|
Каталог Педагогика 127 страница
Страница 127
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Что изучает Педагогика;
- Вопрос 54. Система учреждений для детей с нарушениями речи;
- Характеристика теоретических методов исследования;
- Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература;
- ПРИМЕЧАНИЯ;
- Свободное движение;
- Занятие 24;
- ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ;
- Важнейшие социальные явления, определившие мировоззрение и духовные потребности общества в XIX в;
- Описание двух детей, представленных как объект антропологического наблюдения в аудитории;
- Кредитно-модульная система оценивания знаний;
- Моделирование незаконченной образовательной ситуации;
- ОСНОВЫ ПРОФОРИЕНТОЛОГИИ;
- СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНА СХЕМА ЛЕКЦІЇ. 1.1. Сукупність професійно обумовлених вимог до вчителя визначається як професійна готовність до педагогічної діяльності;
- Вводная часть. - При поражении лобного центра взора наблюдается доминирование поля другой стороны - пациент «смотрит на очаг поражения» и не может произвольно повернуть;
- Принцип сознательности и активности;
- Высокая оценка детали;
- II. Этап формирования первичных произносительных умений и навыков;
- НИКОЛАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ БЕРДЯЕВ (1874-1948);
- IV. Верно или неверно?;
- Изучение практики работы учреждений начального профессионального образования показывает, что взаимосвязь предметов можно осуществлять по следующим направлениям;
- РАЗВИТИЕ, ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Организация и методика профессионального обучения в учебных мастерских и в условиях производства;
- Урок и методы обучения;
- Уровни (этапы) психологического анализа урока Предваряющий психологический анализ;
- Экзаменационный билет № 1;
- В ПРОЕКТНОЙ ФОРМЕ;
- Социальная педагогика как отрасль педагогической науки;
- Виды педагогического творчества;
- Формы организации специального обучения;
- Теории образования;
- Вопрос 6. Принципы воспитания;
- Чтобы читать на нём Книгу Аллаха и произносить зикр (вспоминать Всевышнего), используя то, что предписано ему из слов такбира, слов тасбиха, ташаххуда и других слов;
- Требования педагогической деятельности к ее субъекту;
- Приемы дифференцированной логопедической работы по преодолению произносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции;
- Педагогическое наблюдение;
- Дошкольная педагогика;
- Темы рефератов. 1.Профессия «социальный педагог» в XXI в;
- Занятие 25. Звуки [к — к'] и буква Кк;
- Соответствие идеи, формы и содержания возрастным и психологическим особенностям участников;
- Особливості методики розвитку витривалості;
- Macr; Для любознательных. На I съезде по дошкольному воспитанию, который состоялся в апреле 1919 г., обсуждались задачи социального дошкольного воспитания в связи с новыми формами;
- Третья серия вкладышей: равные по площади фигуры;
- Структура занятий;
- Занятие 6. Звук [э] и буква Ээ;
- Возникновение воспитания как особого вида общественной деятельности;
- ESSENTIAL VOCABULARY. 1. annoyvt/i 1) to make a little angry, especially by repeated acts; to disturb and nervously upset a person;
- Игры играм рознь;
- Детская агрессивность: природа, виды, характеристика;
- By Harper Lee;
- Сущность методов воспитания и их классификация;
- Структура и этапы развития воспитательной системы;
- Технологическая составляющая образовательного процесса;
- Education in Australia;
- Партнерство з дорослими членами сім’ї, родини;
- Гуманная педагогика Ш.А. Амонашвили;
- ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА ПОСЛЕ УДАЛЕНИЯ ГОРТАНИ;
- Что такое хорошо, что такое плохо?;
- Период морально-волевого напряжения;
- Всестороннее развитие личности;
- Программные требования пролетариата в области воспитания и образования;
- РАБОТА НАД ЭТЮДОМ;
- Направления коррекционной работы;
- Определение и типы характеров. Личность и характер человека. Акцентуации характера;
- Результати іспиту з історії України;
- Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
- Мотивационно-целевой этап;
- Врегулювання;
- Опыт социального воспитания в странах Европы и США;
- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ ЭФФЕРЕНТНОЙ МОТОРНОЙ АФАЗИИ;
- ЛІТЕРАТУРА. 1.Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України (наказ МО України від 08.04.1993р;
- Глава XIV. Система организации дошкольной логопедической помощи в СССР;
- Структура занятия по пересказу;
- Требования «программы воспитания и обучения в детском саду» к культуре речи детей;
- Методика обучения пересказу;
- Предмет методики развития речи детей;
- Примерная структура дипломной работы;
- Формы организации внеклассной работы;
- Совместное обучение в обычном классе массовой школы;
- Російський космізм в сучасному менталітеті;
- Модульна контрольна робота №2;
- Познавательным процессам;
- Організація та методика проведення самопідготовки в школі-інтернаті для дітей з вадами слуху;
- Методология и история;
- Обучение правильному модулированию просодем;
- Навчального матеріалу;
- Краткий педагогический словарь;
- Тест 11;
- Монтессори педагогика;
- Диагностический инструментарий;
- Выводы и проблемы. Анализ речевых нарушений строится с учетом: принципа развития, системного подхода, связи речи с другими сторонами психического развития ребенка;
- Тема 5.3. Формы воспитательного процесса;
- Введение. Развитие национальных систем специального образования во все исторические периоды связано с социально-экономическим устройством страны;
- Учитель, стань человеком!;
- Ильин Евгений Николаевич;
- Развитие мелкой моторики рук при подготовки детей к письму;
- Общественная жизнь;
- Критерии выставления оценок 4 страница;
- Концептуальні положення;
- ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ. Методические рекомендации;
- Учебные программы;
- Из океана эти волны льются!;
- Выбор методов и приемов воспитания;
- Н. А. Соколовской;
- Практические задания. 1. Как Вы думаете, с чем связана описанная Ю.К;
- Коммунистическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса и их идея классового подхода к вопросам воспитания и образования;
- Розвиток теми. (На дошці виразно написано назву теми уроку);
- Ф. Д. Остроградскому. Не мог сразу ответить, так как был сильно отвлечен спешной работой по "Отелло";
- Мегафакторы социализации;
- Взаємозв*язок з іншими науками;
- В. С. Алексееву. все, что я пишу тебе, я пишу на память и предположительно;
- А. Я. Головину. В начале письма не могу удержаться от восторга по поводу всего: и Вашей чуткости, которая ухватывает на лету замысел режиссера;
- Приложение 4;
- Варіанти відповідей;
- Кваліфікаційні вимоги до професійних знань та умінь студента;
- Воспитателя детского сада;
- 48 страница;
- Задания. 1. Списать слова и предложения с рукописного текста;
- Механизмы нормирования содержания образования. Образовательный стандарт;
- Формы педагогической деятельности;
- Сущность обучения;
- Структура педагогической науки: внутринаучные отрасли;
- Определение ок танового числа бензина;
- Задачи учителя при психологическом анализе урока;
- ВВЕДЕНИЕ В АРТПЕДАГОГИКУ И АРТТЕРАПИЮ 10 страница;
- Види педагогічного експерименту;
- Развитие отношений между родителями и детьми;
- Социальное развитие ребенка подросткового возраста;
- Концепция и технология концентрированного обучения;
- Про обсяг і характер домашніх завдань учнів загальноосвітніх навчальних закладів;
- Chapter XXVI;
- Ручной труд;
- Расстройства слуховых функций 4 страница;
- Значение изучения классного коллектива в педагогической деятельности учителя;
- Chapter XV;
- Наочні методи;
- ДОМАШНЕЕ РИСОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ;
- Словарь терминов. Абулия (гр. а – нет, bule – воля): отсутствие побуждений, бездеятельность;
- Тестирование. Отечественная педагогическая тестология – очень молодая наука;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. 1. Напишите эссе на тему «Возможности технологии «Образ и мысль» в развитии личности ребенка»;
- Этиология и патогенез. Заболевание вызывается аутосомно-доминантным геном;
- Стратегия социального самовыражения ребенка в деятельности;
- Мезофакторы;
- Задачи педагогического эксперимента;
- Воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Влияние разных факторов на развитие личности ребенка;
- Структура педагогической технологии;
- ПОВЕДЕНИЕ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
- Примерная схема отчета группового руководителя педагогической практики. о _________________________ практике студентов _________ группы _____ курса;
- Мнемотехнические приемы запоминания;
- Политико- идеологическая направленность переосмысления задач, структуры и содержания общего образования после февральской революции и октябрьского переворота 1917 г;
- Спартанська система;
- Формы организации учебной деятельности;
- Методи виховання, їх характеристика;
- ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ И ВИДЫ ЗНАНИЙ;
- Базовая информация;
- Пояснительная записка. СД.Ф.9 «Методика и технология работы социального педагога»;
- Индивидуальная беседа с ребенком. Цель:выявить особенности представлений детей о традиционном русском жилише и о старинном русском костюме;
- Структура непрерывного образования;
- Комментарии. Принципы обучения- это основополагающие положения, которые определяют систему требований к содержанию;
- Общая и профессиональная культура педагога;
- Великая Отечественная война 1941-1945 гг. и школа;
- Положение о Шестом Всероссийском конкурсе педагогических эссе;
- ББК Ч31я7 3 страница;
- HAVE YOUR SAY. 1. Tell the class about your travelling experiences (about a trip, a flight, a sea voyage, etc;
- Тема 4. Индивидуальные особенности личности;
- II. Введение в тему занятия;
- Розклад сум квадратів;
- День 2. Ознакомление с деятельностью воспитателя и детей данной возрастной группы в первую половину дня;
- Педагогические теории конца XIX - начала ХХ в;
- УДК 621.316;
- Глава XVII ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ;
- УДК 37 (06);
- Три четыре;
- II. Исторический блок. 1. Согласны ли вы с мнением, что лучше отказаться от домашнего задания, чем оставить его непроверенным?;
- Принцип проблемности;
- Лекционно-семинарская система обучения;
- Опыт организации военно-патриотического воспитания в различных военно-патриотических организациях, клубах;
- Критерії оцінювання звітної документації;
- Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника;
- КОНТРОЛЬНИЙ БЛОК;
- Основная часть. 1. Составление предложений по схемам;
- Психологический анализ урока;
- Ребёнка третьего года жизни;
- Интерпретация результатов;
- Аңдардың азу тісі;
- Практическое занятие 17-18;
- Компьютерное тестирование;
- Методы формирования сознания. Синонимичное название - методы убеждения;
- Другий рік навчання;
- VIII Регионального конкурса профессионального мастерства специалистов сферы государственной молодежной политики и лидеров общественных организаций;
- Кататоническая форма;
- Для самоконтроля. 1. Что такое педагогическая система?;
- Взаимосвязь обучения и воспитания;
- Характеристика шкалы отношений;
- Психологическая адаптация к школе как предмет исследования;
- Історія риторики;
- Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи;
- Причини порушень слухової функції;
- УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 10 страница;
- Особливості методики корекціиного навчання різних категорій дітей з психофізичними вадами;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|