|
Каталог Педагогика 44 страница
Страница 44
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- III.1. Методы социально-психологического тренинга профессиональной компетентности учителя;
- На матеріалі бесіди з учнями;
- Трудове виховання як чинник розвитку особистості;
- Связь с другими науками;
- Г) Воспитательная практика древних славян;
- Метод кейс-стади;
- ОБ ЕДИНОЙ ТРУДОВОЙ ШКОЛЕ РОССИЙСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ;
- Комп'ютеризація навчання;
- Інтервальні статистичні оцінки (ІСО) параметрів розподілу;
- VII. Правильно ли при комплектовании Х классов учитывать реальную готовность школьников к продолжению образования по избранному профилю? Почему?;
- Типи й види професійного відбору спеціалістів;
- Схема протокола обсуждения открытого занятия;
- Ведення документації;
- деңгейлі сұрақтар 3 страница;
- Репродуктивно-поступательная» стратегия;
- Прояв моральних якостей школярів в процесі спілкування;
- УДК 372.3(076);
- Роль коллектива в воспитании умственно отсталых детей. Особенности формирования детского коллектива во вспомогательной школе;
- Структура психики. Мотивационно-потребностная сфера человека. Понятие о деятельности;
- Функции родителей в воспитании учащегося вспомогательной школы;
- Конспект заняття на тему. “Правова академія гнома Економа”;
- механизмы социального познания. 4 страница;
- В психическом и личностном развитии ребенка;
- Социальное явление;
- Авторская школа;
- b) Use the word combinations from the table in 9. a) and translate the following sentences into English;
- Установите соответствие между индивидуально-психологическими свойствами и их характеристиками;
- Общение как средство передачи форм культуры, социального и профессионального опыта, педагогического сотрудничества;
- ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ;
- Основные направления реализации концепции;
- Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И;
- АНАЛІЗ УРОКУ ТЕОРЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ. Дисципліна: Організація та методика виробничого навчання;
- Диагностический журнал разработан в соответствии с концепцией примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы»;
- Раздел 2. Программы по русскому языку;
- Функция Лапласа и ее связь с функцией распределе- ния нормальной случайной величины;
- Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Нормативно – правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности);
- Осымша әдебиеттер. 1.Бахишева С.М. Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы;
- Das Plusquamperfekt der Modalverben;
- ЗАНЯТИЕ 4;
- Методы и приёмы математического развития дошкольников;
- Зародження педагогічної теорії у філософських вченнях древньогрецьких мислителів;
- НА ПОЧАТКУ БЕСІДИ. РОЛЬ НЕВЕРБАЛЬНИХ ЗАСОБІВ;
- Психологическая структура учебной деятельности и ее формирование;
- Організація виховної роботи у вищому навчальному закладі;
- Предмет и задачи тифлопедагогики 1 страница;
- Приемы продуктивной работы учителя на уроке;
- Понятие методологии педагогики;
- Внесок Т. Шевченка у моральність і відстоювання освіти для народу;
- КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ;
- Требования к изучению результатов и эффективности педагогической деятельности;
- ББК Ч31я7;
- К ЛИЦАМ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ;
- Современные концепции воспитания;
- ВИЩА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА В КИТАЇ;
- Влияние христианства на развитие образований и педагогической мысли Древней Руси;
- Дополнительное образование лиц с нарушениями слуха;
- Пәнге қысқаша сипаттама;
- Музыка как вид искусства;
- Мета та завдання навчальної дисципліни. Мета курсу – забезпечити теоретичну і практичну підготовку майбутніх викладачів вищої школи до реалізації основних освітніх програм і навчальних планів у;
- I. Обследование состояния двигательной сферы и мелкой моторики;
- Руководство трудом детей;
- Активизация обучения как педагогическая проблема;
- Этапы тренинга;
- Методика развития звуковысотного слуха школьников;
- Аналіз результатів повторних спостережень;
- Стандартна невизначеність;
- Управление учреждениями образования, его сущность и функции. Принципы управления педагогическими системами;
- Методика проведения детского экспериментирования;
- Методологічні засади викладання образотворчого мистецтва у початковій школі;
- Закономерности и принципы ЦПП;
- ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КАК ОРГАНИЗАТОР И РУКОВОДИТЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;
- Алгоритм проведения игры;
- Виды стилей педагогической деятельности;
- Управление в сфере образования. Понятие о педагогическом менеджменте;
- Взаимоотношения школьников в коллективе;
- Стили управления детским коллективом;
- Группы для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (ФФН);
- 1 страница. Четвертичная структура (или субъединичная, доменная) — взаимное расположение нескольких полипептидных цепей в составе единого белкового комплекса;
- Проблеми економічної ефективності освіти;
- Функциональный и эмоциональный комфорт детей;
- Оптическая акалькулия;
- По форме;
- Методы и принципы построения работы по развитию разговорной речи;
- Тема 7;
- Вопрос 31 место религиозной конфенсии в социализации человека ,35 роль общественных организаций в социализпции личности;
- Виды деятельности учащихся и формы работы с классом;
- Оценка эффективности способов целеполагания;
- Методические рекомендации по оформлению лабораторных работ для студентов;
- Индивидуальная, групповая, фронтальная формы организации обучения на занятиях по технологии, условия их оптимального сочетания. Типология и структура урока;
- Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе;
- Где воспитываются и обучаются дети с отклонениями в развитии;
- Восстановление голоса при хронических ларингитах;
- Познавательная сфера и творчество в юношеском возрасте. Профессиональная ориентация;
- Традиционные и новые подходы к созданию развивающей среды;
- Проблема интеграции ребенка с особенностями эмоционального развития в дошкольное учреждение;
