|
Каталог Педагогика 4 страница
Страница 4
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Словесные методы обучения;
- Типологічні особливості сучасних студентів. Індивідуальні особливості психічних процесів та їх прояви в пізнавальній та емоційно-вольовій сфері студента;
- РОЗПОВІДЬ УЧИТЕЛЯ ЯК МОДЕЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
- Сущность социального воспитания;
- Воспитание и образование в эпоху Античности;
- Педагогическая система И. Г. Песталоцци;
- Дәріс. Еуропа мен Америка елдері тарихындағы білім беру, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер;
- Методика формирования морфологической стороны речи;
- Требования к современному руководителю;
- ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЕЙ;
- МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА;
- Менеджерге қойылатын талаптар;
- Развитие российской сурдопедагогики;
- Понятие ... выражает генотипические характеристики человека;
- Стили управления;
- Розвиток студентської групи, характеристика студентського колективу;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ;
- Тема 3.6. Підготовка та проведення занять з трудового навчання;
- История становления компетентностного подхода в мировой педагогике;
- Школа и педагогика России в первой половине ХIХ века;
- Методы управления дошкольным образовательным учреждением;
- ПЕДАГОГА-ВОСПИТАТЕЛЯ;
- Методика формирования синтаксической стороны речи;
- Тема 4. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога;
- Функции и средства общения;
- Методика відтворення форми предметів, конструкції, пропорцій;
- Методика викладання природознавства;
- Тема 26. Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности;
- Загальнонаукові методи дослідження;
- Ведущими практическими методами обучения являются упражнение, опыты и экспериментирование, моделирование;
- Технологии решения педагогических задач;
- ТЕМА 2. Власне педагогічні цілі і зміст курсу природознавства у початкових класах;
- Тема 33. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах;
- Принципы обучения детей и подростков с нарушениями интеллектуального развития;
- Методика профессионального обучения как наука и учебная дисциплина;
- Генетика людини та її історичний розвиток;
- Воспитание и обучение в 14-16 вв;
- Виды и этапы социально-педагогического консультирования;
- Основные направления, формы и методы профилактики девиантного поведения детей и подростков;
- Вопрос 108. Общая характеристика образовательной системы в России;
- Классификация детей с нарушениями слуха;
- Роль взрослого в психическом развитии ребенка. Развитие общения ребенка со взрослым;
- Основні якості, що відповідають статусу науковця;
- Этапы социального проектирования;
- Методы, используемые для приобретения новых знаний, умений и навыков;
- Структура урока производственного обучения;
- Особенности развития словаря детей дошкольного возраста;
- Задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц;
- Работа школьного летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания;
- Способы построения учебной программы;
- Обучение аудированию на русском языке;
- Методика развития словаря;
- ДИДАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА;
- Управление педагогическим процессом;
- Дәріс. Оқушылардың оқу жетістіктерін диагностикалау және тестілеу;
- Педагогикалық үрдiстегi тәрбие мен оқыту әдiстерiнiң байланысы;
- Педагогічні погляди П.Лесгафта;
- 9 страница;
- ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ;
- Вербальное общение и его виды;
- Поняття про систему освіти в Україні. Ланки системи освіти. Принципи побудови системи освіти;
- Принципы управленческой деятельности;
- Вторичные нарушения в структуре речевого дефекта при ринолалии;
- Керівництво роботою з музичного виховання в дошкільному закладі;
- Активізація пізнавальної діяльності студентів на лекції;
- Класифікація методів навчання за Ю.К.Бабанським;
- Воспитание на основе потребностей человека;
- Понятийный аппарат педагогики;
- Інтерактивні методи навчання образотворчого мистецтва;
- Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе;
- КОЛЛЕКТИВ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ;
- Практическое применение ролевых игр на уроках английского языка;
- Воспитание как общественное явление. Исторический и классовый характер воспитания;
- Гимнастика как средство и метод физического воспитания ребенка;
- Тема 14. Современные концепции воспитания;
- Педагогические воззрения философов Древней Греции и Рима (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Квинтиллиан);
- Ученые, внесшие большой вклад в развитие педагогики в России;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ;
- Вікова періодизація дітей шкільного віку;
- Педагогические идеи Клода Адриана Гельвеция;
- Педагогическая концепция Жан-Жака Руссо;
- Теорія „вільного виховання” Л.М. Толстого;
- Ребенок как объект и субъект социализации. Социальный опыт ребенка как основа его социализации;
- Обучение делению целого на равные части;
- КАТЕГОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Особенности развития словаря детей дошкольного возраста;
- Педагогические идеи Я.А.Коменского как составная часть его «Всеобщего совета об исправлении дел человеческих»;
- Творческий коллектив. Принципы организации творческого коллектива;
- Переконання, навіювання, метод прикладу;
- МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ І ПРОВЕДЕННЯ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ;
- Методи і прийоми музично-естетичного виховання дошкільників;
- Отличительные черты деятельности сотрудников ФСБ;
- Комбинированный урок;
- Педагогический процесс как система и целостное явление;
- Воспитание и школа в Византии;
- Шляхи згуртування дитячого колективу;
