|
Каталог Педагогика 58 страница
Страница 58
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ;
- Классификация методов воспитания;
- Проблемное обучение. Проблемное обучение — это система методов и средств, которые обеспечивают возможности творческого участия учащихся в процессе усвоения новых знаний;
- Педагогическое наблюдение. Педагогическое наблюдение - это организованный анализ и оценка учебно-тренировочного процесса без вмешательства в его течение;
- Тема 1.6. ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ;
- Высшее профессиональное образование;
- Обговорення головних теоретичних положень з теми;
- ЛЕКЦИЯ 2;
- Особенности методики. В качестве основного элемента методической структуры взято понятие «математическое упражнение» в самом широком значении этого слова;
- Ақпараттық құзыреттілік арқылы оқушыларда қандай біліктер қалыптасады?;
- Музыкальная культура;
- Нормативно-правовые документы по организации питания в летний оздоровительный период;
- To chatter like a magpie;
- Обучение в целостном педагогическом процессе;
- Занятия, содействующие закреплению и активизации словаря;
- Характеристика экспрессивной алалии, как сложной формы патологии речевой деятельности;
- Значение раннего возраста в формировании личности ребенка, особенности этого этапа;
- Первая помощь при отравлениях ядовитыми растениями;
- Музицирование в кадетских корпусах;
- Значимость (новизна) результатов исследования;
- Ощущение и восприятие;
- Кризисная» стратегия;
- Трудове навчання в сучасних загальноосвітніх навчальних закладах України;
- Характеристика средств обучения;
- Мал 1.2.2. Соціалізація підструктур особистості;
- Тема 3.4. Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации;
- Наличие насильственных движений;
- Рассказывание из опыта;
- Розповідь;
- Отметьте правильный ответ;
- Чого б ти не навчався, ти навчаєшся для себе;
- Демократичні ідеали М.Пирогова, Х.Алчевської, Т.Лубенця та інших діячів другої пол. ХІХ ст;
- Дидактический тест;
- Rozdział 5. Słynni Polacy. Uczeni, pisarze, malarze i artyści polscy;
- Блок №1;
- Межвоенный этап новой истории на Западе 447 1 страница;
- I. Закрепление знания состава чисел;
- ВИНИКНЕННЯ БРАТСЬКИХ ШКІЛ;
- Л.С. Метлина;
- Общий вывод;
- Гуманистическая функция педагогической профессии;
- MODAL WORDS;
- Типологія неуспішності;
- Собственные понятия педагогики;
- Форма познавательной деятельности учащихся;
- Целостный подход в педагогическом исследовании;
- Психолого-педагогические особенности работы с подростками и юношами;
- Эволюционно-динамический подход;
- TOPICAL VOCABULARY. 1. Musical genres (styles):classical music (instrumental, vocal, chamber, symphony), opera, operetta;
- A Feast of Russian Arts;
- Тема 3. Отношения в семье, семейное воспитание (2 часа);
- ГЛАВА 6 22 страница;
- V. Управление образовательным учреждением;
- ДОДАТОК Г;
- Условия успешного овладения навыком чтения;
- Словесные методы обучения;
- Задания для самостоятельной работы студентов. 1. Перечисленные методы обучения сгруппируйте в соответствии с классификацией, в основе которой лежит источник знаний: 1) лекция;
- Клинико-педагогическая характеристика умеренной и тяжёлой умственной отсталости;
- ПЕРЕДМОВА. Кафедра початкової освіти;
- Проблема возрастных и индивидуальных особенностей развития и воспитания личности в педагогике;
- Закономерности обучения. Закономерности обучения, рассматриваемые как выражение действия законов в конкретных условиях, — это объективные;
- ОСОБЕННОСТИ РАЗДЕЛЕНИЯ ГЛАВНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОНЯТИЙ ПРИ ИХ ИЗУЧЕНИИ;
- В УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ;
- Література. 1.Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченны ми возможностями здоровья;
- Методика проверки сочинения;
- Основні вимоги пожежної безпеки;
- Помощь лицам с выраженной интеллектуальной недостаточностью за рубежом;
- Проблема урока в методике профессионального обучения;
- Раскройте понятие о психике, опишите её структуру. Проанализируйте свойства психического отражения;
- Система — это совокупность множества взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостность и взаимодействующих между собой;
