Цели и задачи воспитательной деятельности

Цель – это мысленно предвосхищённый, ожидаемый результат осуществляемой деятельности.

Виды цели:

- Идеальная (всесторонне развитая, гармоничная личность).

- Результативная (спроектированные образы учащихся и класса).

- Процессуальная (цели предусматривают изменения в воспитательном процессе).

Основные направления и дела классного сообщества.

Отбор дел должен носить системный и научно обоснованный характер, что найдёт отражение в структуре и форме плана классного руководителя. Например, системно-ролевой подход (автор Н.М. Таланчук) предполагает наследование школьниками социальных ролей:

- Семья (роли: сыновне-дочерняя, супружеская, отцовско-материнская;

- Трудовой (учебный) коллектив (роли: профессионально-трудовая, экономическая, организаторско-самоуправленческая, коммуникативная, педагогическая);

- Общество (роли: патриотическая, национально-интернациональная, политическая, правовая, нравственная, экологическая);

- Мир (интерсоциальные роли личности);

- Я-сфера (роли: материально-потребительская, духовно-потребительская, субъект учения, субъект самовоспитания, субъект творчества).

Форма плана предложена В.Т. Кабушем.

Тематические программы	Месяц
1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
Я и природа
Я и моя школа
Я и моя семья
Я и моё я

План воспитательной работы можно сфокусировать на процессах самопознания и самостроительства личности и предложить соответствующие направления деятельности (О.С. Газман).

Целевая программа	Месяц
1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
Общение
Досуг
Образ жизни
Здоровье

Аксиологический подход к воспитанию ориентирует воспитательную деятельность на значимые ценности, и тогда план воспитательной работы будет таким: