|
Каталог Педагогика 93 страница
Страница 93
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Под принципами вообще следует понимать основные положения и установки, которыми руководствуется человек в своей жизнедеятельности. 1 страница;
- История как ключ к настоящему и будущему;
- Игры с песком;
- Тестовые задания. Расположите от более общего к более частному;
- Понятие о методе исследования;
- Чтение отдельных предложений и специально подобранных текстов;
- ЛЕЙКОДИСТРОФИИ;
- Введение. Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблема социально - педагогической поддержки;
- Классификация нарушений речи;
- Сигматизм и его исправление;
- Забота о детях-сиротах и организация детского досуга;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 37 страница;
- Сущность процесса самовоспитания;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 11 страница;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 21 страница;
- семестр;
- Система основных понятий (категорий) педагогики;
- Технологии обучения;
- Развитие государственной системы образования в России в XIX в;
- Реформирование системы образования в первые годы советской власти;
- Девиантного поведения;
- ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ;
- Цель и задачи воспитания личного состава;
- Педагогика в общей профилаке тике преступлений;
- Глава №2;
- О методике;
- Психолого-педагогические доминанты развития. Во многом психолого-педагогические доминанты развития определяются кардинальными изменениями в организме ребенка;
- Личностное самоутверждение в коллективной деятельности и общении;
- СИСТЕМА ВИХОВАННЯ ЛИЦАРЯ-КОЗАКА;
- В-третьих, необходимо было найти для группы наименее «продвинутых» ребят, доступные, интересные роли, которые бы органично вписались в общую композицию рондо;
- Особенности организации процесса обучения аутичного ребенка;
- Программное обеспечение и Интернет-ресурсы;
- Особенности логопедической работы по коррекции нарушений грамматического строя речи;
- READING. 1. Read the text and put the paragraphs in the correct order under the headings:;
- Выбор методов обучения;
- СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ПОВЕДЕНИИ РУССКОГО И ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО ОБЩЕСТВА XIX И НАЧАЛА XX СТОЛЕТИЯ 4 страница;
- Развитие педагогической науки и практки за ребужом ( 20 век) – эпоха империализма;
- Глава 3. ВОСПИТАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В АНТИЧНОМ МИРЕ;
- В) Альтернативні середні школи 20-30-х років;
- ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕРЕБРОСПИНАЛЬНОЙ ЖИДКОСТИ;
- Поняття науки ґрунтується на її змісті та функціях у суспільстві. 4 страница;
- Категории социальной педагогики;
- Работа профессиональных учебных заведений;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 15 страница;
- Розвиток педагогіки Середньовіччя;
- Семинар, практические занятия;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 22 страница;
- Режима дня;
- Задание на логическое мышление;
- Тема 3. Методика проведения уроков декоративного рисования (6 часов);
- Статья 50. Права и социальная защита обучающихся, воспитанников;
- Учебная конференция;
- НЕВРОЗЫ;
- Раздел III. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ;
- Глава 7. Профессионально-педагогическая компетентность;
- Раздел V. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ;
- Діагностування комунікативної готовності до діалогу з дитиною;
- Обговорення головних теоретичних положень. Розглядаючи уяву як процес творення людиною на підставі її минулого досвіду образів об'єктів, яких вона безпосередньо не сприймала й не сприймає;
- ББК Ч31я7 19 страница;
- ББК Ч31я7 17 страница;
- ББК Ч31я7 26 страница;
- ОСНОВЫ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА 15 страница;
- В каком смысле можно употреблять понятие «развитие» в педагогических исследованиях;
- Тестирование в психологии 9 страница;
- Опитувальник. 1. Зазвичай висловлюєте свої думки людям відверто, не особливо замислюючись над вибором слів і виразів;
- Выбор методов обучения. Полноценное решение учебно-воспитательных задач урока невозможно обеспечить одним методом;
- Требования к организации воспитательного мероприятия;
- Организация анимационной игры;
- В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ;
- Педагогіка “вільного виховання“;
- О педагогизации игры;
- Общая классификация ошибок;
- Личностно-деятельностный подход с позиции обучающегося;
- Вариационные циклы;
- Опитувальний листок Форверга на контактність;
- IM/-Tjar4^^TTXjr\i;
- Что мы понимаем под методом проектов;
- Межличностные отношения как область затруднений;
- Определение педагогического общения;
- Альтернативное сопоставление;
- Средства народной педагогики;
- Средства развития интеллектуальной сферы;
- Рівень І;
- Шаг 10. Формирование общественного мнения;
- Wwunri ни HU-X ГГ. XIX В;
- Закономерности процесса воспитания;
- Элементы поисково-конструкторской деятельности;
- Разделение социально-гуманитарных наук;
- Дидактические принципы;
- Свойства и профессионально важные качества педагога;
- Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Цели, функции и планирование деятельности классного руководителя;
- Основные теории формирования содержания образования;
- Рекомендуемый перечень оборудования для кабинетов СППС;
- Національне виховання та формування особистості студентів;
- Висновки. Дослідивши психолого-педагогічні основи екологічного виховання у дітей дошкільного віку, можна зробити наступні висновки:;
- Характеристика принципів виховання;
- Направления усиления мотивации профессиональной;
- Координация;
- История развития танца-модерн;
- Занятие 35;
