|
Каталог Педагогика 88 страница
Страница 88
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Формы организации специального обучения. Обучение детей и взрослых с особыми образовательными потребностями начиналось как индивидуальное;
- Понятие о воле и волевых качествах личности;
- Умственное воспитание;
- Борьба В. И. Ленина с народниками по вопросам воспитания и образования;
- Часть I 17 страница;
- Тема: Методология педагогической науки;
- Сознание и бессознательное;
- РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ 4 страница;
- Педагогические идеи Древнего Рима;
- Организация в школе индивидуальной помощи по преодолению социально-культурных проблем;
- Тема 20. Технология реализации индивидуального подхода к воспитаннику;
- Педагогическая наука в России и русском зарубежье после 1918 г;
- ЛЮДИ. ЗВЕРИ. ПТИЦЫ;
- Распределение заданий;
- Закономерности и принципы воспитательного процесса, их характеристика;
- Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы;
- Образование как средство реабилитации и достижения независимой жизни;
- Объективная необходимость привлечения к преподаванию в вузе выпускников своего или родственного вуза;
- ВАШ ВЫБОР;
- Социально-педагогические технологии в дея-ти специалистов учреждений здравоохранения;
- Практическая значимость знания педагогических криминогенных факторов;
- Текст опитувальника Леонгарда-Смішека;
- Выявление направленности личности;
- Систематизація матеріалів і підготовка моделі тексту лекції. Це один з самих відповідальних моментів підготовки;
- Занятия по формированию морфологической стороны речи;
- Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи;
- Ask 10 general questions to the text. 7. Answer the following questions:;
- Why you need to use statistics;
- Column Variable;
- Способный, но ленивый;
- Нестандартные уроки;
- Программированное обучение;
- Сущность процесса воспитания;
- Тест для самопроверки;
- Воспитание и образование в Византии;
- Глава XV РЕЖИССЕРСКИЕ ИГРЫ;
- Семейное и институциональное воспитание;
- Мазмұн қорыту және оқу-үйретім іс-әрекетін қалыптастырудың Д.Б. Элькенин және В.В. Давыдов жүйесі;
- Печатные дидактические материалы;
- Попечение о сумасшедших, или Долгое строительство долгауза;
- Педагогическая форма — это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов;
- Гармоничность воспитания и образования. Воспитательные воздействия;
- Технология развивающих игр Б.П.Никитина;
- Схемаанализа организации труда на рабочем месте и его оснащения;
- ФИЛОСОФСКО -МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 3 страница;
- ФИЛОСОФСКО -МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 4 страница;
- Этапы (звенья) учебного процесса;
- Закономерности обучения военнослужащих;
- ГЛАВА 17. Методики психолого-педагогической диагностики. Практикум;
- Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России. Создание системы профилактики, ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии детей предполагает анализ и оценку опыта;
- Общие моменты взаимооценки;
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 292-293;
- Тема 1. 8. Инновационные образовательные процессы;
- Глава I. Теоретические основы психолого-педагогической деятельности;
- Действия и операции в структуре УД. Виды учебных действий. Существует множество различных классификаций у/д-й;
- Что такое воспитательная система?;
- Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка;
- Производственное обучение и производительный труд;
- Организационно-методические требования к работе по развитию монологической речи;
- E) Маңғыстау;
- Композиционное построение ораторской речи. Риторический канон;
- Выводы по главе;
- ДВА ВОСПИТАНИЯ;
- Система оценивания производственной практики студентов;
- Колебания в развитии детей;
- Типичные ошибки и недостатки при разработке конспектов занятий;
- Правила для педагога-гуманиста;
- Репліки і висловлення вчителя, що створюють бар'єри комунікації;
- Начальная школа С. Френе;
- ЛЕКЦИЯ 6;
- Сбор материала и выполнение картона – эскиза в натуральный размер работы;
- Федеральная целевая программа книгоиздания России;
- Стимулирующий массаж артикуляционной мускулатуры;
- Занятие № 11. Основы организации обучения дошкольников иноязычному произношению, лексике, грамматике – 2 часа;
- Учреждением образования;
- К. Д. Ушинский;
- Невербальные средства воздействия;
- Раскройте требования к личности педагога учреждения дошкольного образования. Аргументируйте необходимость развития профессионально значимых качеств педагога;
- По степени ориентированности;
- Вопрос 29. Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь;
- Особенности речи слабослышащего ребенка;
- Цели и задачи воспитания в педагогической психологии;
- МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРИ ОТКРЫТОЙ РИНОЛАЛИИ;
- Тест на определение темперамента;
- Педагогика;
- Психолого-педагогические доминанты развития. Формирование соматотипа,т;
- ББК Ч31я7 45 страница;
- ББК Ч31я7 41 страница;
- Макроструктура деятельности;
- Определение эмоций;
- Современная российская педагогическая наука о методологии;
- Письменный текст как средство организации и передачи информации;
- В чем состоит проблема;
- Способы выражения результатов проверки;
- Рзв теории всободного воспитания Венцелем;
- Психологические особенности воспитания студентов и роль студенческих групп;
- Тема 6: Вивчення мови художнього твору, розвиток усного та писемного мовлення учнів;
- Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике;
- Глава З ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