- Своеобразие детского диалога;
- Методология педагогики, основные методологические принципы и методы педагогических исследований;
- Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 38 страница;
- Древняя Греция. Афинская демократия заботилась об образовании и Воспитании граждан;
- Возрастной подход к воспитанию детей. Характеристика личности младшего школьника;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Раскройте цель учебно-воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении;
- САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ;
- ОПУХОЛИ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
- Магистранттардың оқытушымен өзіндік жұмысы (МОӨЖ);
- МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ДИСЛАЛИИ;
- I. Декларация;
- ЧТЕНИЮ НАИЗУСТЬ, РАССКАЗЫВАНИЮ;
- О применении методов обучения;
- Формування здорового способу життя. Превентивне виховання;
- Информационный материал с методическими указаниями;
- Контроль и оценка учебных достижений учащихся с особенностями психофизического развития;
- Методические рекомендации лектору;
- Обговорення головних теоретичних положень. Під час обговорення першого питання важливо привернути увагу студентів до такого аспекту проблеми;
- Выводы и проблемы. В отечественной логопедии сложилась концепция дислалии как такого вида нарушений звукопроизношения, который не обусловлен органическими нарушениями;
- Наиболее типичные различия тахилалии и заикания. Речь при напряжении лучше хуже;
- Социализация ребенка с пед. Отклонениями в развитии;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ЗАЛІКОВОВГО УРОКУ;
- В чем проявляется парадигмальная множественность современного образовательного пространства?;
- Інформаційна функція;
- Развитие младшего школьника;
- Структура современной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России;
- Средствами различных видов искусства;
- Функциональное проектирование;
- Структура общения;
- Анализ и оценка приемов, направленных на обогащение и развитие;
- Задача на выбор линии поведения или способа воспитательного воздействия;
- Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом (операционно-деятельностный компонент обучения);
- ЛЕКЦИЯ № 6;
- Норма и отклонение от нормы в социальной педагогике;
- Задачи логопедической работы;
- Освітня, виховна і розвивальна функції навчання;
- Теоретико-методологические основы проектирования;
- Педагогическое обеспечение соблюдения прав человека в деятельности правоохранительных органов;
- Морально - психологическое обеспечение педагогического процесса;
- Школа как социальная система;
- Основные стратегии социального проектирования;
- Розкрийте основні складові державного стандарту середньої освіти, логічні і змістові зв'язки;
- Визначте умови ефективної реалізації таких етапів процесу засвоєння знань, як сприймання та осмислення учнями навчального матеріалу;
- ГЛАВА 6 19 страница;
- Соціально-історичні характеристики вищої освіти і роль викладача в суспільстві (Німеччина);
- Последовательность разработки учебных элементов;
- Студент как субъект учебной деятельности;
- Правовые основы семейного воспитания;
- Христианская педагогика как источник духовно-нравственного развития личности;
- Воспалительные заболевания гортани. Профилактика и коррекция нарушений голоса;
- Психологические условия успешного нравственного воспитания детей и школьников;
- ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Базуючись на Декларації прав людини, Організація Об’єднаних Націй у 1989 році прийняла “Конвенцію про права дитини”;
- Новые формы совместной деятельности воспитателя и детей в детском саду: тематические игры-этюды с детьми среднего дошкольного возраста;
- Піраміда управління;
- ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. У структурі інформаційного матеріалу даної теми опорними категоріями є “художньо-естетична культура (її компоненти)”;
- Управление образовательными системами;
- Управления образованием;
- Лабораторно-практические занятия, практикумы;
- Техника лепки;
- МОТОРНАЯ (ЭКСПРЕССИВНАЯ) АЛАЛИЯ;
- ЮНОШЕСКИЕ ПЕСНИ И ПЕСНИ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА;
- Классические концепции воспитания;
- Использование игровых технологий в обучении школьников;
- Додаткова література;
- Социальная ситуация развития;
- Декоративна переробка пластичних форм тваринного світу . Мотив метелика;
- Категория сознания в психологии;
- Понятие о педагогической системе;
- Особенности педагогического коллектива;
- Труд и сказка: русская народная педагогика;
- Современное программно-методическое обеспечение процесса музыкального воспитания дошкольников;
- Інклюзія— це політика й процес, що дає можливість всім дітям брати участь у всіх програмах. Головний принцип інклюзії: «Рівні можливості для кожного*;
- Києво – Могилянська академія (XѴІІ – XѴІІІ ст.) Зміст освіти. Навчально – виховний процес;
- Структура современной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России;
- Клинические основы специальной педагогики;
- Организация обучения моторных алаликов;
- Психологическая структура и функциональные компоненты педагогической деятельности;
- Взаимосвязь обучения и развития. Роль обучения в развитии учеников;
- Специфические особенности развития детей с нарушениями зрения;
- Требования «программы воспитания и обучения в детском саду» к культуре речи детей;
- Организация рекламы детского объединения;
- Педагогические способности в структуре деятельности учителя и личностные качества учителя, определяющие эффективность его профессиональной деятельности;
- Структура производственной и педагогической деятельности;
- ЭТИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА (ЭЗ);
- ЛЕКЦИЯ 12;
- Організація навчання;
- Задания к контрольной работе;
- Компоненти системи трудової підготовки, їх функціонування та взаємозв’язок;
- ЛИЧНОСТИ, ПОДГОТАВЛИВАЕМОЙ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ;
- МЕТОДИ МОДЕЛЮВАННЯ У 3DS MAX;
- Macr; Для любознательных 1 страница;
- Вступна частина. Артисти. Діти, здрастуйте;
- Комплексний підхід до виховання;
- V этап. Формирование операций лексико-семантического анализа;
- Рефлексивный анализ;
- Дошкольное образование;
- Система коррекционной работы при ДЦП;
- Показатели сформированное™ различных компетенций детей с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания;
- Общие концепции воспитания;
- Советы тем, кто хочет обрести свою индивидуальность;
- Развитие личности. Развитие человека как личности происходит в общем контексте его «жизненного пути» (С.Л;
- Роль родного языка и речи в развитии ребенка;
- ВВЕДЕНИЕ. Закон логики - необходимые связи мыслей; определенность - представление предмета в одних и тех же признаках; последовательность - представление предмета;
- Полоцкий Симон;
- Глава 3. ЗАДАЧИ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ;
- КТО МОЖЕТ БЫТЬ ВОСПИТАТЕЛЕМ;
- ЛЕКЦИЯ 19. ДЕТСКАЯ ИГРА;
- Обробка отриманих даних;
- I.2. Чувственное и рациональное познание;
- ЗМІСТ НАУКОВОЇ ПРАКТИКИ ТА МЕТОДИКА ЇЇ ПРОХОДЖЕННЯ;
- Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX в;
- Конспект заняття на тему. Програмний зміст: дати дітям уявлення про необхідність праці в житті кожної людини, знання про “бізнес”; закріпити знання про дари природи (гриби;
- Софія Федорівна Русова;
- Речевой деятельности детей в развивающей среде;
- Афазия — полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга;
- ГЛАВА 14. НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ;
- Теми для доповідей та рефератів. 1. Стихійне інтегрування дітей з порушеннями психофізичного розвитку як ознака системи демократичних процесів в освіті;
- Формирование начальных научных понятий у младших школьников;
- Обследования детей _________ возраста___________ группы;
- Організація вузівської науки;
- Общие уровни литературного развития детей старшего дошкольного возраста;
- Санкт-Петербург. Педагогическая диагностика;
- Методика обучения учащихся графической грамотности на уроках технологии;
- И за рубежом в XIX и начале XX века;
- Вниманием;
- Розуміння особистості та її структури;
- Освіта та педагогічна думка у Стародавньому Римі;
- Рефлексия как средство формирования профессиональной компетентности будущих педагогов;
- Научные основы содержания образования;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|