|
Каталог Педагогика 138 страница
Страница 138
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Пластическая гигиена спектакля;
- Б. Отношение к делу;
- Педагогическая теория И. Г. Песталоцци;
- Принципы обучения. Наглядность. «Я прочно установил высший основной принцип обучения, признав наглядность абсолютной основой всякого познания»;
- ОПОРНА СХЕМА ЗАНЯТТЯ. Завдання студентам для самостійної роботи;
- Виды учета успеваемости учащихся;
- Формир-ние умений;
- Социальная, профессиональная и личностная позиция педагога;
- Общая характеристика деятельности;
- Цели и задачи изучения учебного курса)?;
- Генетичний контроль інтелекту;
- И.М. Сеченов и И.П. Павлов;
- Подготовка к семинарскому занятию;
- Выявление отношения к трудовой деятельности;
- РАСЧЕТ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗАПИРАЮЩИХ МЕХАНИЗМОВ;
- МАССАЖ ЛАДОНЕЙ;
- Часть I ДВИЖЕНИЯ, СОЧЕТАЕМЫЕ С РЕЧЬЮ;
- Перечислите основные методы воспитания_______________________;
- Перечислите основные методы педагогической психологии_________;
- Сексуальная революция и этика;
- Экономическое воспитание как один из видов деятельности школьного самоуправления;
- Отношения учителя к детскому коллективу как фактор формирования межличностных отношений;
- ЕГО ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ;
- КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Формы текущего контроля: рефераты, рейтинговое оценивание, тестирование, ответы на семинарах, конспекты;
- Логика процесса обучения и его основные компоненты;
- ПО ДИСЦИПЛИНЕ;
- Принципы и критерии отбора содержания общего образования. В педагогической теории нашли признание принципы формирования содержания общего образования, разработанные В;
- Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования;
- Закономерности построения в станковой картине. Средства, применяемые для решения композиции;
- Педагогическое взаимодействие и его виды;
- Роль обучения в развитии личности;
- Особенности приготовления уроков в школах-интернатах и школах продленного дня;
- Констатирующее обследование исходного уровня музыкально-ритмического развития дошкольников;
- RENVERSE;
- PAS EMBOITE;
- Примерный перечень игр. Игры-импровизации: «Кошка и котята», «Курочка и цыплята», «Зайчики на полянке», «Бабочки на полянке»;
- Учитель и наука;
- ТЕМА 6. Виховна робота у вигцому навчальному закладі;
- Ресурсы Интернет;
- Детей старшего дошкольного возраста. Уровни эмпатии Критерии Высокий ü Отмечается широкий диапазон воспринимаемых эмоциональных состояний и;
- ОТ РЕДАКТОРОВ. Давыдовский И. В. Проблемы причинности в медицине (этиология);
- Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с нарушенным слухом;
- Педагогічна думка в Україні у 2-й пол.. ХІХ ст;
- Принципи історії педагогіки;
- ВАНІСТЬ ВПФ;
- Опитувальник: ПЕРЕВАГИ ТА ТРУДНОЩІ. (для батьків і вихователів дітей 3-4-річного віку);
- ПРОБЛЕМА БЕСЧИСЛЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ПИРАМИД;
- ГРУППОВОЙ РАССКАЗ;
- Комментария. Воспитание детерминируется социально-экономическими и политическими условиями развития общества, потребностями жизни и деятельности людей;
- 1 страница. Январь
Блок
Мероприятия, направления деятельности
Ответственный, исполнитель
Сроки выполнения
Отметка выполнения;
- Комментарии. Принуждение- это применение таких мер к воспитанникам, которые побуждают их выполнять свои обязанности вопреки нежеланию осознавать вину и исправлять свое;
- Комментарии. Педагогика имеет дело с конкретными людьми, личностями (см;
- Чи можна надавати особливого значення окремим із навчальних предметів?;
- Класифікація методів управління;
- Их разрешения;
- Признаки;
- Алгоритм діяльності викладача при розробці технологій активізації пізнавальної діяльності;
- ЗВЕНЬЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- Традиция «орлятской» чести;
- Педагогические мастерские;
- Вопрос 2. Приемы воспитательного воздействия;
