|
Каталог Педагогика 109 страница
Страница 109
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Возрастная периодизация;
- Примерные темы родительских собраний;
- Деятельность в психологии и в педагогике;
- Тема 7.2. Роль и место этнофольклора в воспитании;
- Современные воспитательные системы. Их сущ-ть, структура. Хар-ка различных воспит. систем. Скаутская орг-ция;
- Методологічні підходи до розробки державного освітнього стандарту для спеціальних (корекційних) шкіл;
- Педагогическая деятельность М. В. Ломоносова;
- Практические;
- Вимірювання невипадкових величин та їх реалізацій Призначення контрольних меж. Рівноточні виміри постійного величини;
- Жас мөлшері және медико-биологиялық критерийлары;
- И классных руководителей БСКОШ;
- Понятие о педагогических технологиях и методах;
- Игровые технологии в обучении школьников;
- Свойства отношений;
- ПАМЯТКА НАЧИНАЮЩЕМУ МЕТОДИСТУ;
- Логико-математическое развитие и освоение краеведческих представлений дошкольниками;
- Гениальность как социобиологический феномен;
- Результаты участия студентов в непрерывной производственной практике;
- Дотошный учитель;
- Концептуальные основы;
- Методика и технологии социально-педагогической работы в учреждениях системы образования;
- Обов'язки посадових осіб та організація роботи з охорони праці в навчальних закладах;
- Тема: Воспитательные системы;
- На принципы дидактики;
- Как вы действуете в условиях конфликта?;
- Сами строим жизнь свою;
- ЗНАЧЕНИЕ РЕЗЕРВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ МОЗГА В АБИЛИТАЦИИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ПОРАЖЕНИЕМ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- Гуманістична спрямованість педагогічних поглядів М.Монтессорі;
- Основні навчальні досягнення на кінець року;
- Семинары и семинары-практикумы;
- Анализ организации прогулки;
- Музикотерапія;
- Анализ структуры;
- Системы комплексных реабилитационных психолого-педагогических воздействий;
- Особливості методики корекціиного навчання різних категорій дітей з психофізичними вадами;
- Предупреждение рецидивов заикания;
- Педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН;
- Пространство. Мир сегодня объединен заботой о воспитании гражданина всей планеты;
- Діагностування професійної позиції студента в ситуаціях взаємодії з аудиторією;
- Сочетание ритма музыки с ритмом движений;
- Концепция поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина;
- ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОПЧНЕ СПІЛКУВАННЯ, ЙОГО СУТНІСТЬ І СТРУКТУРА;
- Блуждающий нерв;
- Нарушения полей зрения;
- Л. Я. Гуревич;
- МОЗГ - РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА;
- Епістаз;
- Розвиток філантропізму і неогуманізму у Німеччині;
- Развитие человека как субъекта деятельности;
- Примерная схема анализа игровой деятельности;
- П.З. Концепция формирования образа жизни, достойной Человека;
- СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯМ ПРИХОДСКИХ УЧИЛИЩ;
- Уровень учебной деятельности;
- Существует целый ряд случаев, когда применение общепринятых эталонов в профессиональной педагогической практике вообще неоправданно;
- Физическая подготовка и рукопашный бой;
- НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ;
- Правовоспитательное влияние трудового коллектива на личность;
- Правовоспитательное влияние семьи;
- РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
- Виды врожденных расщелин;
- Повышение квалификации и аттестация работников школы. Непрерывность профессионального образования педагога является необходимой предпосылкой развития его творческих способностей;
- У спілкуванні педагога з учнями переважає монолог;
- Додаткова література. 1. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: зб наук;
- Шведська модель інклюзивної освіти;
- Кодекс соц пед-а;
- Невозможные фигуры;
- Отбор детей на логопедические пункты при общеобразовательных школах;
- Активность;
- ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ;
- Воспитание как создание условий для целенаправленного развития личности младшего школьника;
- Открытые системы интенсивного обучения;
- Звуковая культура речи: дифференциация звуков с — ц;
- СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ;
- Правотворчество и педагогика;
- Упражнение, приучение и методы стимулирования;
- Организация учебной деятельности умственно отсталых школьников по выполнению домашних заданий;
- Організація ведення наради;
- Работа школы с родительским активом;
- Основы нравственного воспитания;
- Условия и методика сенсорного воспитания дошкольников;
- Характеристика экстремальной подготовленности сотрудников;
- Гуси-лебеди;
- Предмет і завдання педагогіки вищої школи;
- Организация выполнения выпускной квалификационной работы (дипломной);
- ББК 36р3;
- Стратегия проблематизации и рефлексии;
- Включенность партнеров в общий контекст деятельност;
- Я А Н Н Е Л Е С В;
- Индивидуальный подход в профилактике и преодолении профессиональной деформации;
- ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ;
- Самое-самое;
- Синергетический подход и системный анализ в современном образовании;
- По типу управления познавательной деятельностью;
- Стратегия толерантности;
- Особенности логопедической работы по коррекции нарушений грамматического строя речи;
- Теория психорезонанса;
- Беседы с учителями;
- Воспитание у восточных славян;
- О возможности предупреждения преступлений и воспитания разумных привычек;
- Дисциплина общекультурного блока;
- Организация логотерапевтической помощи;
- Личностно-ориентированный подход в обучении;
- Контрольный тест. 1. Что собой представляет процесс обучения ?;
