|
Каталог Педагогика 56 страница
Страница 56
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Раздел II Виды речевых нарушений и их коррекция;
- Организация и использование материала разного содержания, вида и формы;
- Иоганн Генрих ПЕСТАЛОЦЦИ;
- Практические задания. Заполните таблицу Представители зарубежной педагогической мысли конца ХIХ – первой половины ХХ в. Основные педагогические идеи М;
- Основы дошкольной дидактики. Принципы обучения;
- Методы преподавания музыки, основанные на взаимосвязи музыки с другими видами искусства;
- Регіональні варіанти полонезу;
- История развития научной психологии;
- Историко-педагогические аспекты становления и развития системы методической работы в России;
- Основные направления работы классного руководителя;
- История развития методов преодоления открытой органической ринолалии;
- Употребите, где необходимо, артикли;
- ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ И ТРУДУ;
- Дайте английские эквиваленты следующим словосочетаниям;
- Творче завдання (у залежності від повноти розкриття завдання відповідь оцінюється у 5 балів);
- Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля;
- И воспитание музыканта;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ВЗГЛЯДЫ Л. Н. ТОЛСТОГО;
- Основы теории дошкольного воспитания;
- БРАТСКИЕ ШКОЛЫ НА УКРАИНЕ И В БЕЛОРУССИИ В XVI—XVII ВВ;
- Социально-педагогическая реабилитация подростков девиантного поведения;
- ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К УЧЕБНОМУ ЗАНЯТИЮ;
- Формирование правильного произношения звуков;
- Индивидуальная беседа с ребенком №1;
- Научные данные о положении гортани во время пения;
- БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА;
- РОМАШКА ВОПРОСОВ;
- ЮРИДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФЕНОМЕНОЛОГИЯ В СФЕРЕ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ;
- Определите стиль и тип речи. Забавное происшествие случилось минувшей зимой в одном учреждении;
- У чому Ви бачите взаємозв’язок між навчанням,вихованням і освітою;
- Лекция 17 – 19;
- Дидактичні ігри для формування швидкості читання;
- Функции и основные направления деятельности классного руководителя;
- Схема вивчення особистості важковиховуваних учнів ЗОШ № __;
- УЧЕТ И ОЦЕНКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ;
- Основные задачи психологии как науки;
- Существуют различные средства исправления и перевоспитания осужденных. Следует различать средства педагогического процесса и средства педагогической деятельности;
- История развития детской психиатрии и специальной педагогики;
- Документирование организационно-воспитательной работы классного руководителя;
- БОЛЬШИЕ ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
- Основополагающие принципы педагогической системы М. Монтессори;
- Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы к началу 18 века;
- VI. Нормативне забезпечення практики;
- СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В 1917—1920 гг;
- Методика измерения родительских установок и реакций. Методика Pari (parental attitude research instrument);
- Элементы теории вероятностей;
- Занина Л.В., Меншикова Н.П. Основы педагогического мастерства. Ростов-на-Дону, 2003;
- Раздел 3. Основные принципы педагогики;
- Условия формирования у детей навыков правильного звукопроизношения;
- Составные части техники речи;
- Внеклассного воспитательного мероприятия;
- СВІТСЬКА ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА В УКРАЇНІ;
- Характеристика освітньої системи у Великобританії;
- Единство философского, общенаучного и частнонаучного уровней методологического анализа;
- Глава 2. Коррекционная работа по развитию артикуляционной моторики у младших школьников с нарушением интеллекта;
- Обследование состояния звукопроизношения у детей;
- Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями;
- Сложность педагогического исследования;
- Виконання вправ на удосконалення мімічної й пантомімічної виразності;
- Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом;
- УЯВА ПЕДАГОГА;
- Зовнішні чинники порушень розвитку;
- Задачи развития речи;
- Стаття 71. Матеріально-технічна база і правовий режим майна вищих навчальних закладів;
- Область индивидуально-психологических затруднений;
