских идей в просветительной политике парижской коммуны 1871 г;
- Общая характеристика учебной задачи;
- Схема наблюдения лекции;
- ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 5 страница;
- Ситуация 8;
- ЗАЩИТА КУРСОВЫХ РАБОТ;
- Базовое упражнение 4 для учителей;
- Базовое упражнение 6 для учителей;
- Надежность экспериментальных выводов зависит от соблюдения условий эксперимента;
- Принципы развивающего обучения;
- Обязанности руководителей практики;
- Изложение учебного материала в виде стройной системы знаний обеспечивает реализацию принципа;
- Криминогенные недостатки в развитии педагогических характеристик группы, коллектива;
- Вопрос.Основные направления и виды социально-педагогической деятельности;
- Загальні тенденції та перспективи;
- Задание. Кто же более всего ответствен за воспитание?;
- Социальная работа с детьми РДА;
- АНАЛИЗ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ;
- РОЗУЧУВАННЯ З ДІТЬМИ ПІСНІ-МАРШУ “Гей там на горі січ іде”;
- Система підготовки та підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання;
- Приложение 5;
- Крок . Прийняти рішення;
- Общие методические рекомендации. Внимательный анализ содержания материала по темам раздела показывает, что в технологическом плане он значительно различается;
- Руководитель с больным самолюбием боится не только критики в свой адрес, но не переносит, когда кого-нибудь хвалят;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 41 страница;
- Охорона навколишнього середовища;
- Использовался в исследованиях, посвященных изучению познавательных интересов у дошкольников;
- Фундаментализация образования в высшей школе;
- Классификация технологий обучения высшей школы;
- Активизация СРС;
- Приложение 2.2;
- Игровая терапия;
- Х. РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД;
- ВО ВЛАСТИ ПРИВЫЧЕК, КОТОРЫМ ГРОШ ЦЕНА;
- Стой. У диссертанта есть интересный именно п ед аг ог ич ес ки й;
- Пед функции и умения;
- Программа комплексной практики;
- Лекція 3. МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ;
- Предмет педагогики;
- Результативно-аналитический;
- К разделу II;
- Характеристика познания и познавательных отношений;
- Грамматическое и логическое согласование прилагательного с существительным;
- Коммуникативная деятельность учителя-словесника;
- I. Подготовительный этап;
- Простые распространенные предложения;
- Развитие русской педагогической мысли в XIX в;
- Методика индивидуальной воспитательной работы;
- Поддержание боевой натренированности;
- Интуитивное;
- Коррекция голоса (устранение назального оттенка);
- Логопедическая ритмика в общей системе лечебно-коррекционного воздействия при ринолалии;
- ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА;
- Основы правовой подготовки;
- Общая характеристика воспитательного и обучающего воздействия судебного процесса;
- Мировой опыт социально - педагогической деятельности в ИСТОРИЧЕСКОЙ ретроспективе;
- Развитие школьного дела в первой четверти XIX в;
- Глава сорок вторая;
- Ведь, воистину, за тягостью – облегчние; воистину, за тягостью – облегчение». (94:5-6). 3 страница;
- Ведь, воистину, за тягостью – облегчние; воистину, за тягостью – облегчение». (94:5-6). 2 страница;
- Действие;
- Особенности методики. Образовательный процесс строится на учебном диалоге ученика и учителя, который направлен на совместное конструирование программной деятельности;
- Стремление населения к более комфортной жизни в городах. Ослабела связь города с деревней, что привело к утрате традиций, опыта, знаний, нравственных истоков многих поколений;
- Факторы социализации и формирования личности;
- Глава 5. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста;
- Общие представления о науке;
- Глава 15. Школа и педагогика в России с Февральской революции 1917 г;
- Результаты и отмечают, что в каждом выражении дана сум-;
- Этический и профессиональный кодекс соц. работника;
- Vocabulary Exercises. I. Name the word-building elements in the given words and translate them:;
- Работы общего характера. Учебные пособия. (История педагогики);
- II. Задания для углубленного изучения темы;
- Чи дозволяється ствольщикам самостійно покидати бойові позиції?;
- Под редакцией В.Д. АРАКИНА;
- Задание П (Тесты);
- СВЕТСКОЕ И ХРИСТИАНСКОЕ ПОНИМАНИЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ;
- Vocabulary activities. 1. Match the words with the pictures;
- Тема 17. Теорія виховання;
- ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Основные категории педагогики;
- Ст. преподаватель кафедры педагогики и проблем развития образования БГУ 15 страница;
- Тенденция к изменению роли науки в обществе и смене научных парадигм;
- Києво-Могилянська академія;
- ТЕМА № 9;
- Занятие 5. Звук [и] я буква Ии;
- Глава 7. Психология и педагогика жизни в современном обществе 213;
- Методическое обеспечение учебного процесса;
- Взаимосвязь педагогической науки и практики;
- Условия организации дистанционно-образовательного процесса;
- Цель изучения дисциплины 4;
- ЛЕКЦИЯ 9;
- Явление резонанса;
- Сердце отдаю детям 14 страница;
- ТЕМА 6. ЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ;
