|
Каталог Педагогика 146 страница
Страница 146
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Компоненты педагогического мастерства;
- В. В. Лужскому;
- В. А. Чаговцу;
- Законы и закономерности педагогического процесса;
- Формирование основ экономической культуры школьников;
- В. С. Алексееву;
- Раскройте природные основы способностей. Докажите значение раннего обнаружения одарённости;
- Раскройте понятие о восприятии, охарактеризуйте виды восприятия. Проиллюстрируйте свойства восприятия;
- Раскройте понятие о внимании, его физиологических основах. Классифицируйте виды внимания;
- Обследование слуха речью;
- Здоров’я;
- З-під соціального супроводу;
- КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ;
- Поняття науки ґрунтується на її змісті та функціях у суспільстві. 10 страница;
- ВИДЫ ЧТЕНИЯ;
- Своеобразие сельского образа жизни;
- Вопрос 54. Направления деятельности практического психолога;
- Раздел 1 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Вопрос 89. Педагогика М. Монтессори;
- Критика демократически настроенной частью общества системы образования. Педагогическая деятельность Н.И.Пирогова и Л.Н.Толстого;
- Самооценка в конце урока;
- Особенности обучения слепых и слабовидящих общеобразовательным предметам;
- Раздел I. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА;
- СОВЕТЫ ЕКАТЕРИНЫ II;
- ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (1828-1910);
- Основные работы;
- ВОСПИТАНИЕ И СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ;
- Тема 3.16 Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания;
- Тема 3.11. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников;
- Анализ данных беседы;
- Подготовительная часть урока;
- ОСНОВЫ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА 1 страница;
- Методические рекомендации по анализу и самоанализу педагогической деятельности преподавателя;
- Загальна характеристика;
- ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ;
- Работа с хрестоматийными материалами;
- The importance of statistics;
- РАССУЖДЕНИЯ ФРАНЦИСКА ЛАНГА И ФРАНСУА ДЕЛЬ САРТЕ;
- ЧАСТЬ 1 В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ Методы физического развития ребенка первого года жизни;
- Технологія роботи з функціями в ms excel;
- ALLEGRO;
- ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ;
- Основная часть курсовой работы;
- Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка;
- В воспитании;
- THE BEST WAY TO TRAVEL;
- Загадки. Стоит малый в шляпке алой,;
- Наш доктор;
- Учитель как субъект педагогического труда;
- ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ;
- ДІАГНОСТИКА ЕФЕКТИВНОСТІ РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА У СПЕЦІАЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ;
- ЗАДАЧИ И ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Часть I;
- Одно из наиболее трудных испытаний для педагога;
- От принудительности к добровольчеству;
- Числовой материал;
- Основные цели и задачи на 2013-2014 учебный год;
- Как мы встречаем детей, приходящих в мир;
- Третий уровень. Что ты прочитал? Сколько ты прочитал предложений?;
- Утренние лучи;
- Игровые методики;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ;
- Примерный перечень игр;
- Примерный перечень игр. Возможные варианты развития сюжетов игры: «Утро в семье», «Обед в семье», «Вечер в семье», «Выходной день в семье»;
- ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА;
- ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ТА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ НАВЧАННЯ УЧНІВ ПТНЗ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ;
- Негосударственное образовательное учреждение 14 страница;
- Негосударственное образовательное учреждение 12 страница;
- Загальні критерії оцінювання професійної компетентності студентів-практикантів;
- ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ;
- Вопрос 9. Педагогика И.Г. Песталоцци;
- Задания для работы на практическом занятии;
- ТЕМА 7. Средства, формы и методы воспитания;
- Научно-методическая работа;
- Для студентів денної форми навчання;
- Тема 5.2. Система методов педагогического воздействия;
- ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ СОДЕРЖАНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Методические указания. 1. 1. Перед тем как составлять план учебно-воспитательной работы, проведите беседу с воспитателем, цель которой -– выяснить;
- Особенности словообразованийу детей с ЗПР;
- Отработка законченной интонации;
- Методические приёмы обучения детей диалогической речи;
- Тема 7. Поняття «Я – концепції» та її вплив на життєдіяльність людини;
- Теории развития личности. - психоаналитическая (3. Фрейд и его последователи);;
- Принцип зв'язку теорії з практикою;
- Как люди заселили Землю;
- B) Turn the above situation into a dialogue and act it out;
- ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Уче©ни к 10 страница;
- Подходы к проектированию работы с детьми на основе результатов диагностики;
- Критерии анализа особенностей развития интереса детей старшего дошкольного возраста к традиционной культуре России;
- Язык и стиль научной работы;
- Серия 3;
- В повседневной жизнедеятельности;
- II.Проведение интервью;
- Высшего профессионального образования. Примечание: Текст обложки офо;
- Голая» критика педагогической деятельности бесполезна, если она не содержит в себе преобразущего, конструктивного начала позитивного и заинтересованного отношения;
- В исследованиях российских ученых;
- Уважаемый родитель!;
- ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ДЕЙСТВИЯ;
- HOW TO BE A GOOD LEARNER;
- Методические указания. Рівень теоретичної готовності студентів до виконання завдань практики здійснюється методистом мікрогрупи фахової дисципліни безпосередньо перед початком;
- Совместная деятельность учащихся;
- Специальные (коррекционные) образовательные учреждения Ш и IV видов;
- Специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида;
- по выявлению содержания педагогической деятельности и характеристики стиля взаимоотношений с детьми приемных родителей, родителей-воспитателей детских домов семейного типа;
- ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»;
- To chatter like a magpie;
- Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры;
- Методика використання технологічного підходу в навчанні історії;
- C) Now discuss the opinions with your partner;
- Задание 9. Изучите текст;
- Признаки наркотического опьянения и наркотической ломки;
- Диагностика качества обучения. Неотъемлемым компонентом образовательного процесса является диагностика, с помощью которой определяется достижение поставленных целей;
- Занятие 1. Задачи. Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным;
- Авторские технологии обучения;
- Степун Ф. А, Природа актерской души//Искусство. Журнал Российской Академии художественных наук. М., 1923. № 1. С. 143-171;
- Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольной работы;
- Участники конференции и их научные руководители, тематика докладов;
- Сердце отдаю детям 9 страница;
- Вопрос 9. Экономические основы специального образования;
- Задания на установление соответствия;
- Практическое занятие 11;
- Задания со свободными развернутыми ответами;
- Вопрос 67. Краткие сведения из истории тифлопедагогики;
- Вопрос 28. Медико-социально-педагогический патронаж;
- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЕ СТРУКТУРА;
- Жизнь и педагогическое творчество Я.А.Коменского (1592-1670);
- ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ;
- Остров Пасхи;
- ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Половине 18 века. Расскажите о них;
- Постановка правильного звукопроизношения при ринолалии;
- Ранняя профилактическая работа с детьми с врожденными расщелинами верхней губы и неба;
- ИВАН ИВАНОВИЧ БЕЦКОЙ (1704-1795);
- Уровни и функции;
- Занятие 1. Цель. Учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями;
- I. ПРОЕКТИРОВОЧНОЕ ЗАДАНИЕ. а) Сформулируйте цели (цели и задачи) урока английского языка для десятого класса по теме: «The London Marathon»[2] (см;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ 15 страница;
- Принципи педагогічного процесу;
- Воспитание личности через участие в работе детского общественного объединения;
- Иностранный язык (английский);
- Иностранный язык (немецкий);
- Технология эвристического обучения;
- Пояснительная записка. Материал составлен на основе книгиТ;
- Воспитание, образование и педагогическая мысль в древнем мире;
- Введение. Учебно-методический комплекс;
- Идеи Аристотеля о всестороннем развитии человека;
- Воспитательные дома в России во второй половине XVIII в;
- П. Ф. ЛЕСГАФТ О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ;
- Гипотезы происхождения воспитания.Воспитание в первобытном обществе;
- Тема занятия «Животные в весеннем лесу»;
- ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ КАК МЕТОД ГРУППОВОЙ РАБОТЫ;
- Проблемой называется познавательное затруднение, вызываемое несоответствием имеющихся знаний требованиям новой задачи;
- Роль ученических организаций в решении задач воспитания умственно отсталых школьников;
- Несколько простых правил семейного воспитания;
- Диагностика комплекса неполноценности;
- Кількість і лічба;
- Сметанина Варвара Ильинична;
- Комунікативний розвиток;
- ЗАДАНИЕ N 36 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность;
- ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс;
- ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Педагогика как наука;
- ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Ощущения;
- Общенаучные логические методы и приемы познания 2 страница;
- THE SYSTEM OF PARTS OF SPEECH;
- Chapter VI;
- THE PROBLEM OF A MIDDLE VOICE;
- КОНЦЕПЦИИ СОДЕРЖАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ;
- ББК 74.03;
- Створення документа;
- За _____ учебный год;
- АВТОРСКАЯ ПЕСНЯ;
- Особенности воспитательной работы с сотрудниками таможенной службы;
- Общеобразовательное и профессионально - техническое обучение осужденных;
- Специальная тактическая подготовка;
- Обеспечение правового просвещения граждан;
- Общая характеристика воспитательного и обучающего воздействия судебного процесса;
- Формирование основ пенитенциарной педагогики в середине XIX - начале XX в;
- СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА №3;
- Методика 3. Діагностика упевненості у собі;
- Методика 1. Тест Дж.Голланда (Дж.Холланда) на визначення професійної спрямованості особистості;
- Завдання. Цех гумових виробів служби ремонтів електроенергетичної системи виготовляє гумові ущільнення для повітряних вимикачів;
- Припущення, на яких базується дисперсійний аналіз;
- Система оценки качества образования;
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА;
- Занятия по математике должны проподиться в определенный День недели;
- ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ СЧЕТУ;
- I. Подготовка к занятию. Семинарское занятие № 3 (Модуль 2);
- М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 17 страница;
- ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Завдання студентам для самостійної роботи;
- Додаток А. Анкета педагогічних умінь співробітництва;
- ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Питання та завдання з теми заняття;
- Функции средств обучения;
- Якому принципу навчання відповідає таке правило: " Повторення і закріплення вивченого здійснюєте так, щоб активізувати не тільки пам'ять, але й мислення та почуття учнів?;
- В чому полягає суть принципу доступності в процесі навчання ?;
- Указания к выполнению задания 3 (4 и 5 курс);
- Экономическое образование и хозяйственная практика;
- Закони розподілу дискретної випадкової величини X;
- Самовоспитание личности;
- ПОЛОЖЕННЯ ПРО ПЕДАГОГІЧНУ ПРАКТИКУ БАКАЛАВРІВ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|