- Разработка сценариев проведения деловых игр, программ интерактивных занятий и других инновационных форм занятий;
- Причины проблем в межличностных взаимоотношениях;
- Задача 5. Предположим, что в педагогическом эксперименте участвовали три группы студентов по 10 человек в каждой;
- Рассказ. Кто помог построить дом;
- Юридическое образование в США;
- Основные события и факты. 1802 – образование Министерства народного просвещения, созданного с целью «воспитания юношества и распространения наук»;
- Деятельность, в которой творчество как доминирующий компонент входит в структуру либо ее цели, либо способов;
- Энциклопедия фортепианной техники;
- Ситуация 27. Предъявление требования с опорой на авторитет родителей, или Ситуация в театре;
- Медицинская абилитация и реабилитация;
- Індивідуальні завдання;
- Условия работы с детьми;
- Задания по теме лекции;
- Указания к выполнению задания 7 (4 курс) и задания 8 (5 курс);
- Сенсорная алалия;
- Методика „Радощі та засмучення”;
- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА;
- Примерное распределение времени, отводимого по темам и видам работ на практике для студентов дневной формы обучения;
- Введение. В настоящей главе мы рассмотрим второй период эволюции отношения к людям с физическими и умственными недостатками;
- Использование в тексте Уголовного кодекса РФ оценочных понятий, неопределенность содержания и объема которых затрудняет адекватное понимание текста;
- семестр;
- ЗАНЯТИЕ 5;
- Глава седьмая;
- Уважение к старшим;
- Стили поведения в конфликте;
- Принцип доступности. Этот принцип основывается на умении воспитателей и педагогов соотнести учебный процесс с уровнем развития детей;
- Характеристика учреждений дополнительного образования как фактора социального воспитания подростков;
- Виды и формы контроля;
- Графопроектори;
- Зв’язок дидактики з іншими науками;
- Тема 4. Процесс обучения как целостная система;
- А.А. Костенко;
- Потенциал развития образовательного процесса МГСУ;
- В ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ СРЕДЕ;
- ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ШКОЛЕ;
- И ВЫБОР ПРОФЕССИИ ЧЕЛОВЕКА;
- Розвиток рухів;
- Выучи стихотворение. Вот на ветках, посмотри,;
- Подбери обобщающее слово. Скворец, аист, стриж, и дрозд — это;
- ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ;
- Глава 5. Возможности сотрудничества учителя и ученика;
- ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ;
- МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ;
- Роль слуха и зрения в развитии речи детей;
- Демокрит;
- 25 страница;
- Пояснительная записка. В системе профессиональной подготовки будущих педагогов значимое место занимает педагогическая практика;
- AGREEMENT AND DISAGREEMENT;
- Приложение 4б;
- Челябинская государственная агроинженерная академия;
- Лекция № 1.1;
- Первый тип неуспевающих школьников;
- Третий тип неуспевающих школьников;
- Воспитанники академии разделялись на группы по возрастам: 1-я группа — с 6 до 9 лет, 2-я — с 9 до 12, 3-я — с 12 до 15 лет, 4-я — с 15 до 18 лет;
- Глава 14 Образование в России после распада СССР;
- ЛУЧЕИСПУСКАНИЕ И ЛУЧЕВОСПРИЯТИЕ;
- Можно определить качество и количество внешних стимулов;
- Методические указания по изучению дисциплины, выполнению контрольной работы для студентов заочного факультета;
- Антинаркотические сайты;
- Изложение изученного в литературе материала;
- Участие ДОД в творческих конкурсах, фестивалях, смотрах;
- Результаты государственной итоговой аттестации;
- Выходная карта (Этап размышления);
- ГЛАВА2. ПЕДАГОГИКА КИЕВСКОЙ РУСИ 3 страница;
- Этапы технологии РКМЧП;
- Воображение в творчестве;
- Вопрос 34. Методика работы социального педагога по решению индивидуальной воспитательной задачи;
- Правовое воспитание учеников вспомогательной школы;
- К студентам;
- Учебники и пособия;
- Формы обучения;
