|
Каталог Педагогика 105 страница
Страница 105
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Комитета по культуре;
- Походження гри;
- Проблема мотивации учебной деятельности;
- Технология гармонизации социально-педагогического взаимодействия в педагогическом коллективе;
- Лиса и кувшин;
- Понятие о синдроме раннего детского аутизма и аутистических чертах личности;
- Основные виды принципов контроля и оценки деятельности;
- Обследование временных представлений;
- Нарушение остроты зрения;
- Народна освіта у країнах Західної Європи XVII-XVIII ст. Моніторіальна система Белл-Ланкастера;
- Системно-ролевая теория формирования личности ребенка;
- Речь воспитателя как фактор развития речи детей;
- ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Діагностування рівня сформованості вмінь;
- ФОРМЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ ПРИ ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ;
- Этапы инновационной деятельности;
- ACT IT OUT;
- Бель-ланкастерская система обучения;
- Деморализация индивида как поглощение его обществом в культуре XX-XXI вв;
- III. Взаимодействие детей в игре;
- Воспитание как важный фактор развития личности;
- Организация массовой логопедической помощи населению в СССР;
- Ориентировка в пространстве;
- Задания на усвоение и проверку. 1. Допишите предложения. Виды контроля составляют текущий,;
- Как организовать работу в классе?;
- Межличностные отношения как результат педагогического взаимодействия;
- СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ;
- Общее представление о воспитании;
- Этиологии (причины). 1 страница;
- Этюд второй. Гроза;
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ СЕНСОРНОГО АЛАЛИКА И МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ;
- Самостоятельная работа как учебная деятельность Основные требования к самостоятельной работе;
- Unit 4. Past tenses II. Past Perfect;
- Занятие № 13. Средства определения результатов обучения дошкольников иностранному языку – 2 часа;
- Типы воспитания;
- Ф. Ницше. Вспомните 12-летнюю княжну Катю, одну из главных героинь «Неточки Незвановой» Достоевского;
- Глава 12. Диагностика в системе мониторинга;
- Основы дефектологии 8 страница;
- ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ;
- ПОНЯТИЕ НАУЧНЫХ ПАРАДИГМ;
- Історичні етапи становлення та розвитку науки;
- Умственное развитие в процессе обучения. 1. ВВЕДЕНИЕ – Проблема возможностей ОБЧ в умственном развитии;
- Модели МС;
- Проблемді оқу-үйретімнің түрлері мен деңгейлері;
- Kiedy wybuchło Powstanie Styczniowe ? 1863-1864;
- ГЕОРГ КЕРШЕНШТЕ(А)ЙНЕР (1854-1932);
- Анализ преформистских теорий развития личности;
- В игровой проектной деятельности;
- Метод диагностических игровых ситуаций;
- Рассказ;
- Ужасного;
- Диагностика направленности личности;
- Типы образовательных учреждений;
- Общие методические рекомендации. Программой по технологии обслуживающего труда в V классе выделяется 3 занятия, а в VI и VII классах — по 2 занятия на раздел «Элементы машиноведения»;
- Классификация нарушений речи. Общая характеристика детей с нарушениями речи;
- ВВЕДЕНИЕ. Редакционно-издательский центр;
- Темперамент у дорослих;
- Педагогики и методы педагогических исследований;
- ВВЕДЕНИЕ. Основной список литературы;
- ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- При приготовлении рассольника ленинградского;
- Как начиналась Монтессори педагогика;
- ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НОВЫЕ ТИПЫ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ;
- Открытие экспериментальной психологии: переутомление, нервное истощение;
- Приложение 1 ( к заданию №2) – текст;
- Блок самоконтроля. 1. Покажите, как связан компонент «содержание образования» со всеми другими компонентами процесса обучения;
- Общее понятие о методах и методике педагогического исследования;
- Задания для работы на лабораторно-практическом занятии. 1. Задания для фронтальной работы:;
- Функции и задачи педагогики. Педагогическая система;
- Структура и правила деловой игры;
- Тема 8 Школа и педагогика в России ХIХ – начала ХХ в;
- Глава VIII. Заикание;
- Часть первая;
- Практические методы. К практическим методам относятся упражнения, лабораторный метод, познавательные игры;
- Иерархия целей в педагогике;
- Вопрос 2. Закономерности образовательного процесса;
- Наблюдение как метод педагогического исследования;
- Воспитание голоса путем контроля над деятельностью дыхания;
- Сущность проблемного обучения;
- Психофізіологічні особливості працездатності і втоми учнів у трудовій діяльності;
- ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Вправи по формуванню діагностичних вмінь;
- Глава 10 Российское образование в XIX в;
- ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ;
- Учение и обучение;
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Кабалевский Дмитрий Борисович;
- Принципы организации учебных деловых игр;
- Педоцентристская дидактика;
- Вопрос 2. Принципы педагогической психологии;
- Философ, художник, историк, просветитель;
- 16 страница;
- Город спит;
- W poniższym tekście zamaż czarnym ołówkiem niepasujące zdania, dopasuj jeśli trzeba wersje z nawiasów i powtarzaj na;
- Инновационные процессы в развитии урока;
- Моцарт Сонатина До мажор 1 ч;
- Технология проектов. Кейс-метод (ситуационная методика обучения);
- ВВЕДЕНИЕ. История педагогики – отрасль педагогической науки и учебная дисциплина, раскрывающая развитие всемирного историко-педагогического процесса;
- Встреча праздника Рождества;
- В ЛИЧНОСТНОМ КОНТЕКСТЕ;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
- Ф.И.О. преподавателя, звание, должность;
- Воспитание как предмет теории;
