|
Каталог Педагогика 46 страница
Страница 46
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Вопрос. Классификация речевых нарушений;
- Распределение функций управления в общеобразовательном учреждении;
- Стадії розвитку педагогіки можна розглядати в такому порядку: народна педагогіка — духовна педагогіка — світська педагогіка;
- Порівняйте завдання колективної та індивідуальної форм організації навчання. Наведіть конкретні приклади;
- Предмет и основные категории дидактики. Актуальные проблемы современной дидактики и школы;
- Педагогические умения (В. А. Сластенин);
- ПЕДАГОГІЧНЕ СПІЛКУВАННЯ ЯК ДІАЛОГ;
- Наочні методи навчання;
- Функции и задачи воспитания;
- Сучасна зарубіжна школа і педагогіка. Побудова національної школи та педагогічної науки незалежної суверенної України;
- Воспроизводство и трансляция культуры;
- Поняття менеджменту;
- Формирование готовности школьников к социальным отношениям;
- Связные высказывания типа рассуждений;
- РЕБЕНОК;
- Профессиональные умения и компетенции;
- Формы организации обучения;
- К.Д. Ушинский;
- РУССКАЯ ШКОЛА РИСУНКА;
- Особливості розвитку органів чуття;
- Психологический КВН (45 минут);
- Б) Структура педагогической системы по Н.В.Кузьминой. Н.В.Кузьмина в изучении педагогической деятельности и педагогических способностей использует системный подход;
- Формирование понимания отношений временной последовательности;
- Этапы проведения диагностического психолого-педагогического исследования в общеобразовательном учреждении;
- Практическая работа 2-3;
- Подбери посудудля куклы»;
- Обучение метанию в цель;
- Вопрос 26. В.Ф. Одоевский о первоначальном воспитании и обучении детей;
- Система работы классного руководителя с группой учащихся. Технологические аспекты его деятельности;
- Деятельность и способности;
- Кабинет БОС - Опорно – двигательный;
- Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка;
- Педагогічна система В.Сухомлинського;
- Современные подходы к воспитанию. В современной педагогике существуют следующие подходы к воспитанию: системный, деятельностно-отношен-ческий;
- Исходя из вышесказанного, можно выделить критерии сформированности профессионально-педагогической культуры;
- Логические упражнения и задачи в обучении детей математике;
- Диагностическое задание 1;
- Интеллект-картаны қолданғанда сізге не береді?;
- Творческое задание;
- Средство;
- Психология и пение;
- Характеристика методов воспитания. А. Методы формирования сознания;
- Воспитание и образование в рабовладельческих государствах Древней Греции и Древнем Риме;
- Професійна орієнтація учнів;
- Функции педагогической практики;
- Індивідуально-диференційований підхід у навчанні як засіб реалізації гуманізації освіти;
- Робоча програма;
- Основные идеи модульного обучения;
- Общая характеристика учебной задачи;
- Тест схильності до поведінки, що відхиляється від норми (СПВ) [8];
- Охарактеризуйте найбільш розповсюджені моделі розвитку відносин між особистістю і колективом;
- ВОСПИТАНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ;
- Глава 12. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- Технологическая составляющая образовательного процесса;
- Иерархия диагностических методов;
- Вопрос 115. Общая характеристика практики современного российского образования и воспитания;
- Кабалевский Дмитрий Борисович;
- Досвід зарубіжний країн у сфері студентського самоврядування;
- Вопрос 19 Методологические подходы к содержанию образования;
- Порушення кількості аутосом;
- Методика формирования обобщенных понятий четырехугольник и многоугольник;
- IV. Участники образовательного процесса. 45. Участниками образовательного процесса в общеобразовательном учреждении являются обучающиеся, педагогические работники учреждения;
- Дети с нарушениями слуха и зрения;
- Формы методической работы в ПТУЗ;
- Концептуальные положения. • Обучение - процесс природосообразный, проходит естественно, в соответствии с развитием; учитываются особенности возраста и разнообразие способностей;
- Классный воспитательный час;
- Нравственное воспитание детей;
- Словесні методи;
- Компетентность как цель современного школьного образования;
