|
Каталог Педагогика 139 страница
Страница 139
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- ВЫБОР МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ;
- Два периода коррекционной работы при ринолалии;
- Развитие полноценного небно-глоточного смыкания;
- Авторские школы;
- Дети и подростки с интеллектуальной недостаточностью;;
- Привлечение родителей к оказанию помощи школе в проведении внеклассной учебно-воспитательной работы;
- Педагогическое просвещение родителей;
- Как способ реализации педагогического взаимодействия;
- Понятие о методологии и методологических принципах педагогики;
- Основные формы организации методической работы в школе;
- Пед.взгляды В.А.Сухомлинского;
- Сиротские институты;
- Игры в автобусе;
- VІІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА;
- Предмет і завдання педагогіки;
- s Визначення оптимального темпу роботи з урахуванням динаміки наростання втоми;
- Формування й основні риси світогляду Я. А. Коменського;
- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ;
- Предпосылки и условия комплексной информатизации ДОУ;
- Розвиток шкільництва в Галицько-Волинській державі;
- Тема. Зміст освіти в сучасній школі;
- Деятельность студента во время прохождения практики;
- За грибами;
- Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом;
- Музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие «музыкальность»;
- Саморегуляція в умовах публічної творчості вчителя на уроці;
- Примерная схема отчета студента-практиканта;
- Настрій, увага, поведінка, взаємини з іншими людьми? □ гак, незначні труднощі;
- Корекція викривлення переважно емоційно-афективного розвитку;
- Опережение авторского изложения по содержанию с последующей проверкой оснований;
- II этап работы над произведением - Аналитический;
- Ситуация 26. Предъявление требования в ущерб делу и другим людям;
- Изучение самооценки личности;
- Структура журнала (дневника) классного руководителя;
- Подготовка анализа научной статьи по проблеме формирования здорового образа жизни учащей молодежи;
- Понятие о характере. Слово «характер» в переводе с греческого означает «печать», «чеканка»;
- Расчет часов по рейтинговой системе оценки успеваемости студентов;
- Организационный комитет фестиваля-конкурса;
- Висновки. Аналіз науково-педагогічної спадщини видатних освітян Буковини XVIII - початку XX століття свідчить про її відповідність європейському рівню того часу;
- ЭКЗЕРСИС У ПАЛКИ;
- Гарденотерапития;
- Функции педагогики;
- ОСНОВЫ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА 1 страница;
- 22 страница. Вопросы для самоконтроля 1;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ТОВАРИЩЕСКОГО ПОБУЖДЕНИЯ;
- Система фізичного виховання школярів;
- Самостоятельная работа студентов. 1. Подготовьтесь к проблемному семинару «Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической;
- Организация практики. Производственная практика включает в себя работу студента в качестве воспитателя в группах для детей среднего и старшего дошкольного возраста;
- Современные дидактические концепции;
- ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ;
- Методи забезпечення наочності;
- Спритність;
- Виды методической работы;
- Общепедагогические основы методологии юридической педагогики;
- И ее педагогическом потенциале;
- Література. 1. Гавриленко І.М. Соціологія освіти /І.М.Гавриленко, О.Л.Скідін – Запоріжжя: ЕТТА-ПРЕС, 1998;
- Система юридического образования в России и принципы ее построения;
- Инновационные технологии обучения;
- Правовые аспекты работы СППС учреждения образования;
- Circle the correct item. a) the tallest mountain in the world;
- Общественная жизнь;
- Сущность социализации;
- Карта личности;
- От автора 3 страница;
- Типологічний розподіл навчальної групи;
- Индивидуально-психологические детерминанты самостоятельной работы;
- Педагогические умения Общая характеристика педагогических умений;
- Задания. 1.На основе предложенного материала выделите ключевые характеристики разных уровней профессиональных деформаций личности учителя и заполните таблицу;
- Додаткова література. 1. Климов, Е. А. Психология профессионала / Е;
- Определение учебной деятельности;
- ОЦЕНКА ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ;
- Педагогическая этика руководителя в практике управления;
- Характеристика методів соціально-педагогічної роботи;
- СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА № 1;
- Схема анализа воспитательного мероприятия №1;
- Hour Teaching;
- B) Summarize your observations and report them to the group;
- Цель и задачи правового воспитания молодежи;
- Последовательность логопедических занятий;
- Подготовка и проведение внеклассного музыкального мероприятия;
- Специальная морально-психологическая подготовка;
- РЕЛИГИОЗНЫЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОСТИ. ХРИСТИАНСКАЯ ЭТИКА. ДОБРО И ЗЛО;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ;
- Мегафакторы;
- Педагогическая концепция В.А.Сухомлинского;
- Технологии проведения и анализа и конструирования;
- Сказка третья — о звуке О;
- Методика изучения развития классного коллектива;
- Основные компоненты экстремальной подготовленности сотрудника;
- Методами оценки эффективности организации разных видов деятельности;
- Организационно- педагогическая работа;
- ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ НЕЗРЯЧОЇ ДИТИНИ РАННЬОГО ВІКУ;
- Орієнтовна тематика занять;
- ПРОГРАМА. Ранньої допомоги дітям сліпим та зі зниженим зором від народження до 3-х років;
- Фантазия и коммерция;
- Выделите философские и физиологические основы психологической науки;