- С) Шығыс, Орталық Қазақстан;
- Воспитание как предмет теории. В этом разделе рассматривается сущность процесса воспитания;
- Основные теории формирования содержания образования. Содержание образования имеет исторический характер;
- Наличие публикаций о результативном практическом опыте (статьи, брошюры и др.) в рецензируемых изданиях различного уровня;
- Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассной работе;
- Основы дефектологии 11 страница;
- Словесно-образная наглядность;
- Вопрос 43. Положение психологии в системе наук. Базовые отрасли психологии;
- Семинар 4. Профессионализация деятельности и личности педагога профессионального обучения (2 часа);
- Додаткова література. 1. Артемова Л.В. Педагогіка і психологія вищої школи: інтерактивні технології в курсах навчальних дисциплін: Навч.-метод;
- Подходы к проблеме общения;
- Под принципами вообще следует понимать основные положения и установки, которыми руководствуется человек в своей жизнедеятельности. 4 страница;
- Отношение к труду;
- Коменський – батько дидактики та педагогічної науки;
- К.Д. Ушинский - крупнейший педагог XIX в. в России -и его последователи;
- Подведение итогов;
- Задание 4. Цель: выявить характер, объём конкретных и обобщённых знаний, умение дошкольников группировать животных на основе генетического родства;
- Розвиваюча функція;
- Аналіз особистих досягнень студентів, перспектив навчання на наступному етапі;
- Стійкі вади зору;
- Резистентність спадкових хвороб до лікування;
- Система освіти в Україні під Російською імперією;
- Переход от учения к учебной деятельности;
- Занимающихся социально-педагогической помощью;
- Открытия — основа решения научно-технических задач;
- Понятие о формах обучения. Их классификация;
- Классификация разновидностей тахилалии;
- Содержательный компонент теоретического материала;
- Література. Дойл С. Работа с конкретными случаями // Практика социальной работы / Под ред;
- Кому идти в учителя;
- Разглашение тайны усыновления (удочерения) (ст. 155 УК РФ);
- Role cards. You are very much annoyed at the news;
- D) Participate in the discussion. (You have only five minutes to talk.) Be prepared to answer any question arising in the course of the discussion;
- Состояние начального и среднего образования;
- В. И. Ленин о вооружении молодежи научными знаниями;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
- Р. К. Таманцовой. Спасибо большое за Ваши большие письма от 17 и 22 декабря со всякими приложениями: 1) Речь Владимира Ивановича (первой ее высылки я не получал);
- Разработка презентации;
- ГАБТ и МХАТ А. С. Енукидзе;
- Субъектные свойства и субъектная индивидуализация;
- КАДРЫ ОРГАНОВ И ОРГАНИЗАЦИЙ ПРОКУРАТУРЫ;
- OBJECT CLAUSES;
- THE ADVERB;
- Профессиональные функции педагога;
- Технология французских мастерских;
- Особенности педагогического конфликта;
- Наука о воспитании 4 страница;
- Комментарии. Теория поэтапного формирования умственных действий, сформулированная и исследованная П.Я;
- Конструктивные игры;
- Сюжетно-ролевая игра. Педагогический замысел:;
- Релаксация - расслабление;
- Тема. Характеристика структурных компонентов содержания воспитания;
- ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В ДРЕВНЕЙ ИНДИИ;
- Технология коллективного обучения;
- Положение о Шестом Всероссийском конкурсе педагогических идей;
- ЛЕКЦИЯ 21;
- Социометрия;
- Проблема формирования индивидуальности студента-педагога;
- Межвоенный этап новой истории на Западе 441;
- Нравственно-этическая культура;
- Некоторые аспекты нарушения прав детей и родителей при введении валеологии в общеобразовательных учреждениях. 2 страница;
- Тема 8. Психология педагогической деятельности;
- Примерная схема изучения и составления психолого-педагогической характеристики ученика;
- Детские инфекции;
- Система методов педагогического воздействия;
- Дидактические средства обучения и их классификация;
- Признаки текста;
- Образовательные области;
- Использование естественных классификаций в школах и педагогических средних и высших учебных заведениях;
- СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ;
- Требования к выбору и формулировке темы исследования;
- Подготовка и проведение защиты дипломных работ;
- Стили работы тренера;
- Отражение жизни народа в игровой культуре;
- Совершенствование профессиональной деятельности педагога;
- Part II. Topic: Higher Education and Ways to Science;
- Двигательные нарушения при ДЦП имеют сложную структуру и включают следующие компоненты;
- Защитные механизмы (по Фрейду);
- Задачи возрастной психологии;
- The Face of Britain;
- Сочинить несколько выразительных мотивов, построенных- на одной или сочетании нескольких ладовых интонаций;
- Добрая традиция;
- Игра "Третий лишний";
- БЛОКИ С ЦИЛИНДРАМИ-ВКЛАДЫШАМИ;
- Допоміжна;
- Розділ 3. РОЗРОБКИ УРОКІВ - ОБРАЗІВ;
- Приоритетность воспитания в правоохранительных органах;
- Результаты самостоятельной работы;
- Характеристика детей и семей группы риска и работа с ними;
- Значение контроля и оценивания в педагогической деятельности;
- Материалы для выполнения;
- С.В.Гиппиус;
- Раздувайся, пузырь!;
- Родителям об особенностях адаптации детей к детскому саду;
- Воспитание детей и юношества в архаической Греции IX— VIII вв. до н э;
- Особенности методики. Вторым «китом», на котором основана технология С.Н.Лысенковой, является комментируемое управление,;
- Особенности методики. Создание ситуации диалога;
- Особенности методики. Традиционная технология представляет собой прежде всего авторитарную педагогику требований, ученье весьма слабо связано с внутренней жизнью ученика;
- Корина Илона Викторовна;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|