|
Каталог Педагогика 160 страница
Страница 160
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Жизнь как ценность;
- Понятия и структура педагогического процесса;
- Методология современной пед. науки;
- Объем дисциплины и виды учебной работы. ОДО/ОЗО Вид учебной работы Трудоемкость в часах Семестры Аудиторные занятия: 48/4 /+ +;
- Прицел на сверхзадачу 5 страница;
- Teaching writing Навчання письма;
- Педагогические взгляды и деятельность И.И. Бецкого;
- Виды работ. 1. Чтение автоматизированных энграмм (имя ребенка, имена его близких, клички домашних животных);
- Виды работ. 1. На большой карте с четкими картинками (можно использовать различные лото) ребенок раскладывает маленькие карточки с начальными буквами названий картинок;
- Влияние атмосферы в семье на формирование личности;
- Трансформация форм обучения;
- ЗАВДАННЯ НА ЗАКРІПЛЕННЯ ЛЕКЦІЙНОГО МАТЕРІАЛУ. Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:;
- Релаксация;
- Образования и педагогической мысли;
- Синдром Ретта (F84.2);
- Расстройства поведения (F91);
- К разделу I;
- Понятия о социализации личности;
- Дети 14-16 лет;
- Следует знать, что этап выявления обостренного противоречия представляет собой точную постановку задачи;
- Межпредметные связи. Необходимый уровень качества подготовки специалиста предполагает логическую последовательность изучения дисциплин;
- Общая структура системы образования РФ;
- Следствия из теоремы умножения вероятностей;
- К СЛАБОУСПЕВАЮЩИМ ШКОЛЬНИКАМ;
- Типы учебных учреждений системы;
- ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
- Биномиальный закон распределения;
- Принцип дифференцированного подхода в процессе воспитания;
- Педагогическое общение как интегративный показатель мастерства педагога;
- Обязательная часть. Основная задачакоррекционно - развивающей работы в средней группе для детей с ТНР: формирование способности к усвоению элементарных языковых;
- Современная помощь семье;
- Квалификационные требования;
- Вправи з практичного життя для розвитку загальної і тонкої моторики дітям 3 року життя;
- ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Внимание;
- Роль игры в организации жизни и деятельности детей;
- РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО АНАЛИЗУ УРОКОВ;
- КІЛЬКІСТЬ ШКІЛЬНИХ ДНІВ НА РІК У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СПІВТОВАРИСТВА;
- Методический материал по диагностике;
- Организация прогулки;
- Тема 1. Введение. Состояние здоровья населения в стране;
- Дисциплина в школе;
- ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Мышление и интеллект. К этапам решения мыслительных задач относятся формулировка вопроса + выдв;
- ЗАДАНИЕ N 38 Тема: Мастерство педагогического общения;
- ЗАДАНИЕ N 29 Тема: История развития научной психологии;
- ЗАДАНИЕ N 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии;
- О воспитании у детей патриотизма;
- Педагогические взгляды А. Н. Радищева;
- ФИЛОСОФСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ФРАНЦУЗСКИХ МАТЕРИАЛИСТОВ XVIII в;
- Першочергові кроки щодо запровадження кредитно-модульної системи у вищій освіті України;
- Електрична безпека;
- Междометия и частицы;
- Занятие № 3 - 4;
- Пути и способы организации специального образования для лиц со сложными нарушениями в развитии;
- IV. Порядок проведения Акции;
- Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным;
- Группа В;
- Специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида;
- Общие методические рекомендации. Современные дети, выросшие в окружающей их техносфере, буквально с рождения привыкли к технике, которая служит человеку для самых разных целей;
- УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 17 страница;
- Динамическая пауза;
- Поради щодо виявлення поваги до особистості;
- Висновки до розділу 2;
- Учебная конференция;
- В МИРЕ МУДРЫХ МЫСЛЕЙ;
- Виды игр;
- Развитие сюжета. Педагог. Однажды перед самым Новым годом друзья, Еж, Заяц и Лиса, отправились в лес за елками;
- Теория учебной деятельности в общей теории учения;