- Методические рекомендации по проведению занятий СРСП;
- ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВЫ;
- Комментарии. Упражнение-метод обучения, предполагающий многократное, сознательное повторение умственных и практических действий с целью формирования;
- Первый организационно-хозяйственный сбор;
- Примерный список рекомендуемых произведений по темам;
- Рівні розвитку художніх умінь в учнів 5-х класів;
- Безопасность жизнедеятельности. Консультанты раздела – преподаватели кафедры физиологии и безопасности жизнедеятельности (БЖД);
- ЗАВДАННЯ НА ЗАКРІПЛЕННЯ ЛЕКЦІЙНОГО МАТЕРІАЛУ. Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:;
- Комментарии. Под образованием обычно понимают, во-первых, процесс поиска и усвоения человеком определенной системы знаний;
- Педагогическая культура педагога и воспитателя;
- Комментарии. Традиционный механизм социализации представляет собой усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов;
- Сердце отдаю детям 16 страница;
- Сущность воспитания (понятие, цели, методы и формы). В., как и обучение, является разновидностью целенаправленного научения;
- Школа — вне политики — надклассовая;
- Педагогическая теория французского мыслителя-педагога Жан-Жака Руссо;
- Тренинг действия. Ролевой тренинг. Дневник тренера 3 страница;
- Г,-*е 4^*.ж«нЧ- .«Й/'Й*;
- Конструкции с чужой речью;
- Протокол. оцінки індивідуального рівня;
- Разделы социальнойпедагогики;
- Влияние городского образа жизни на социализацию;
- Выберите общепедагогические принципы;
- Выберите один ответ;
- Сущность содержания образования;
- Ключ к опроснику Смекала—Кучера;
- Факторы, обуславливающие специфическое отставание по учебному предмету;
- Основные надписи;
- Глава 1. Педагогика как наука об образовании;
- Формы и методы обучения 3 страница;
- Методика „Референтометрія” [2];
- Межгрупповой конфликт;
- Выводы и проблемы. Алалия — одно из наиболее сложных речевых нарушений;
- рационализаторов и изобретателей;
- I. ПРОЕКТИРОВОЧНОЕ ЗАДАНИЕ. а) Сформулируйте цели (цели и задачи) урока физики для десятого (базовый уровень) классапо теме «Силы трения»;
- ПОЛИТИКА;
- Ознаки відсутності працьовитості;
- Отношение к юродству на Руси;
- Адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию;
- Педагогические функции;
- Сущность, структура и движущие сипы обучения;
- ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА;
- Клиническая картина. Истинная, или наследственная, микроцефалия в большинстве случаев не сопровождается неврологическими симптомами и пороками развития других органов;
- Основы психофизиологии. Учебник. Отв. ред. Ю. И. Александров. М: ИНФРА-М, 1997. С. 167;
- Февраль—апрель;
- Чистка металла;
- КВАДРАТ;
- Політэхнічны прынцып у працоўным навучанні 5 страница;
- ПРИЛОЖЕНИЕ 7;
- В XVII-XVIII вв;
- Занятие 28. Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу;;
- Сущность и принципы деловой игры;
- Условия успешности и цепи проблемного обучения;
- Вать его. Более того, при подготовке к публикации текста ру-;
- Вот тогда научный руководитель должен помочь выстро-;
- ВВЕДЕНИЕ. В первые годы жизни ребенок обладает естественным стремлением к движению;
- Педагогічна майстерність;
- Модуль 1Ц;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ;
- Порівняння вибіркової середньої з гіпотетичною генеральною середньою нормальної сукупності за умови того, що дисперсія ГС відома;
- Вопрос 38. Выбор методов воспитания. Классификация методов воспитания;
- Новизна и оригинальность педагогических идей Ж-Ж. Руссо;
- Понятие педагогических технологий, признаки и классификация;
- Принципы обучения;
- ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ;
- Загальна відомість за квартал;
- Самостійне завдання;
- Развитие элементарных математических;
- День 5. Выполнение обязанностей педагога во вторую половину дня;
- ВВЕДЕНИЕ В АРТПЕДАГОГИКУ И АРТТЕРАПИЮ 4 страница;
- ТЕМА 4.7. Классики западноевропейской педагогики XIX века;
- Система индивидуального обучения;
- ISBN 978–5–7509–1211–7;
- Задание 2. Версии системного подхода;
- Выставление оценок;
- Технология формирования самостоятельности школьников в обучении;
- Развитие дошкольника;
- З М І С Т;
- Концепции происхождения воспитания;
- И. С. Анисимова-Вульф ПЕДАГОГ И СТУДЕНТ;
- Философско-педагогическая мысль;
- О. Я. Ремез ПЕРЕВОД С ЛИТЕРАТУРНОГО;
- Из программы «Режиссура и мастерство актера» ТРЕТИЙ КУРС;
- Экспрессивные формы;
- II ступень профессиональное Социальный;
- Тест САН. Тест «САН», названный по первым буквам слов «Самочувствие», «Активность», «Настроение» был разработан сотрудниками 1 Московского медицинского института имени;
- Общие и педагогические способности;
- По вариативной профессиональной части;
- Практическое занятие № 5. Коммуникативная ситуация, ее составляющие;
- Значение педагогической теории Руссо;
- О воспитании малолетних детей;
- Формирование базовой культуры;
- Тема 5. Учитель в современном обществе;
- Комбинированный;
- Идея народности воспитания;
- ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В XVIII в;
- Приложение 1. Примерный список базовых учреждений для прохождения практики;
- ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Педагогический процесс;
- ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания;
- В. И. Ленин о вооружении молодежи научными знаниями;
- Программные требования пролетариата в области воспитания и образования;
- Образование как педагогический процесс;
- Біліктілігі: Дизайнер;
- Разработки теории и практики воспитания в коллективе А.С. Макаренко;
- Ситуация выбора профессии;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|