- Возрастные закономерности развития слухового восприятия;
- Особенности экспериментирования в разных возрастных группах;
- Расскажите об основных школьных проектах екатерининской эпохи;
- Сущностная характеристика коллективной организаторской деятельности;
- Методика коллективной творческой деятельности;
- Контрольные работы;
- Дәрістердің күнтізбелік- тақырыптық жоспары;
- Основные направления и технология педагогической деятельности. Направление первое. Организация игровой деятельности;
- Педагогический процесс как целостное явление Понятие целостности педагогического процесса;
- Тема 3.8. Отечественная педагогика в ХХ в;
- Воспитание и образование в Византии;
- Факторы, влияющие на объективность, проверки и оценки знаний;
- Критерии оценки воспитательного процесса;
- Движущая сила процесса обучения — противоречие между индивидуальной познавательной деятельностью и общественно-историческим процессом познания;
- ФУНКЦИОНАЛ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА;
- Тема 3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древнейших времен до XIII века;
- ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТІ Й СИСТЕМНОСТІ В НАВЧАННІ;
- Раздел 3. Технология проведения педагогического исследования;
- Программированное обучение;
- РАБОТА УЧИТЕЛЯ В МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ КЛАССЕ;
- Практикум;
- Коллектив как средство воспитания;
- Модель специалиста как основа определения целей обучения;
- Вимоги до проведення гри;
- Бродский И. Большая книга интервью. М.: Захаров, 2000. С. 287, - Лурая А. Р. Язык и сознание. Ростов-на-Дону: Феникс. 1998. С. 145;
- Sup1; Психология и психоанализ характера. Сб. статей. Самара: Бахрах, 1998;
- Вступна частина. Чарівна скринька. Діти, від чого у вас покращується настрій?;
- Этапы педагогического процесса;
- Рқилы жас шағындағы балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері;
- Предупреждение нарушений темпа речи у детей дошкольного возраста;
- Школьные реформы первой половины XVIII в;
- И верно, но скверно»;
- Современные отечественные исследователи в области педагогики;
- Программа эксперимента (А. Сиденко);
- Обследование речи детей;
- BATTEMENTS TENDUS;
- Реализм целей воспитания;
- Глава XIV. Система организации дошкольной логопедической помощи в СССР;
- Функции и структура общения;
- Тема 6. Організаційні форми діяльності керівництва;
- Результативность образовательной деятельности;
- Ситуации обвинения - ощущения несчастья;
- СХЕМА ЕТАПІВ ВИКОНАННЯ ТВОРЧОГО ПРОЕКТУ;
- Параличом. Причины ДЦП;
- ГЛАВА 19. ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, СТРАДАЮЩИМИ ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- Школа и педагогика в Средние века. Церковная культура и образование. Рыцарское воспитание. Возникновение университетов. Городские школы. Реформация. Педагогика эпохи Возрождения;
- МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Требования к организации практики (извлечения из ГОС ВПО по специальности 050717.65);
- Экономические основы специального образования;
- Общая характеристика организационных изменений;
- Зайчик і барабан;
- Методические принципы и приёмы коррекционной работы по обучению и воспитанию детей с нарушениями интеллекта;
- Трудности в изучении темы и методика их преодоления;
- Анализ эффективности коррекционной работы;
- Логопедический пункт;
- Занятие 3. Этика отношений в системе;
- Средства развития речи;
- Педагогическая теория И.Ф. Гербарта;
- Первичные нарушения в структуре речевого дефекта при ринолалии;
- Подходы к преодолению неуспеваемости;
- Получение в органах ЗАГС свидетельства о рождении и других документов;
- Категория сознания в психологии;
- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ А. С. СИМОНОВИЧ;
- Актуальные проблемы логопедии о трудах ученых XX вена;
- Деловые игры;
- Обучение и воспитание в период Средневековья и в эпоху Возрождения;
- Развитие восприятия музыки — основа воспитания музыкальной культуры школьников;
- КОНСПЕКТОВ ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ;
- Аспекты преемственности в системе «ДОУ – начальная школа»;
