|
Каталог Педагогика 20 страница
Страница 20
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Понятие о методологии и методологических принципах педагогики;
- Особливості корекційної роботи з дітьми, що мають пору* шення мовлення;
- Перечень учебно-производственных работ по профессии;
- Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта) в Україні;
- Тема 3 Принципы обучения языку дошкольников с нарушениями слуха;
- Технология организации методической работы в школе;
- Принципы государственной политики в области образования;
- Структура конспекта;
- Способности;
- ПРЕДМЕТ КУРСА;
- Складовими частинами трудового виховання є моральне, естетичне, екологічне, економічне, патріотичне, фізичне виховання;
- Творческий отчет учителя;
- Творческая природа труда учителя;
- Методы устного изложения;
- Психолого-педагогическая характеристика старшего школьного возраста. Особенности воспитательных отношений в системе педагог - старший школьник. (Приложение к билету);
- Итоговый тестовый контроль;
- Критерии и признаки оптимальности педагогического общения;
- Наиболее типичные различия тахилалии и заикания;
- Теорія розвиваючого навчання за Й.Г.Песталоцці і А.Дістервегом;
- Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах;
- Ознакомление со звуковым строением слова;
- Принципы отбора методов исследования;
- Предметно-практическая деятельность;
- Описание и анализ педагогической технологии;
- Педагогическая психология;
- Образовательные учреждения, их типы и организационная структура;
- Лекция 1. Инновационные процессы в образовании как социокультурный феномен;
- Глава 5. Дидактика юридического образования;
- Лекція: поняття, функції, принципи;
- Социально-ориентирующих игр;
- Современные отечественные концепции дошкольного воспитания и образования;
- Классификации нарушений;
- Лекция 4 КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА И ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ (продолжение);
- В начальной школе;
- Інформатизація діяльності вчителя й учнів на уроці в закладі освіти;
- Нормативно-правовые основы социальной защиты семейных прав граждан РФ;
- Тест на схильність до педагогічної професії;
- Принципы воспитания и обучения;
- Тема 3. Развитие, воспитание и социализация личности;
- Классификация методов, используемых социальным педагогом;
- Предмет методики развития речи и задачи курса;
- Тема занятия «Овощи и фрукты»;
- Методический комплект к образовательной программе;
- Методика работы над певческим дыханием;
- E) Ќайталау 7 страница;
- VІ. Кількісні методики;
- Гражданское воспитание молодежи;
- Створення і наповнення тестових завдань в системі Moodle;
- Педагогическое руководство коллективом;
- Тема 9. Методология педагогической науки и деятельности;
- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ;
- МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З КЛАСОМ;
- ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ И МЕТОДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ПОДГОТОВКЕ ЗАДАНИЙ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ;
- Колледжде техник-модельер –конструктордың құзыреттілігін дамыту әдіс-тәсілдері, әдістемелік жүйесінің ерекшелігі;
- Педагогические взгляды и деятельность И.И. Бецкого;
- Реабилитационные социально-педагогические технологии;
- Describing things; adding information about manner, place, time, frequency and intensity;
- Система индивидуального обучения;
- Самостійна робота учнів;
- Професіографічний аналіз діяльності;
- Розвиток пізнавальної активності та критичного мислення учнів;
- Тема 47. Формы и технологии взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
- Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий;
- Вопрос 38. Педагогические основы содержания экологического образования дошкольников;
- Экспертная оценка работы педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений;
- Эмоции и познавательные психические процессы;
- Восприятие. Восприятие: значение, свойства и виды;
- Загальна характеристика типів управління освітою;
- Тема. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності;
- Структура й доцільність створеної в державі системи освіти характеризують її ефективність і перспективність розвитку. На початку XXI ст. структура освіти в Україні така;
- Діти з особливими потребами;
- Освоение детьми 5—6 лет отношенийчасть —целое на основе деления целого на равные части;
- Особенности восприятия детьми литературных произведений. § 3. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой;