- Список нормативных документов;
- Тема 1. Виховання студентів у вищих навчальних закладах як педагогічне явище;
- ЛЕКЦИЯ 7;
- Методология юридической педагогики;
- Формирование личности в воспитательном процессе;
- Индивидуальное обучение;
- Сроки реализации проектов;
- Кислі солі;
- Экскурс в историю интеграции;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРЕННЕ МОТИВИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. 1. Обсуждение основных теоретических положений на занятии будет происходить по следующим вопросам:;
- Работа с одаренными детьми;
- Не греет лоскутное одеяло;
- Ребёнок – Наташа Х;
- Практик студентов ПГПУ;
- Фрейбурская анкета агрессивности. В данной анкете необходимо обвести кружком «да», если этот ответ на соответствующий вопрос имеет к тебе отношение или «нет»;
- Права и обязанности студентов-практикантов. Студент-практикант имеет следующие права:;
- Принципы движения, заимствованные из танца-модерн;
- Процесс развития личности. Развитие – это процесс и результат количественных и качественных изменений человека;
- Исследовательский проект;
- II. Работа с геометрическим материалом;
- Гуманизация целей и принципов педагогической работы с детьми;
- Учебно-исследовательская деятельность;
- Занятие №2 (семинар);
- L Задание для самоконтроля;
- Деятельность как фактор развития;
- Конкретизация целей. Цели учебного процесса нельзя отождествлять ни с общими направлениями государственной политики в области народного образования;
- Конфуций. Концепция дидактического энциклопедизма;
- I. Мета;
- Тема 6.3. Методика проведения современных активных форм воспитания;
- Критерии выставления оценок 6 страница;
- Самостійна робота. 1. Готовність до педагогічної діяльності;
- Л6- Модели и алгоритмы обучающих систем;
- ВВЕДЕНИЕ. Знания как компонент учебного процесса;
- Правила для педагога-гуманиста;
- Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения;
- Задачи педагогической науки. Прежде всего хотелось бы предостеречь студентов от смешения научных и практических задач в области образования;
- Аттестация учителей;
- Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков;
- Формирование в коллективе здорового общественного мнения;
- Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания учителя;
- Ситуации проступка;
- Занятие 24. Звуки [д — д'] и буква Дд;
- Физиологические основы темперамента;
- ДЖОН БЕЛЛЕРС;
- В учебной деятельности;
- Иллюстрация, демонстрация, видеометод;
- Москва – 2001;
- Занятие 5. Тема - Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса;
- Результаты диагностики;
- Изучение и конспектирование статей;
- Опыт защиты детей;
- 21 страница. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе;
- Педагогика как область гуманитарного знания;
- Заметки о сценической культуре;
- Дисциплинированность;
- Удовлетворение потребностей педагогов в личностном росте и самоактуали-зации;
- Концептуальные положения. И.П.Павлов: ориентировочный инстинкт всегда предшествует появлению рефлекса (знания);
- Ребенок - субъект своего развития;
- Виды сигматизма;
- Приемы композиционных построений Анализ картины;
- Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
- Композиция пейзажа;
- Культуросообразность воспитания;
- Видалення рядків/стовпців;
- История развития педагогической мысли в Беларуси в эпоху средневековья и Возрождения. Деятельность Ф. Скорины и С. Будного;
- ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ;
- А. Адлер;
- Занятие 25. Задачи. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания;
- Принцип систематичности и последовательности;
- Новое время (18-19вв);
- I. Общие понятия о процессе обучения;
- Средняя посещаемость детей;
- Правила;
- Мысли о воспитании;
- Комментарии. Демонстрация- метод обучения, строящийся на основе показа обучающимся в целостности и деталях реальных событий жизни;
- Комментарии. Человек должен постоянно и непрерывно развиваться, повышать свои знания, совершенствовать навыки и умения;
- Формы воспитательного процесса;
- Сенсорная афазия -нарушается способность различать звуковой состав слова, возникают трудности в понимании звучащей речи;
- Составители;
- Типы и виды научения по ос-м активности взаимодействия со средой. Рефлекторное Оперантное Социальное Когнитивное Н.в ходе вынужденного реагирования на активность среды (по форме еще G;
- Тема 12. Анализ собственной деятельности педагога;
- С.В.Гиппиус. Все живое в мире живет, развивается, усложняется и совершенствуется, испытывая непрерывное воздействие окружающей среды и непрерывно с ней взаимодействуя;
- Загадки. Пробежала вдоль лужка —;
- Новые формы образования. Педагогическая деятельность П.Ф.Лесгафта;
- Психологические механизмы межличностного восприятия;
- ЭЛЕМЕНТЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ;
- MURIEL SPARK;
- ВВЕДЕНИЕ. В монографии применен системный подход к рассмотрению психического развития человека как динамического;
- Короткое К. Г. От эффекта Кирлиан к биоэлектрографии. СПб.: Ольга, 1998;
- Направление в педагогике;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|