- Влияние церковной культуры на развитие образования;
- Выбор метода обучения;
- Задания для самоконтроля и размышления. 1. Как вы понимаете связь закономерностей и принципов современного обучения?;
- Специализированные ясли для детей с нарушением речи;
- Лекция №2. Социальная природа развития художественного образования; общечеловеческое, национальное и индивидуальное в художественном образовании;
- Сущность учебной деятельности;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное;
- Рекомендации по обеспечению личной психологической безопасности;
- Тема 2. Загальні риси орографії. Тектонічна будова;
- Труд в его психическом и воспитательном;
- Общее понятие о методах и приемах обучения. Их двусторонний характер;
- ФАКУЛЬТАТИВЫ;
- Самовоспитание;
- КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ ТА ТЕРМІНИ;
- Жеке-дараландыру технологиясын қолдануда жас ерекшеліктерін ескеру;
- II. Выполнение упражнений на овладение элементами техники организации игры;
- Педагогическая мысль эпохи Возрождения;
- Будет издана как бы в Москве, что считается престижным;
- Педагогикалық үдеріс бірлігі – оқу-үйретім мен үйренімнің мән-мағынасы;
- СЦЕНИЧЕСКИЕ ПЕРЕНОСКИ;
- Поколения государственных образовательных стандартов;
- СПЕЦИАЛЬНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВНИМАНИЯ И КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ;
- Философская;
- Философы Древней Греции о воспитании;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. 1. Выберите любые два определения педагогических технологий и сравните их содержание;
- ALLEGRO;
- Стадии алкоголизма;
- Утверждено;
- Профессиональному конфликту;
- Воспитание и обучение;
- Физиологические основы темперамента;
- Тема 3. Коррекционно-педагогическая работа;
- Методические указания по изучению дисциплины. В лекциях раскрываются анатомические и физиологические особенности органов речи; рассматриваются основные виды нарушений и заболеваний; гигиенические;
- З охорони праці;
- ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙ (1918-1970);
- Глава 10. Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX в;
- Учебники и пособия;
- Классификация нарушений речи;
- Ламбдацизм и его исправление;
- Общая педагогика, выведенная из целей воспитания;
- Природа как ценность;
- Школа и воспитание в Киевской Руси;
- Основные направления коррекционной работы;
- Система методической работы в ДОУ;
- Постановка вопроса. Переход от образовательной парадигмы индустриального общества к образовательной парадигме постиндустриального общества означает;
- Возникновение дифференциации воспитания в условиях разложения первобытно-общинного строя;
- ТРЕНИНГ В ПРОГРАММАХ АКТЕРСКОГО ОБУЧЕНИЯ;
- Вимоги до особистості творця;
- The first one is done for you;
- Центральные новообразования;
- Приложение 1. Примерные вопросы к беседе с заведующей или старшим воспитателем;
- Блестящий стилист, талантливый проповедник, незаурядная личность;
- Из программы «Режиссура и мастерство актера» ПЕРВЫЙ КУРС;
- Развитие взаимодействия педагогов и учащихся;
- Exercise 42. Use the proper article;
- Задание. К зачету следует подготовить педагогический проект воспитательной деятельности, в котором:;
- Вторая часть – зарядка с кубиками – 10 мин;
- Теория поэтапного формирования умственных действий;
- Система педагогических наук;
- Умови ефективної організації професійно-орієнтованої практики майбутніх соціальних педагогів;
- ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧЕБНИКУ 5 страница;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ВИЗАНТИИ;
- Macr; Для любознательных 4 страница;
- Цели обучения в средней школе;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 1. Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века) / под ред;
- Неформальные объединения молодежи;
- Національна доктрина розвитку освіти України у ХІХ ст;
- Объекты анализа и схема их рассмотрения;
- ПЕРЕХОД К ЭТЮДУ;
- Действия и операции в структуре учебной деятельности;
- Диагностика уровня конфликтогенности у старшеклассников;
- Введение. Гринло всю жизнь чувствовал себя обманутым;
- Понятие о формах организации педагогического процесса;
- Group discussion;
- Інноваційне навчання;
- Make up and practise short dialogues or stories using the essential vocabulary;
- TOPICAL VOCABULARY. 1. Family, folks, household, tribe, clan, descent (to be of some descent), descendant, ancestor, forefather;
- Методика викладання;
- Концептуальные положения. • Базовый уровень нельзя представлять в виде «суммы знаний», предназначенных для изучения в школе;
- Труд в его психическом и воспитательном значении 2 страница;
- Що не встигають та схильними до правопорушень;
- Но, к сожалению, только первый;
- Література. 1. Богуславський М. Структура сучасного історико-педагогічного знання // Шлях освіти;
- Дидактические требования;
- Перспективы развития педагогической профессии;
- Алалия — отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка;
- Глава 12. Динамические процессы в малой группе;
- Терминологический минимум модуля. 1. Лекция – систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала теоретического характера;
- Иллюстрации;
- О роли воспитания в развитии человека;
- Продовження таблиці 2.3;
- Патриотизм;
- Общий состав педагогических способностей;
- АНКЕТА для студентов;
- Тема 2.3. Возрастная характеристика учащегося организаций ТиПО. Учет возрастных особенностей;
- Приложение 4 (к заданию 10) - Хогарт;
- Принцип природосообразности воспитания. Правильное воспитание, по Коменскому, должно быть природосообразным;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|