- В. 7. ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И СПЕЦИФИКА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА, СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- ОБРАЗОВАНИЕ;
- Традиционная дидактика;
- Make up short situations or a story using the essential vocabulary;
- ПРИЛОЖЕНИЯ. Таблица значений функции j(х) = х 0,0 0,3989;
- Метод диагностических игровых индивидуальных заданий, представленных в таблице;
- Суть компетентностного подхода — приоритет внепредметных, личностно значимых знаний и умений над предметными знаниями;
- Міжпредметні – виникають у навчальному процесі в результаті між предметних зв’язків і зв'язку навчання з життям, вирішуються методами різних предметів;
- Схема аналізу і самоаналізу ЗАНЯТТЯ;
- Карпов Г. В. и Романин В. А. 15 страница;
- A teacher might introduce a discussion activity with the instructions below. Read them and then fill in the blanks;
- Попытка ввода обязательного образования;
- Методические указания. 1.По первому пункту плана необходимо сделать выписки из Закона РФ «Об образовании»;
- Технология дистанционного обучения;
- ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Образец Титульного листа отчета по практике;
- Функції педагогіки;
- Комбінований урок;
- Методика подготовки;
- Различия в обучаемости;
- Ex. 13 d);
- Формирование у детей с алалией субъективных ощущений течения времени и временных представлений;
- Рождение ребенка и грудное вскармливание;
- К.Д. УШИНСКИЙ;
- СОВЕРШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК КАК ЦЕЛЬ НАРОДНОГО ВОСПИТАНИЯ;
- В зимнюю стужу;
- Особенности голосовых реакций детей 1-го года жизни. Методика работы по развитию речи детей 1 года жизни. (2-го и 3-го года жизни);
- Глава VIII. Заикание;
- исследований;
- Практические занятия. Цель: углубление знаний об основных условиях, содержании и методике формирования речи дошкольников с нарушенным слухом;
- Elternberatung und Elterntraining;
- ОПРОСНИК ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ САМООЦЕНКИ;
- Приложение 20;
- ГЛАВА 9. ЛОГИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО АППАРАТА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Положение;
- Ряд авторов в своих исследованиях выделяет три основные направления разработки психолого-педагогических проблем развития речи дошкольников;
- Воспитание воли и характера ребенка;
- Понятие о приспособлении;
- Организация опытно-экспериментального исследования;
- Подготовительная работа к празднику;
- В.Г. Белинский 88;
- VII. Верно или неверно?;
- Занятие 34. Звук [щ] и буква Щщ;
- Развитие личности. Образовательные системы — это все те социальные институты, чья цель — образование человека;
- Использование в педагогическом исследовании математических методов;
- Стили педагогического руководства;
- Работа с педагогическими кадрами;
- Сущность отношений как предмета воспитания и их переход в личностные качества. Структура личностного качества и ее значение для процесса воспитания;
- Структура процесса учения;
- Зона ближайшего развития;
- Экзаменационный билет № 10;
- Формы и средства физического воспитания детей. Организация двигательной активности детей;
- XIII в;
- ВОПРОС № 25/2. Социальная работа в системе образования;
- Соц.защита пожилых людей в современной России: опыт, технологии, перспективы;
- II. Организация самостоятельной работы студентов;
- ББК Ч31я7 32 страница;
- Компьютерные логопедические программы;
- Образование в общекультурном контексте;
- Студент как субъект учебной деятельности;
- Организация и самоорганизация работы;
- Дидактика;
- ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА РАБОТЫ;
- Я плохо себя чувствую;
- Некоторые зарубежные концепции обучения;
- Сущность традиционного обучения;
- Психолого-педагогические условия реализации программы;
- Ознакомление с предложением;
- ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧЕБНИКУ 11 страница;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|