- Анализ диагностических методик;
- Рентгенологические наблюдения за артикуляцией у певцов;
- Нормативно-правовая база системы коррекционно-развивающего обучения. ВРоссийской Федерации права лиц с проблемами в развитии признаются рядом документов Организации Объединенных Наций: Всеобщей декларацией прав человека;
- Хромосомні аберації;
- Организация практики. Практика проводится в базовых дошкольных учреждениях, где есть группы раннего возраста;
- Диагностика особенностей музыкальности детей раннего, младшего и среднего дошкольного возраста;
- Факторы, влияющие на формирование личности. Базовые понятия:человек, личность, индивид, индивидуальность, развитие, формирование, социализация;
- Раздел ІІІ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Педагогическое мышление;
- Взаимодействие педагогов и детей;
- ДЕЛЕНИЕ ЦЕЛОГО НА ЧАСТИ;
- Представники українського просвітництва в діаспорі;
- ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ У ВЗАЄМОДІЇ З УЧНЯМИ;
- Основні шляхи громадянського виховання школярів;
- Мажорная гамма;
- Основні риси|межі| виховання у різні епохи;
- Близнюковий метод;
- Біліктілігі: Бейнелеу өнері және сызу пәнінің мұғалімі, суретші- көркемдеуші;
- ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ЕСТЕТИКИ;
- ТРИВАЛІСТЬ;
- Реформация: отношение к инвалидам не меняется;
- ГЛАВА 6 3 страница;
- Тест 1. Чи вмієте ви слухати?;
- III. Выполнение заданий. Что понимается под управленческими функциями?;
- Воспитание на периферии Римской империи в первые века нашей эры;
- Сущность и макроструктура педагогической системы;
- Основные направления коррекционной работы. Коррекционно-воспитательная работа с детьми, имеющими разный уровень речевого развития, проводится в специальных группах для детей с общим недоразвитием речи;
- Общепсихологический контекст проблемы педагогических затруднений;
- Тема 5. Форми організації навчально-виховного процесу в сучасних закладах освіти;
- Глава X. Нарушения письма и чтения у детей;
- Функционирование СППС учреждения образования с учетом особенностей социума;
- Викладач навчального закладу (майстер виробничого навчання);
- Роль современного образования в развитии личности и общества в целом. Основные педагогические парадигмы. Особенности современной педагогической парадигмы;
- Физиологические и патологические показатели неплавности речи;
- ЛЕКЦИЯ 9. САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
- Конспект заняття на тему. “Вчимося спілкуватися”;
- Влияние школьного обучения и общения с педагогами на развитие личности подростка;
- Актуалізація знань;
- Методы педагогического исследования;
- Тема X. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ МЕТОДИСТА И ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДЕТЕЙ К СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСГИ;
- Роль речи в развитии ребенка;
- Капитонова Т.И., Щукин А.Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. М., Русский язык, 1987;
- ПРИЗНАКИ, СТРУКТУРА;
- Тема 3.2. Педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации;
- Значение целей воспитания для разработки педагогической теории и методических основ воспитания;
- Основные цветовые системы. Какие цвета называются контрастными или дополнительными. Теплые и холодные цвета;
- Движущие силы процесса обучения;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Составьте перечень критериев оценки успешности профессиональной карьеры педагога-психолога;
- Классификация теорий обучения по Л.С.Выготскому (1933-34). Прежде всего, отметим, что, по Л.С.Выготскому, любые теории обучения так или иначе связаны с основной проблемой педагогической психологии – проблемой;
- Воспитание в детских объединениях и организациях;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ;
- Взаимодействие семейного и общественного дошкольного воспитания;
- ЛЕКЦИЯ 13;
- Эвристика. Педагогическая эвристика;
- ФУНКЦИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ;
- Конспект руководства коллективным хозяйственно-бытовым трудом;
- Принцип оперативности знаний учащихся;
- Ручной труд;
- СТАРШАЯ ГРУППА;
- Профессиональная структура личности;
- Класифікація програмних продуктів. Сервісне програмне забезпечення;
- Общие требования безопасности;