- Тема 1. Образовательная политика в России. Основные направления модернизации;
- НАОЧНІСТЬ ЯК ПРИНЦИП НАВЧАННЯ. Я.А. КОМЕНСЬКИЙ, К.Д. УШИНСЬКИЙ ПРО НАОЧНІСТЬ НАВЧАННЯ;
- Незрячие и слабовидящие дети;
- ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ;
- Логика (алгоритм) научного исследования;
- Методики изучения ученического коллектива;
- Государственные органы управления дошкольным образованием;
- Учение и учебная деятельность как составляющие обучения;
- Квалификационная характеристика учителя;
- Структура і класифікація науки;
- Внеклассные мероприятия;
- PAST TENSES 1;
- Экспертиза в образовании;
- Общество сверстников как фактор социализации;
- Обговорення основних теоретичних положень;
- Схема наблюдения за сюжетно-ролевой игрой детей;
- Зміст освіти дітей з особливими потребами;
- НАРКОМАНИЯ КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ;
- Общедидактические методы обучения;
- Методи самовиховання учнів;
- Что изучает педагогика;
- Школа диалога культур;
- Неблагополучными семьями;
- Педагогическая риторика как разновидность частной риторики. Детская риторика;
- Проблемно-ценностное общение;
- Концепции, теории и модели образования;
- Основные линии психического развития;
- Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки;
- Історія спеціальної освіти й інклюзії;
- Традиционная дидактическая система;
- Учіння - цілеспрямоване засвоєння знань, умінь, навичок, соціального досвіду з метою наступного використання їх у практичному житті;
- Социально-педагогический процесс сущность и виды;
- Причины комплексных нарушений в развитии;
- Лекция 1-2. Задачи предматематической подготовке детей к школе;
- Система профессиональной подготовки педагогических кадров;
- Современные подходы к воспитанию;
- Основные тенденции и психологические принципы современного образования;
- Социальная реабилитация: виды, механизм, виды, уровни. Реабилитационная деятельность социального педагога. Реабилитационная среда образовательных учреждений;
- ХАРАКТЕРИСТИКА НЕУСПЕВАЮЩИХ ШКОЛЬНИКОВ;
- ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ;
- Методика обучения стилистике в школе;
- Педагогический менеджмент как феномен управления в образовании;
- Практические методы;
- Современные технологии воспитания;
- Основні проблеми сучасних систем освіти та шляхи їх розв’язання;
- Методика заучивания стихотворений;
- Технологии педагогического взаимодействия учителя и учащихся начальных классов. Мастерство учителя в системе коммуникативного воздействия на детей;
- ПЕДАГОГІКА;
- Дәріс. Қазақстандағы XIX-XX ғ. білім беру мен педагогика ғылымы. Ғасырлар тоғысындағы білім беру жүйесі;
- Соціальна та медична моделі порушень;
- Статус і вимоги до сучасного вчителя;
- Ігрові художньо-педагогічні технології;
- Генезис форм обучения;
- Принципы построения коррекционных программ;
- Система методологических характеристик научного исследования;
- Слухання музики. Прийоми навчання;
- ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ И ЛОГИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- Обучение говорению и письму на уроках русского язык;
- Студента-практиканта IV курсу;
- Схема анализа занятия воспитателя и педагога-дефектолога;
- Психолого–педагогические особенности детей и подростков с нарушениями функции опорно–двигательного аппарата (ОДА);
- Педагогические идеи В. Ратке;
- Организация домашней учебной работы младших школьников;
- Самосознание;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРЕБОВАНИЯ;
- Теория воспитывающего обучения И.Ф. Гербарта;
- Виховання як провідний фактор розвитку особистості;
- Формування, уявлень про кількість;
- Этапы решения задачи в проблемной ситуации;
- Вивчи вірш напам’ять. Виразно декламуй, чітко вимовляючи звук «Ш»;
- ТЕСТЫ ПО ЭТИКЕ И КУЛЬТУРЕ МЕЖЛИЧНОСТНОГО И ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГА;
- Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур;
- Тема 2. Розвиток і формування особистості;
- Text № 33;
- Санітарно-гігієнічні та ергономічні вимоги до робочих місць учнів і вчителя;
- Методика развития связной устной речи на уроках русского языка;
- III. ГИДРОЦЕФАЛЫ И МИКРОЦЕФАЛЫ;
- Факторы, влияющие на качество образования;
- Методи і прийоми навчання дошкільників співам;
- Лекция 4. Модель инновационной деятельности в образовании;
- Социально-педагогического исследования;
- Психологическая сущность воспитания;
- Групповая профилактика кариеса зубов. Цель. Задачи;
- Литературный язык как высшая обработанная форма общенародного языка. Понятие нормы. Нелитературные разновидности русского языка;
- МЕТОДИКА КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ;
- АЛКОГОЛИЗМ КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ;
- НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ПРИРОДОЗНАВСТВА;
- Характеристика воспитанника детского сада для поступления в школу / училище;
- История становления дошкольной педагогики;
- Единство образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения;
- Чим визначається авторитет учителя, його тактовність?;
- Методы и приемы музыкального воспитания дошкольников;
- Тема II. 5. Технологии развития интеллектуального и творческого потенциала личности;
- Самовиховання і перевиховання;
- Тема: История развития научной психологии 2 страница;
- ВООДУШЕВЛЯЮЩАЯ РЕЧЬ;
- Методика обучения измерению длин и объемов (вместимости сосудов, жидких и сыпучих веществ) условными мерками;
- Социально‑педагогическая деятельность с приемной семьей;
- А) Методика формування уявлень про предмети і явища природи;
- Структура педагогической науки;
- ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ;
- Види лекцій;
- Русская национальная школа пения иее истоки;
- ФУНКЦИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|