- Критические точки распределения Стьюдента;
- Обладнання;
- ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ;
- Схема В. 1. Комплексний аналіз уроку;
- Аннотация. Целями освоения модуля «Управление образовательными системами» являются формирование профессиональной направленности личности студентов;
- Схема анализа урока. 1. Наименование предмета;
- ЗАТВЕРДЖУЮ. щодо проведення самостійної роботи студентів;
- Рассказывание воспитателем художественных произведений;
- Text № 58;
- Для детей с нарушениями речи;
- Якого дидактичного принципу стосується таке правило для учня: "Під час пояснення вчителя спробуй уявити те, про що йдеться"?;
- РАЗДЕЛ IV. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ. Глава 20. Основы общей теории;
- Технология модульного обучения. Технология модульного обучения как альтернатива традиционному обучению появилась и приобрела большую популярность в учебных заведениях США и Западной Европы;
- МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ БЫТЬ РУКОВОДИТЕЛЕМ?;
- Практическая значимость работы ____________________________________;
- Тема 6.4. Организация тематических вечеров, выставок;
- Задачи практики. 1. Углубить знания студентов о возрастных особенностях раннего возраста и специфике педагогической работы с детьми;
- Итоговый период. Проведение открытых зачётных мероприятий;
- Методические указания. С целью выявления навыков учебной деятельности при наблюдении за детьми в группе детского сада, следует обратить внимание на следующие моменты:;
- Игра на детских музыкальных инструментах;
- Дисципліна на уроці;
- СООТНОШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ;
- ДИДАКТИКА И ЖИЗНЬ. БЕСЕДЫ С УЧИТЕЛЯМИ;
- В защиту общественного воспитания;
- Высказывания о воспитании и образовании;
- Три года начальной школы при университете;
- ТРУД В ЕГО ПСИХИЧЕСКОМ И ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ЗНАЧЕНИИ;
- Глава 12 ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ;
- В домах отдыха, молодежных лагерях и т.п., как правило, в;
- Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность;
- Этапы профессионального пути по Хейвигхерсту;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 23 страница;
- ТРЕБОВАНИЯ К АНАЛИЗУ ЛИТЕРАТУРЫ;
- Цели и задачи изучения дисциплины. Цель курса -обеспечить развитие основ историко-педагогической культуры студентов и рассмотреть зарождение и эволюцию воспитательного идеала в теории;
- Звуки речи;
- Петербург и Москва оказались средоточием образовательных, лечебных и благотворительных учреждений, а впоследствии и профильных научных центров;
- Общая характеристика методов муз. обучения;
- Компьютер не молоток;
- Ex. 13 b);
- Номинальная шкала;
- THE PROBLEM OF A REFLEXIVE VOICE;
- Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX в. более эффективных методов педагогических исследований;
- В группах детей дошкольного возраста;
- Самостоятельная организация и проведение вечера развлечений для детей старшего дошкольного возраста;
- J-t, ^ИЬіГЬ^Я .> Oil J,rimioiViv/M jj ivLtixiKjy іЛк.. xx\^ оо.іДІ'іічлічл'ііЧі^ч-'О по. гі\^і u.iiriJorlOrvijf і о;
- Памятка для самоанализа занятия;
- КАК БЫТЬ УСПЕШНЫМ И АВТОРИТЕТНЫМ;
- Критерії оцінювання залікових уроків;
- ПОДВОДНЫЙ КАМЕНЬ;
- Задание 2. Составление психолого-педагогической характеристики на ребенка;
- Психологические особенности;
- Примеры конфликтных ситуаций. Работа с аудиторией;
- Акварельные краски;
- Глава 2. Интеграцияв общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означаетпроцесс и результат предоставления ему;
- Трудовое обучение и воспитание;
- ПРИ АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКОЙ СЕНСОРНОЙ АФАЗИИ;
- Подготовка классного собрания;
- Творчий: Підібрати і змоделювати педагогічні ситуації. Змоделюйте виховні заходи:;
- Подбери обобщающее слово. Трамвай, автобус и троллейбус — это;
- Выводы по II главе;
- Консультация;
- Правовое воспитание в практике правоохранительной деятельности;
- Положение об оценке учащихся по десятибалльной системе;
- On time;
- Общие основы педагогики;
