|
Каталог Педагогика 17 страница
Страница 17
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Глава XII ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ;
- Факультативи, методика їх проведення;
- Технологія проективного моделювання уроків;
- ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ;
- Хромосомна теорія спадковості;
- Find and correct the mistakes in the sentences below;
- Контрольные измерительные материалы. МДК 01.01 Медико-биологические и социальные основы здоровья;
- Обучение, как одна из подсистем целостного педагогического процесса;
- Общ-во сетлемент. Педагогические взгляды Шацкого;
- Лекция 26. Концепции обучения и их психологические основания (продолжение);
- Старших дошкольников со сверстниками;
- Социально-педагогические технологии: сущность и понятие;
- Распределение рабочего времени педагога социального, педагога-психолога;
- АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ;
- Система дошкольного образования;
- ВОПРОС 42: ВЕДУЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- Освітні індикатори;
- Педагогиканың жеке ғылым саласы ретінде бөлінуі қай педагог есімімен байланысты?;
- Replace the underlined phrases with a suitable past modal phrase;
- Формы и методы обучения и воспитания учащихся в УДО;
- Проблема формування потужного середнього класу;
- Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, реабилитационной работы;
- Принцип установления деловых отношений с детьми;
- Акселерация;
- Лекция 3. Структура специальной педагогики;
- II. Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной)?;
- ЛЕКЦИЯ 18;
- Истомина Н. Б., Редько З. Б. Уроки математики. 5 класс;
- Тема 1.4. Формы воспитательной работы;
- Школьный педагог как субъект воспитания;
- В синтаксисе;
- Факторы развития личности дошкольника;
- Характеристика творческих игр;
- Этапы развития пространственных ориентировок (М. В. Вовчик-Блакитная);
- Этапы герметизации фиссур;
- Объяснительно-иллюстративное обучение;
- Степанов Е.Н., Лузина Л.М;
- Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің нәтижесін бақылау, бағалау және есепке алу;
- Базовые и современные теории воспитания и развития личности;
- Иерархия факторов, влияющих на выбор методов;
- Коррекционная педагогика в системе отраслей педагогической науки;
- Психологические особенности детей дошкольного возраста 3-6 лет;
- ВОСПИТАНИЕ ГУМАННОСТИ;
- Понятие о закономерностях, принципах и правилах обучения. Характеристика закономерностей и принципов обучения;
- Тақырып. Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау және жоспарлау;
- Отражение отдельных признаков предмета, при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств, называется;
- Дәрістер;
- Восприятие музыки;
- Принципы воспитания. Вистории школы и педагогики к настоящему времени сложились классические, традиционные принципы, которые признаются более или менее всеми;
- Понятие о логике исследования;
- Типи навчальних програм;
- Характеристика форм организации воспитательного процесса;
- Общие принципы обучения;
- Рефлексивный и послепроектный этапы;
- Особенности развития познавательной сферы младшего школьника с особенностями в развитии;
- Воспитательная работа с родителями учащихся;
- Вопрос 15. Непрерывное образование как социальная и педагогическая проблема;
- Организация социального опыта;
- Економічна ефективність освіти в розвинених країнах і країнах, що розвиваються;
- Критерии оценки результатов обучения;
- Характеристика творческой деятельности;
- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ;
- Организационно-управленческая деятельность;
- Принцип единства воспитательного воздействия семьи, образовательных учреждений, коллектива, общественных организаций;
- Дәріс. Адамзат дамуының ерте кезеңінде тәрбиені ұйымдастыру формаларының туындауы. 5 страница;
- Аутосомно-домінантне успадкування;
- International Words;
- Обучение рисованию детей с ДЦП;
- Дәріс – 5;
- ІV бөлім. Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін басқару;
- Совершенствование навыков счета через обучение счету с участием различных анализаторов (счет звуков, движений, счет по осязанию) в разных возрастных группах;
- Розрахункові витрати стічних вод;
- Педагогика - наука и искусство, учебная дисциплина;
- Технология свободного труда (С.Френе);
- Темы эссе и рефератов;
- Коррекционно- развивающая программа работы с оглохшими дошкольниками;
- Занятие 14. Звуки [б — б'] и буква Бб;
- ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ С ВЕЛИЧИНОЙ ПРЕДМЕТОВ;
- Материалы для текущего контроля знаний студентов;
- Методика коррекционной работы Алмазовой;
- Возрастные особенности физиологии голосового аппарата и высшей нервной деятельности подростков;
- Мангеймская система организации занятий;
- Становление специальной психологии и педагогики;
- ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА РУСИ;
- Психологические особенности деятельности преподавателя;
- Цели и особенности ФГОС;
- ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ;
- Технологии воспитательного процесса;
- Виховання і школа у рабовласницькому суспільстві. Спартанська та Афінська системи виховання;
- ЛЕКЦИЯ 11. Воспитание в условиях поликультурной педагогической реальности;
- Основы методики изучения воспитательного процесса;
- ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЭТАП РАБОТЫ НАД ХОРОВЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ;
- С) П.Рычков;
- Особенности маркетинговой среды ДОУ;
- Причины и последствия детского алкоголизма;
- Глава 4 Античная пайдейя;
- Основные термины дефектологии;
- ШЛЯХИ МОДЕРНІЗАЦІЇ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ;
- Учебная дискуссия;
- 15 страница;
- Тема IV. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ ПОЗНАНИЯ ДЕТЬМИ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ;
- Воспитание как педагогическое явление. Его сущность и особенности;
- Исследования. Структура научной работы;
- Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики;
- Основні категорії дидактики. Характеристика історичного розвитку і сучасного стану дидактики;
- Выбор педагогических технологий в профессиональном образовании. Критерии и алгоритм выбора технологии обучения;