- Школа и педагогическая мысль во второй половине XVIII в;
- Характеристика типов целеполагания;
- Вопрос по педагогике;
- Тема 4. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси с IX по XVIII век;
- ЗАДАНИЕ N 31 Тема: Психика, поведение и деятельность;
- Управление качеством высшего образования;
- Сущность и структура системы образования;
- Тема 4. Познавательное развитие дошкольника – направление развития ребенка и составная часть образовательного процесса дошкольной образовательной организации;
- Если хочешь знать больше;
- Стили речи учителя;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Охарактеризовать основные тенденции в развитии образования в мире на современном этапе;
- Определение понятия, причины возникновения, клинико-психолого-педагогическая характеристика;
- Ш.3 Характеристика ведущих форм организации обучения;
- Взгляды зарубежных и отечественных психологов, педагогов на использование движений в коррекционных целях 1 страница;
- II. Технология индивидуального воспитательного взаимодействия с ребенком;
- Детские лагеря в современном мире;
- Идеи эстетического воспитания и проблемы педагогики во Франции;
- Школьные реформы конца 19в;
- ВВЕДЕНИЕ. Невропатология (от греч. neuron — нерв, pathos — болезнь, logos — наука) — раздел медицинской науки;
- С другими науками;
- Сравнительная эффективность методов обучения;
- Принципы отбора содержания общего образования;
- Межпредметные;
- Зміст навчально-виховної практики студентів IV курсу;
- Глава 2. РАЗВИТИЕ, ВОСПИТАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
- E) Сұлу қаған;
- Е) Анимизм;
- Психолого-педагогическая характеристика ученика;
- Безотметочная система обучения;
- Вопрос 46. Сущность воспитания как педагогического процесса, его закономерности и основные принципы;
- ДЖОН ЛОКК (1632—1704), английский философ эпохи Просвещения;
- Коллектив как объект и субъект воспитания;
- Лицарство в середні віки. Суспільно – педагогічна характеристика;
- Обобщённая схема наименования числа;
- Фактура. ее виды, влияние на музыкальный образ;
- Педагогическое мастерство учителя;
- Нравственное воспитание и мировоззрение школьников. Общеизвестно, что школа, вузы — система образования страны должна выпускать не только людей научно образованных;
- Мазмұны. Қарым-қатынасты дұрыс реттеуде тыңдау ерекше орын алады;
- Вопрос 22. Игра как вид деятельности и средство воспитания. Сущность, виды, функции игры;
- Read and memorize the following words. Use them in the sentences;
- Гуманизм педагогического эксперимента В.де Фельтре;
- Тема 5. Методи, прийоми, засоби навчання;
- Тема 4.1. Понятие «социализация» воспитательного процесса;
- ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В КИЕВСКОМ, И МОСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВАХ;
- В чому виявляється специфіка педагогічної діяльності? Які компоненти виділяють в психологічній структурі діяльності вчителя?;
- Setzen Sie das passende Verb in der richtigen Form und in der angegebenen Zeit ein;
- Психологическая подготовка. Основной целью психологической подготовки частных детективов и охранников является развитие их психологической устойчивости;
- Билет №1. 1. Социальная природа художественно-педагогического образования: общечеловеческая, национальная и индивидуальная составляющие в художественном образовании;
- III 3. Выбор педагогической технологии;
- Основна література. 1. Будяк Л.В. «Інклюзивне навчання в сільському загальноосвітньому закладі» ‒ Черкаси, 2010;
- Понятие и сущность самостоятельности как категории науки;
- Раздел 3.4. Факторы социализации;
- Упорядочение труда учителя;
- Казка принцеси музичного ладу;
- С церебральным параличом;
- Как мотивация влияет на успешность учебной деятельности;
- Методи вправ і привчання;
- Лекция №7. Рисование как общеобразовательный предмет в общеобразовательных учебных заведениях в XVII - XIX веках;
- Оценивание знаний;
- Mетодические критерии качества измерений в социальных науках;
- Воспитание как средство трансляции культуры;
- Области использования и назначение метода эрготерапии;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|