|
Каталог Педагогика 25 страница
Страница 25
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- КОНТРОЛЬ ЗА РАЗВИТИЕМ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ;
- Этапы проведения дискуссии в форме круглого стола;
- Индивидуальная форма организации работы учащихся на уроке;
- Цели и задачи длительных рисунков и набросков. Их отличительные особенности;
- Лсіз белгілер – мықты шешімдер;
- Роль санитарно-просветительной работы как важного раздела профилактики стоматологических заболеваний. Формы и виды санитарного просвещения;
- VI. Выборы нового состава родительского комитета;
- Quot;Розробка та проведення індивідуальної бесіди;
- Тақырып. Жоғары мектепте оқыту процесін ұйымдастыру түрлері;
- Всеукраїнська студентська рада як представницький орган студентів на державному рівні;
- Порядок изучения темы;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Перечислите причины, вызывающие необходимость обновления функций управления образовательными системами;
- Предмет и задачи курса коррекционной педагогики;
- Второй этап начинается с четырех—четырех с половиной лет;
- Особенности. > повышение эмоциональной включенности обучаемых и творческий характер занятий;;
- Тема: Формирование читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста;
- Методика работы по формированию грамматического строя речи детей дошкольного возраста;
- Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и обучения;
- Приемы словарной работы;
- Складання родоводу;
- Методика проведения сочинения по картине;
- Приемы обучения пересказу;
- Грамматически правильной речи;
- Оздоровительного процесса с детьми в летний период;
- Хозяйственно-бытовой труд;
- IV. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса;
- Факторы, агенты и средства социализации;
- ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Работа с моторными алаликами дошкольного возраста;
- Отзыв руководителя о прохождении педагогической практики;
- ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
- ВВЕДЕНИЕ. РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ;
- УХОД ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Определить объект исследования — значит выяснить, что именно рассматривается в исследовании;
- Lecture 4. The system of English phonemes. Сonsonants;
- Методика работы над эскизом;
- Отрасли педагогики;
- Схема анализа коррекционного занятия;
- Основные представители реформаторской педагогики;
- Глава 2. Теоретические основы развития математических;
- Творческое рассказывание;
- THE ABSOLUTE CONSTRUCTION;
- КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ;
- В) Бұйрықтар мен тархандар;
- Вопрос Правовые основы социального обслуживания семьи и детей в РФ;
- Характеристика обучения как дидактического процесса;
- Классификации методов воспитания;
- РОБОЧА ПРОГРАМА;
- Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников;
- Отсюда и далее надо обязательно знать – это современные научные школы, вдруг зададут дополнительный вопрос. Н.В;
- Тема 34. Здоровьесберегающие технологии педагогического процессе;
- Беседа как метод обучения диалогической речи;
- Методика обучения звукопроизношению на занятиях;
- ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Педагогика профессионального образования;
- Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога;
- Основные документы, определяющие деятельность учителя начальных классов;
- Социально-педагогические технологии общего типа;
- Педагогическая профессия в современном обществе;
- Цель и задачи логопедической практики;
- Тема 9.Інноваційний менеджмент в освітніх організаціях;
- Клинические основы специальной педагогики;
- Н.А.Зверева ХАРАКТЕР И ХАРАКТЕРНОСТЬ;
- Специальная (частная[94]) методология юридической педагогики;
- Концептуальность, системность, управляемость, эффективность, воспроизводимость являются основными требованиями к педагогической;
- Тапсырманы орындау барысында оқу қабілетіне баға беру;
- Категории социальной педагогики;
- Функции и структура процесса обучения. Противоречия и закономерности учебного процесса детерминируют его функции;
- Вопрос 25. Ян Амос Коменский как основоположник педагогической науки;
- Здійсніть психологічний аналіз причин появи «важких» дітей;
- АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
- Информационная пассивность педагога;
- ОПОРНА СХЕМА №1;
- ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ;
- Поле коллектива;
- Тема 7.1. Понятие контроля в обучении. Задачи и функции контроля;
- Методика незаконченных предложений;
- Становление и развитие форм организации обучения;
- Обеспечивает организационную четкость и непрерывность учебно-воспитательной работы;
- Понятие о коллективе как объекте и субъекте воспитат процесса. Учение Макаренко о воспитании как педагогической системе, формировании личности в коллективе;
- Ознаки соціальних систем;
- Анкета дослідження проблем студентської сім’ї;
- ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ. ИХ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ;
- ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДОШКОЛЬНИКАМ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
- Circle the correct item;
- Цель и задачи диагностической работы;
- Виды диагностики;
- Тема 1.2. Воспитание базовой культуры личности;
- РЕБЕНОК ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК СУБЪЕКТ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Методи і методики проведення наукових досліджень з теорії і методики трудового навчання;
- Методична література для вчителя;
- Прагматическая педагогика Д. Дьюи;
- Социализация личности;
- Anaesthesia;
- Становление и развитие коррекционной педагогики как науки;
- Вальдорфская школа;
- Формирование основ художественной культуры дошкольников с проблемами в разных видах художественной деятельности 3 страница;
- Экспериментальная педагогика и ее направления;
- Цель и задачи правового воспитания молодежи;
- Коротов В. М. Развитие воспитательных функций коллективами;
- Функции проверки и оценки знаний и умений учащихся;
- Технология концентрированного обучения;
- Детермінанти конфлікту;