- Педагогика как наука. Основные педагогические понятия. Педагогика в системе наук;
- Дискусійні методи;
- Дж. Дьюи;
- Особенности восприятия детьми литературных произведений;
- Виды обучающих программ;
- Характеристики голоса;
- D) Act out the situation similar to the one given above. Use various tactics of attack and response;
- Higher Education;
- Е. Н. ВОДОВОЗОВА О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Для самостоятельной работы студентов;
- СОСТОЯНИЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Історія розвитку земної кори в докембрії;
- Гигиенические требования к расписанию уроков в техническом училище;
- Преподаватель__ Киекбаева З.Д.__________________;
- Выводы и проблемы. Нарушения речи представлены обширно как у слепых, так и у слабовидящих детей, причем у большинства из них эти нарушения затрагивают не столько отдельные;
- Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе;
- Основные дидактические категории;
- Понятие и сущность метода, приема и правила обучения. Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения;
- ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИЗАРТРИИ;
- Сроки и трудоемкость освоения ОПОП;
- Игры и творческие задания для освоения алгоритмов работы с картиной;
- Вимоги до сучасного уроку;
- Неговорящие дети с нарушением слухового (фонематического) восприятия;
- Современные тенденции развития образования;
- Просветители и педагоги;
- Феноменология практической педагогики. Взаимосвязь теории и практики в педагогике;
- Задания. 1. В чем проявляется многогранность образования как педагогической категории?;
- Мышление. Определение мышления. Венцом эволюционного и исторического развития познавательных процессов человека является его способность мыслить;
- Рекомендації щодо проведення круглого столу. 2 страница;
- Личностные свойства и личностная индивидуализация;
- Сущность, принципы и механизмы процесса обучения;
- ТЕМА № 3;
- Идеи развивающего обучения в трудах Ф.А. Дистервега;
- Педагога- библиотекаря образовательного учреждения;
- Практическое занятие № 22. Письменная речь;
- Ідея дисперсійного аналізу;
- Семья как субъект педагогического взаимодействия;
- Одобрение и осуждение как методы воспитания, их сущность и психолого-педагогическая основа, меры поощрения и наказания в современной школе;
- Образование;
- Задание 1. ñ Написать сочинение;
- Проблемы и причины школьной неуспеваемости в теории и практике обучения;
- Проблемное обучение;
- ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ 2 страница;
- П. А. Калужской;
- Античное и средневековое законодательство о правах инвалидов;
- XI. ПРЕВРАЩЕНИЯ КЛЕПТОМАНИИ;
- Circle the correct item. 1. One English woman soldier in the seventeenth century was Christian Walsh;
- Література. 1. Закон України «Про вищу освіту» від 17.01.2002 р., № 2984-ІІІ;
- Тема 18. Формування в учнів молодшого шкільного віку ціннісного ставлення до природи у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи;
- Стілець;
- Движущие силы и условия развития личности;
- Образование как общественное явление: понятие, сущность, реализация;
- Взаимодействие педагога с детьми;
- Воспитанность и воспитуемость школьников;
- СЛОВО К ЧИТАТЕЛЮ;
- Отношение родителей к школе;
- Принципы социального проектирования;
- Формы эстетического воспитания дошкольников;
- ЗАГАДКИ;
- Из опыта работы. Мастерские построения знаний и творческого письма:;
- Соотношение социальной педагогики и социальной работы;
- Тема 6. Інноваційна спрямованість у формуванні майстерності педагога сучасних закладів освіти;
- Цілі та завдання практики;
- Особенности методики. Компьютерные средства обучения называют интерактивными, они обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя;
- Педагогический процесс как система;
- Среднее профессиональное образование в системе непрерывного образования;
- Ощущение;
- Педагогічні ідеї Жан-Жака Руссо;
- ББК Ч31я7 43 страница;
- Приемы смягчения и преодоления проблем поведения;
- Принципы образования лиц с нарушением слуха и воможности их реализации в специальных образовательных условиях;
- Некоторые приемы психолого-педагогического взаимодействия с подростками;
- Воспитание в адаптивной школе;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|