- Педагогическая система психологической подготовки;
- Задания. 2. В схематичной форме покажите, какими средствами изображения роли пользуются дети младшего, среднего и старшего дошкольного возраста;
- Функции дошкольной педагогики;
- Виховання на території України у додержавний період;
- Педагогическая теория И. Г. Песталоцци;
- Биологические и социальные факторы развития чел-ка как личности;
- ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ;
- Основні елементи педагогічного дослідження;
- Провідні стратегії розвитку освіти у різних регіонах світу;
- Классификация методов;
- СУЩНОСТЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ;
- ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Теоретические основы практического занятия;
- ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. "У сім'ї шліфуються найтонші грані людини-громадянина, людини-трудівника, людини-культурної особистості;
- Тема: Система деятельности классного руководителя;
- Методы, приемы и средства обучения;
- Тема 7. Антропологические модели и технологии образования;
- Розкрийте поняття «процес навчання» та суть його структурних компонентів. Охарактеризуйте «ідеально», на Вашу думку, організований процес навчання?;
- An Apple a Day Keeps a Doctor Away;
- Тема: Психологія студентської групи;
- Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей;
- Інструкція за визначенням узагальненого показника соціального благополуччя дитини;
- Введение. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство;
- Методические рекомендации к написанию контрольной работы;
- Социально-психологический климат в педагогическом коллективе;
- Лекция №7 Анализ и сравнение программ. авторские программы;
- Методы ознакомления дошкольников с природой;
- Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з індивідом, групою та мікросоціумом;
- Образование и педагогические идеи на Руси в киевский период;
- В результате изучения студент должен;
- Основные принципы обучения;
- Вопрос 32: Раскрыть сущность и задачи нравственного воспитания. Определить пути реализации задач нравственного воспитания школьников;
- Предметний гурток;
- Цель программы — развитие художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста;
- ГЛАВА 3. Образование как социокультурный феномен;
- Межпредметные связи;
- Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения программы практики;
- Тест рубежного контроля №1;
- Сутність, мета, завдання та особливості трудової підготовки учнів загальноосвітніх навчальних закладів;
- Музыка Д. Кабалевского, слова В. Викторова;
- Технологическая карта производственной (педагогической) практики;
- График выполнения ВКР;
- ПІД ЧАС ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ. ТЕХНІКА АКТИВНОГО СЛУХАННЯ;
- Педагогического работника дошкольного образовательного учреждения;
- Сравнение смежных чисел;
- Формирование разговорной речи в беседе;
- Сущность и факторы успеха педагогического процесса;
- Прагматическая педагогика Джона Дьюи;
- Quot;Паламарчук В.Ф., Рум'янцева ДІ., АнтиповаО.Й. У пошуках нестандартного уроку//Радянськашкола, - 1991. -№1. - с.66;
- Анкета для экспертной оценки урока;
- Країни Стародавнього Сходу - прабатьківщина освіти;
- Скорочення;
- П. Цели и воспитательные задачи;
- Основна частина;
- В детском саду;
- В чем вы видите перспективность комплексного использования различных педагогических технологий в целостном учебно- воспитательном процессе?;
- VII. Анализ развития учащихся класса;
- Рациональное применение различных методов обучения;
- Методические материалы для самостоятельной;
- Особенности развития и совершенствования пространственного восприятия и анализа, пространственных представлений;
- ФОРМЫ ДИСЛАЛИИ;
- В Беларуси IX-XVIII . вв;
- Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых предполагает реализацию возрастного и индивидуального подходов;
- Речевые клише, выполняющие различные речевые функции;
- В РАЗЛИЧНЫХ ТИПАХ СЕМЕЙ;
- С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА;
- ОСНОВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ;
- Мижериков В.А., Ермоленко М.Н;
- Характеристика содержательной и формальной сторон;
- I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА;
- Характеристика основних типів учіння;
- Организационные формы совместной деятельности семьи и школы;
- Узагальнений аналіз уроку музики;
- Специальное обучение слабослышащих детей;
- Игровые технологии;
- II СЕМЕСТР;
- Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта;
- Становление специальной психологии и педагогики;
- Вопрос 86. Современное понятие интеграции;
- ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ;
- Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка;
- Сутність навчального процесу у ВНЗ;
- Общие методы воспитания. Различные подходы к классификации методов воспитания. Субъективный подход в воспитании;
- МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ УКРАЇНИ;
- Конкретизация целей;
- Шкала оцінювання;
- Общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью;
- Ценностей;
- УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 9 страница;
- Целеполагание к социальному формированию личности учащихся. 1 страница;
- Проблемы наркомании среди молодежи и способы ее профилактики;
- Пошук вторинної документної інформації з теми;
- Вимоги до написання реферату;
- Литературные памятники Руси о социальных проблемах;
- Задание № 1. Характеристика методов и приемов нравственного воспитания детей дошкольного возраста;
- Базовая культура личности и пути её воспитания;
- Педагогика как наука;
- Развитие и автономия личности;
- История развития логопедической помощи;
- Коррекционная направленность физического воспитания дошкольников с тяжелыми нарушениями речи;
- Задачи на разностное сравнение;
- Основні шляхи вдосконалення уроку в сучасній школі;
- Глава 2. Технологии интенсификации познавательной деятельности личности;
- Педагогічна діяльність та погляди сухомлинського;
- Педагогическая профессия, ее миссия и место в профессиональной сфере человека, социальная роль педагога;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|