- Ограничения жизнедеятельности и особые образовательные потребности детей с ТМНР;
- Педагогическое наблюдение;
- Педагогические умения Общая характеристика педагогических умений;
- Анализ внеклассного воспитательного мероприятия;
- СИМПТОМАТИКА И МЕХАНИЗМЫ АЛАЛИИ;
- Принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ;
- ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ І ШЛЯХИ ЙОГО ФОРМУВАННЯ;
- Принцип гуманізації виховання;
- О классификации методов воспитания;
- Элементы народной медицины в приемах устранения речевых расстройств;
- Образование в свете социокультурной концепции цивилизации;
- Цели воспитания в современной школе;
- ЗНАЧЕНИЕ ЛОГОПЕДИИ;
- Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве Российской федерации;
- Разработка и защита портфолио по дисциплине;
- Урок – основна форма трудового навчання. Типи уроків трудового навчання, їх структура;
- В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России;
- Ш11И1111111Ш111111Ш 111ШШШ1Ш1Ш I;
- Тұлғалық тәрбие бағыттары;
- СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В СОДЕРЖАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ;
- Философские истоки профессионально-личностного самосовершенствования;
- Социально-педагогическая работа с дезадаптированными детьми и подростками и с детьми девиантного поведения;
- Прогресивна роль у розвитку середньої освіти в Україні українських колегіумів;
- Школы VIII вида;
- Методы устного изложения;
- Метод прийомних дітей;
- Проблема развития личности;
- Exercise 49. Comment on the use of articles with nouns used in a generic sense. Translate the sentences into Russian;
- Порівняння пасивних та інтерактивних методів навчання;
- Виды, формы и методы педагогической диагностики;
- Звуки ш, ж, ч;
- Личность и коллектив в системе воспитательных отношений. А.С. Макаренко как основатель теории коллективного воспитания;
- Возрастные и индивидуальные особенности развития учащихся начальных классов;
- Усне практичне завдання;
- Возрастные особенности мотивации учения и умения школьников учиться;
- ПРАКТИКУМ;
- Глава XI. Нарушения речи у детей с недостатками слуха;
- Тема 3. Дошкольное образование как педагогическая система;
- Задание №1. Упражнение на саморегуляцию;
- И их роль в системе музыкального воспитания;
- Етапи практики;
- Обследование звукового анализа слова;
- Методи виховання.Умови ефективного застосування методів виховання;
- Подготовка учителя к уроку;
- Лекция. Тақырыбы: Қазақстан тарихында мектептің, тәрбие мен педагогикалық ой- пікірлердің дамуы( XV-XVIII ғ;
- Людина з обмеженими можливостями в суспільстві. Сучасне поняття інтеграції;
- Причины девиантного поведения детей и подростков;
- Мета корекційно-виховної роботи з розумово відсталими дітьми;
- ГЛАВА 1. К преимуществам конкуренции относят: обеспечение свободы выбора и действий потребителей и производителей и необходимость быстрой реакции на изменяющиеся;
- Ознакомление со словесным составом предложений;
- Структура педагогічних наук;
- Диагностика дизартрии по локализации очага поражения;
- Семинар.Кәсіби оқыту процесінің мәні. Жоғарғы мектептегі оқыту ұдерісінің әдіснамалық негіздері;
- Назовите составные элементы цветового строя живописного изображения, его колорита. Основные исследования по колориту;
- Методика обучения детей аппликации, лепке во всех возрастных групп ДОО. Формирование коммуникативных умений в процессе деятельности;
- Действенно-практическая сфера личности (СДП);
- Типологія школи відповідно до зниження слуху;
- VIII вида;
- Функциональные обязанности должностных лиц образовательных учреждений;
- Основные педагогические понятия(категории);
- Функции науки «История педагогики и образования»;
- Тәрбие жұмысы;
- Формирование изобразительной деятельности;
- Керівництво навчально-виховною роботою в школі. Функції директора і його заступників;
- Место и роль самостоятельной работы студентов физкультурно-педагогических специальностей в системе их психолого-педагогической компетентности;
- Українська народна педагогіка, її місце у системі національного виховання;
- Организация досуговой деятельности школьников социальным педагогом. Социально-педагогические функции учреждений дополнительного образования;
- Профессиональная компетентность менеджера в образовании;
- Современные зарубежные концепции дошкольного воспитания и образования;
- Педагогика как междисциплинарная область, как относительно самостоятельная область научного знания. Внутри научные связи в педагогике;
- Профессиональный отбор учащейся молодёжи;
- Тема 15. Система образования и педагогическая мысль в Республике Беларусь в конце ХХ – начале XXI века;
- Педагогическая антропология или антропоцентрическая модель;
- Психолого – педагогические особенности детей и подростков с ЗПР;
- ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ;
- ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
- Детальная программа производственной практики;
- Индивидуальные формы;
- Возрастные особенности развития мотивационной сферы;
- Разностороннее и гармоничное развитие личности;
- Формирование образа жизни, достойной Человека;
- Вопрос 44. Учитель как организатор целостного педагогического процесса. Характеристика профессиональных качеств учителя;
- Вопрос 41. Образование в России в начала Х1Х-ХХ вв. Характеристика педагогических идей одного из представителей эпохи;
- Конвейер;
- Особливості аналізу музичних творів з школярами;
- МОДЕЛЬ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ;
- Аддиктивное поведение. Виды аддикций. Этапы вовлечения человека в аддиктивное поведение;
- Синтаксическое и актуальное членение предложения;
- Система методов и методика педагогического исследования;
- Объяснительно-репродуктивные технологии обучения;
- Глава 1 3 страница;
- Выработка дикции;
- Психологические требования к учебным задачам;
- Вимоги до педагогічної і спеціальної підготовки вчителя;
- Дети с задержкой психического развития;
- Об’єкт, предмет, передумови виникнення, мета, завдання, форми та принципи психолого-педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу;
- А. Варламов — композитор, певец и вокальный педагог;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|