- Сюжетно-ролевая игра. Продолжать воспитывать у детей интерес к сюжетной игре;
- Конспекты уроков;
- Дидактичні характеристики проблемного навчання;
- РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С ОНР;
- Основні тенденції вікової зміни значущості педагогічної оцінки;
- ГЛАВА I. Теоретические основы формирования ценностных ориентаций у подростков с сохранным развитием и подростков с нарушением слуха;
- Формирование отечественной педагогической теории в 20 веке;
- Оцінка потреб дитини в контексті загальних закономірностей розвитку особистості;
- Разновозрастные объединения;
- Две основные функции образования и соответствующие им образовательные модели;
- Самостоятельная работа слушателей;
- Неравномерность развития;
- Самостоятельная работа №1;
- Педагогический советучебного заведения;
- И социальном поведении у детей.................................... 178;
- СОСТОЯНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТЫХ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАНАХ В XX в;
- Синтаксические отношения между компонентами словосочетания;
- О значении семейного воспитания;
- Творческое задание. Узнайте, какие учебные заведения города Самары готовят педагогов;
- Практическое занятие № 19. Публичное выступление;
- Творческие задания. 1. Дополните классификационную таблицу примерами различных профессий;
- Основные педагогические категории;
- ЛЕКЦІЯ № 7;
- Коллекции и модели в системе учебных средств;
- Завдання 3. Складання портрета сучасного чоловіка і жінки;
- Стремление быть сильным, ловким, закаленным;
- Предоставление мер социальной поддержки по оплате жилья и коммунальных услуг;
- Понятие о воспитательном потенциале семьи школьника;
- Психологическое обоснование дидактических принципов;
- Подготовка к артикуляционным упражнениям;
- Цель: выявление уровня развития связной речи;
- Документация педагогического исследования;
- 14 страница;
- Цель и задачи развития речи детей;
- Виды родительского авторитета;
- Формирование необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
- Study the essential vocabulary and translate the ilustrative examples into Russian;
- Научное исследование как особая форма познавательной деятельности в области педагогики;
- Концепции воспитания школьников;
- К усвоению грамоты;
- МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ;
- Специальное образование в Швеции;
- Стан і тенденції розвитку педагогіки вищої школи;
- Особливості хімічних реакцій полімерів;
- О.А. Голодаєва;
- Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога;
- Решение педагогической ситуации;
- Гносеологические источники исправительной (пенитенциарной) педагогики;
- Тактика в стратегії співробітництва;
- Этика и педагогическая функция управления;
- Методика словарной работы в возрастных группах;
- Різноманітність течій зарубіжної педагогіки;
- Педагогический контроль. Управление педагогическим процессом предполагает контроль за его ходом и результатами;
- Индивидуальный подход в профилактике и преодолении профессиональной деформации;
- Приемы обучения рассказыванию;
- Проблема урока в методике профессионального обучения. Технология учебного занятия теоретического обучения;
- Анна Рапопорт;
- УРОКИ ЧТЕНИЯ;
- Гуманистическая функция педагогической профессии;
- Ситуации убеждения;
- Функції учителя;
- Предупреждение нарушений темпа речи у детей дошкольного возраста;
- Чтение басен;
- Системно-функциональная модель;
- Виды игр и их роль в жизни, воспитании и обучении детей. Руководство играми;
- Что должен знать вожатый о своих воспитанниках;
- Особливості корекційної роботи у навчанні дітей з вадами зорової функції;
- Моделирование процессов мышления и творчества 9 страница;
- Принципы отбора содержания образования;
- Модуль I;
- Оценка качества лекции;
- Семинар как взаимодействие и общение участников;
- О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- Логопедична допомога в системі охорони здоров'я;
- Заметки на полях;
- Законодательные акты,регулирующие деятельность социального педагога;
- Рисами особистості;
- Структура педагогических способностей;
- Словарь по теме. Цель дипломной работы - систематизировать, закрепить и расширить теоретические знания, углубить изучение и решение одного из вопросов теории и практики;
- З якою метою , на Вашу думку, у сучасній дидактиці застосовують тестовий та та комп’юторний контроль? За яких умов ці методи контролю будуть ефективними?;
- Амстердамская карликовость);
- Возрастосообразность педагогического процесса;
- Особенности внеклассной работы в школе-интернате и группах продленного дня;
- ВВЕДЕНИЕ В АРТПЕДАГОГИКУ И АРТТЕРАПИЮ 18 страница;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К МОДУЛЮ 2;
- СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНА СХЕМА ЛЕКЦІЇ. 11.1 Творчість — суттєва ознака педагогічної діяльності, яка характеризується постійною спрямованістю учителя на пошук оптимальних за конкретних умов;
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ;
- Режиссерская игра дошкольника;
- Методика организации и управления дискуссией;
- И.П. ЛОГИНОВ;
- ЗАПУЩЕННОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ СЕМЬЯХ;
- Конституциональные свойства (рост, форма лица), сенсомоторная организация человека относятся к _______ свойствам;
- Педагог Мальчик;
- УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 14 страница;
- Значение игры в воспитании;
- Социально-педагогические взгляды Е. И. Тихеевой;
- Воспитательная работа в детском саду;
- Школа в период революции 1905 г;
- Дайте интерпретацию концепции и программы курса Самопознания;
- Общественно-политическое положение во Франции в середине XVIII в. и философия просветителей;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|