- ГЛАВА 21. ОТБОР В СПЕЦИАЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ;
- ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ;
- Классификация расщелин;
- Требования к личности современного преподавателя;
- Основы превентивной педагогики;
- Цели и задачи профессионально-педагогической подготовки юристов;
- Организационное строение (структура) педагогического коллектива;
- Романтический» тип игровой культуры;
- Глава 19 Гуманизация образования – важнейшая составляющая гуманитарного процесса;
- Структура и системы воспитательного процесса;
- Income Elasticity of Demand;
- Умови успішної реалізації трудової підготовки школярів;
- Самостійна робота учнів;
- Основні підходи та принципи трудової підготовки школярів як системи;
- Глава IX;
- Г. Элементы ручного труда, ремесла;
- Система педагогических наук. Определив предмет педагогики как целенаправленный процесс образования и развития личности в условиях ее воспитания и обучения;
- Role cards. You are Head of the English Department and conduct a special meeting to discuss what form of assessment is more efficient and reliable: exams or continuous;
- Концепция сотрудничества;
- Інтеріоризація та екстеріоризація в корекційній роботі спеціального дошкільного закладу;
- Цели, задачи, основные принципы психолого-педагогической практики;
- Технологический алгоритм воспитательного мероприятия;
- Экспертная оценка (самооценка) сформированности профессиональной компетентности;
- МЫСЛЕННАЯ РЕЧЬ;
- Профессиональная мотивация;
- Полезные ресурсы о фондах и операторах;
- Шәкірттердің танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру;
- Псевдобульбарная дизартрия;
- Модуль 2. История образования и педагогической мысли в Киевской, Московской Руси, России, СССР, Тюменском регионе;
- ЖИВЫЕ РУКИ;
- Іштей ұғыну (эзотериялық) үлгісі;
- Предмет и задачи тифлопедагогики 4 страница;
- Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления табака;
- Exercise 118. Use the proper article;
- Эмиль, или о воспитании;
- Розвиток українського родинного виховання;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПАРИКМАХЕРСКИЕ ФЕНЫ;
- Развитие школы и становление школьной системы;
- Педагогические идеи Г. Спенсера;
- О воспитании оратора;
- Вопрос 60. Учение как социокультурная деятельность. Эффективность и качество образования: педагогический и социологический аспекты. Стандарты;
- ОЩУЩЕНИЕ, ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ;
- Понятие управления образовательным учреждением;
- По историческим эпохам;
- Вопрос 19. Формы жестокого обращения с детьми. Роль социального педагога в профилактике жестокого отношения к детям и помощи детям, подвергшимся насилию;
- Методы диагностики и интерпретации различных данных;
- Общая структура урока;
- Психологическая характеристика педагогических умений;
- ББК Ч31я7 10 страница;
- АФФЕРЕНТНАЯ КИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ МОТОРНАЯ АФАЗИЯ;
- СИСТЕМАТИЧНОСТЬ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ;
- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ;
- ПОНЯТИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ;
- Общие основы педагогики;
- Другие формы организации обучения;
- Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 4 страница;
- Exercise 67. Use the proper article;
- Принцип научности;
- Скорбный и героический;
- Возникновение первых общественных организаций.Пед.журналистика;
- Діалектика розвитку колективу. А.С. Макаренко;
- ОБЩИЕ ОСНОВЫ. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ;
- Примерные темы для рефератов;
- Типология педагогических концепций;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. 1. Используя разработку игрового проекта, представленного в этом разделе книги, выделите характерные классификационные признаки игровых технологий этого;
- Задачи практики;
- Основные принципы, методы и формы управления педагогическими системами. Управление педагогическими системами основывается на соблюдении ряда принципов;
- Wasserverschmutzung;
- Подростковая среда и субкультура;
- ВВЕДЕНИЕ В АРТПЕДАГОГИКУ И АРТТЕРАПИЮ 20 страница;
- Типы уроков по развитию речи;
- Практическое занятие № 4;
- ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
- КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РЕЧИ ПОСЛЕ ПРОВЕДЕННОГО КУРСА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ;
- Восприятие и его свойства;
- Возникновение и развитие средневековых университетов;
- Эзотерические основы Бизнеса;
- Мастерство учителя;
- ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ;
- Образец оформления заключения к курсовой и дипломной работам;
- Методология и методы психологии;
- Личностно-двятельностный подход с позиции педагога;
- Тема 10. МОДУЛЬНЕ НАВЧАННЯ;
- А. Художньо-мовна інтеграція;
- Принципы воспитания в Павлышской средней школе;
- Составные части формирования здорового образа жизни;
- Введение. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (далее — доктрина) — основополагающий государственный документ;
- Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием;
- Процедуры оформления наследования;
- Типы уроков окружающего мира;
- ВИВЧАЮЧИ СТАТИСТИКУ;
- Contraction и release;
- студента IV-V курсу;
- Сюжетно-ролевые игры;
- Развитие общения дошкольников со взрослыми;
- Глава десятая;
- Исторический аспект 25 страница;
- Кейс-метод (анализ конкретных ситуаций);
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Министерство образования Республики Беларусь;
- ОБЩЕСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
- Место и функции проверки и оценки знаний в учебном процессе;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|