- Ідеї морального і трудового виховання у зарубіжній педагогіці (Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, Й.Г. Песталоцці, Р. Оуен, К. Маркс, Г. Кершенштейнер, Д. Дьюї);
- ПЕДАГОГИКА ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРЕВНЕГО РИМА;
- Контрольные измерительные материалы. МДК 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста;
- Организация работы по развитию нарушенной слуховой функции, восприятия и воспроизведения устной речи в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I вида;
- Обладнання майстерень та способи його розміщення;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА;
- Вопрос 42. Проблема методов воспитания в педагогике и различные подходы к ее решению. Приемы и средства воспитания;
- Акмеологические основы самосовершенствования личности. Самообразование и самовоспитание личности;
- ДОШКОЛЬНИКОВ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА — ДОШКОЛЬНИКАМ»;
- Методы обучения и их классификация;
- Катание на самокатах;
- Возрастная периодизация;
- Восприятие учащимися новых знаний является первым шагом в процессе усвоения. Это непосредственное отражение в сознании изучаемых предметов, явлений, процессов;
- Пед. взгляды Рачинского С.А;
- Тақырып. Қазіргі мектептегі білім мазмұны;
- Завдання, зміст, методи та форми індивідуальної роботи вчителя з учнями;
- Навички і процес їх формування;
- Нарушение функций опорно-двигательного аппарата и их влияние на психическое развитие ребенка;
- Державна політика;
- Комплексної системи забезпечення якості вищої освіти в Україні не створено;
- Методика диагностики направленности учебной мотивации;
- Шкільна система корекційно-педагогічної допомоги;
- Примерные темы рефератов и докладов;
- Генетика соматичних клітин;
- Практические задания. Решите следующие психолого-педагогические задачи;
- НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ С ПОРАЖЕНИЕМ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- Функции самоуправления детей;
- ТЕОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ;
- Нормативні документи змісту освіти;
- Тема 11 Психолого-медико-педагогический консилиум в системе помощи детям с ЗПР;
- Понятийный и терминологический аппарат психологии;
- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МОЛОДЕЖИ;
- Этапы коррекционной работы при моторной алалии;
- Тестовые задания;
- Факторы развития образования в современном мире;
- Основные положения новой образовательной парадигмы;
- Тема 11. Методы педагогических исследований;
- E) источника нужной и полезной информации 3 страница;
- Опишите изменение сюжетно-ролевой игры и её отдельных компонентов на протяжении дошкольного детства. Докажите роль взрослых в развитии игр;
- Тема 2. Розвиток науки про управління освітніми системами;
- ПОСТАНОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА;
- ЛЕКЦИЯ 9. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ;
- Обучение как целенаправленный процесс формирования личности;
- А) в Древнем Китае;
- E) Ќайталау 2 страница;
- Невосклицательные предложения Восклицательные предложения;
- Circle the correct item. 1.Most men would like to share childcare duties with;
- Загальна класифікація наук в Україні;
- Вибірковий метод;
- Тақырыбы: Сынып жетекшісі-сыныптың тәрбиелік жүйесін ұйымдастырушы;
- Орієнтування в часі. У групі сьомого року життя передбачається ознайомлення дітей з одиницями часу: секундою, хвилиною, годиною;
- Детская наркомания и алкоголизм, как проблемы социальной педагогики;
- К.Д. Ушинский - крупнейший педагог XIX в. в России -и его последователи;
- Решение проектных задач на уроках русского языка как условие формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников;
- Тема: Технології роботи соціального педагога-організатора дозвілля;
- Тема 1.11. Социальное воспитание;
- Развлечения как форма организации жизнедеятельности детей;
- Научные основы профессиональной ориентации;
- Программные задачи и приемы ознакомления с геометрическими фигурами в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте;
- Посредничество в решении межличностных, семейных конфликтов и др;
- Овладение детьми дошкольного возраста измерением величин;
- Технологиялық карта;
- Методика проведения тренингов с детьми, подростками и молодежью по обучению жизненным навыкам;
- Упражнения в ходьбе;
- Методика и технологии социально - педагогической работы с группами, детскими молодежными объединениями и организациями;
- Лекция;
- Авторитет тренера;
- Теорія навчання й виховання Й. Гербарта;
- I.2.3. Личность учителя;
- Вопрос 43. Сущность педагогического общения и его основные этапы;
- Тема 2. Особистість як предмет виховання. Вікові та індивідуальні особливості розвитку особистості;
- Идеи самоактуализации и самореализации личности (А.Маслоу, К.Роджерс и др.) и проблемы становления гуманистической педагогики в современной России;
- Комплексно методическое обеспечение предметов и профессий;
- История развития социальной педагогики за рубежом;
- Виховання школярів на національних традиціях українського народу. Регіональні традиції та їх виховний потенціал;
- Самовоспитание личности;
- A Country Across the Channel;
- Удаление зубных отложений и сглаживание поверхности корня;
- История развития педагогической антропологии;
- Етапи розвитку колективу.Шкільний колектив як єднання педагогічного і учнівського коллективу;
- Гуманистік (тұлғалық) парадигма;
- Список використаної літератури;
- Принцип целенаправленности воспитания;
- Загадки;
- Собственно научный стиль речи;
- Тема V. СРЕДСТВА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ;
- Дидактика;
- Особенности усвоения звуковой стороны речи дошкольниками;
- I Flew to Brazil by Accident;
- Особенности речи и артикуляционной моторики у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта;
- Специальные учреждения для воспитания и обучения слабовидящих и слепых детей, основы их деятельности;
- История помощи лицам с физическими (двигательными) нарушениями;
- Методика художественного чтения и рассказывания детям;
- Значение методов обучения рисунку Д.Н. Кардовского в развитии творческой активности учащихся средней школы;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|