- Суть, види та психологічна структура трудових дій людини;
- Процесса. Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и;
- состав, закономерности;
- TOURS HA ATTITUDES, НА ARABESQUES И ДРУГИЕ ПОЗЫ;
- TOURS CHAINES;
- Косметолог;
- Контрольные тесты, задания, упражнения. Выберите те варианты утверждений, которые соответствуют вашим взглядам на конфликтную ситуацию;
- Ссылки на ресурсы Интернета;
- Ведь, воистину, за тягостью – облегчние; воистину, за тягостью – облегчение». (94:5-6). 10 страница;
- Скажи наоборот;
- Педагогические взгляды К.Черни;
- Методические указания. Актуализировать общие знания об инновациях в педагогике и инновационных учебных заведениях поможет обращение к учебному пособию И.П;
- с ограниченными возможностями в России;
- Методические рекомендации. 1. Приступая к изучению данной темы, необходимо четко уяснить, что такое семья, семейные отношения, какие типы семей существуют;
- Рекомендуемая;
- Деятельность, в которой творчество как доминирующий компонент входит в структуру либо ее цели, либо способов;
- Пример анализа педагогической ситуации;
- Информационный классный час;
- Гуманистическая воспитательная система;
- Професійно-технічна освіта;
- А Ва"р'ла~&ов;
- Проектирование;
- Проблемы РО. Таких проблем немало. Так, существует несколько моделей РО, например, модель РО по Л.В.Занкову, которая и по содержанию;
- Особенности городского образа жизни;
- ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ;
- РОЛЬ СЕРДЦА В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ И ОБРАЗОВАНИИ;
- Под принципами вообще следует понимать основные положения и установки, которыми руководствуется человек в своей жизнедеятельности. 2 страница;
- Педагогические последствия участия сотрудников в экстремальных событиях;
- Возникновение Если в Развитии ЕвР0ПЫ в эпохУ;
- Творческая природа труда учителя 3 страница;
- Шаг 5: Включаем в процесс воспитания родителей. 3 страница;
- Отчетная документация по психологии для студентов 4 курса;
- Організація робочих місць;
- Вимога до освітлення приміщень та робочих місць;
- Організація роботи з охорони праці під час проведення науково-дослідної діяльності в навчальних закладах;
- Этапы научного исследования;
- Эмоциональные проявления ребенка после двух лет;
- Права и обязанности студента-практиканта;
- Circle the correct item. 1. Which is mentioned as a potential risk of digital addiction?;
- Развитие государственной системы образования в России в XIX в;
- Информационные;
- В.Н. Ковалев;
- ЧИСТКА МЕТАЛЛА;
- Создание гимназий;
- АНАЛІЗУ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ НА ЗАНЯТТІ з розвитку ЕМУ;
- ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 3 страница;
- Навчально-методична карта Педагогічної ПРАКТИКИ;
- Обробка результатів. Якщо кількість позитивних відповідей в «паспорті темпераменту» того чи іншого типу становить 16–20, це свідчить про те;
- Тема 3. Формирование базовой культуры личности;
- Поняття науки ґрунтується на її змісті та функціях у суспільстві. 8 страница;
- Муравьишки;
- Сила слова;
- Дислексия и нарушения пространственных представлений;
- ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКА УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ;
- ВЗАИМОСВЯЗЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
- Государство;
- ОБ ОТНОШЕНИИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ;
- Ученические конференции как индивидуальная форма внеклассной работы по ИЯ;
- Структура двигательного дефекта при ДЦП;
- Методические рекомендации. Возможно проведение открытого мероприятия при участии нескольких студентов;
- Развитие конструктивной деятельности дошкольников;
- Восстановление разрядного строения числа;
- С.А. Пескова. Мы выявили, что возникают 2 проблемы при создании самоорганизующейся системы обучения;
- Особенности образовательной деятельности обучающегося;
- Добро и зло без промежуточных оттенков;
- Меринов Николай Николаевич с фронтовыми друзьями;
- РАЗВЕДКА МЫШЦ;
- ПЕРЕСТАВИТЬ СТУЛ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|