- Умение мобилизовать свои возможности для длительного преодоления трудностей;
- К. Д. Ушинский о дошкольном воспитании;
- Аспекты психолого-педагогической деятельности;
- Внутрішньопедагогічні та міжгалузеві зв'язкипорівняльної педагогіки;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОБЛАСТЬ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ;
- Глава XVI СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ;
- Межнациональное общение как проблема в молодежной среде;
- Клонування тварин;
- III. Что называется дидактикой? Из приведенных ответов выберите один правильный, обосновав ошибочность остальных;
- Психолого-педагогические основы работы с младшими школьниками;
- Принцип педагогического оптимизма;
- СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ РЕБЕНКА;
- Белякова Л.И. , Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998. — 304 с.: ил;
- Билет. Сущность социального обучения;
- Трудовая (производственная) деятельность;
- Сущность и структура воспитательного процесса;
- Виды мышления;
- Шляхи розвитку культури спілкування студентів вищих навчальних закладів. Вплив розвитку толерантності на культуру спілкування студентів;
- Особенности освоения замещения, моделирования в раннем и дошкольном возрасте;
- ВОСПИТАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ;
- Методика обучения школьников станочным операциям и элементам машиноведения. Ознакомление учащихся с технологическими машинами;
- Методы стимулирования деятельности и поведения, их характеристика;
- Функции и методы социальной политики;
- Методы организации учебно-познавательной деятельности;
- Задачи самовоспитания;
- D) Н.Назарбаев;
- Соматические заболевания;
- И РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ;
- Характеристики команды;
- Анализ состояния современной системы образования;
- Структурные и функциональные нарушения речедвигательного аппарата;
- Корекційна програма роботи з учнями, що мають акцентуації характеру;
- Аналіз педагогічних ситуацій;
- Розвиток особистості як педагогічна проблема;
- Тема 1.6. Воспитательные системы;
- Особенности традиционного и технологического подходов к организации обучения;
- Социально-педагогическая поддержка и сопровождение многодетных семей;
- Познание прямых и обратных зависимостей в процессе измерения величин;
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2;
- Анкетирование воспитателей;
- Практические задания. Познакомить детей с библиотекой: в библиотеке много книг, их выдают на дом для чтения взрослым и детям;
- МДК 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
- Учебники начальной школы, их функции, структура и особенности работы;
- Конкретные формы организации учебного процесса;
- Проблемы и трудности воспитания слепых и слабовидящих детей подросткового возраста в условиях школы-интерната;
- Басқарушының ролі;
- Сущность интегрированного обучения;
- Социальная педагогика как отрасль педагогической науки;
- Закономерности и принципы обучения;
- Профессиограмма учителя начальных классов;
- Алгоритм разрешения педагогического конфликта;
- Беседа как метод обучения диалогической речи;
- Магістерська робота, як кваліфікаційне дослідження;
- Інтеракція у спілкуванні. Маніпуляції. Типи маніпуляторів;
- Этапы педагогического исследования;
- Длинное арпеджио;
- Перший підручник з природознавства (автор В.Ф. Зуєв);
- Визначення форми стопи;
- Технологии формирования двигательного опыта у детей старшего дошкольного возраста;
- Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства;
- Творчество детей в игре на музыкальных инструментах;
- Педагог как субъект педагогического процесса;
- Эстетическое воспитание школьников;
- IV. Можно ли считать, что функция управления присущ. лишь отдельным методам?;
- Методика проведення співу по нотах;
- ВОПРОС 9: ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ А. Я. Коменского. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА;
- Вопрос. Предмет, проблемы и основные категории теории воспитания;
- Актуальность разрабатываемого проекта;
- ИННОВАЦИИ И РЕФОРМЫ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ В 80-90-х ГОДАХ;
- Глава З ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
- Б) Наочні методи навчання;
- Один из важнейших разделов педагогики - дидактика -изучает;
- Воспитательные средства;
- Задания для самостоятельной работы студентов;
- Выявление особенностей ценностных ориентаций младших школьников на констатирующем этапе;
- Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента;
- Цели и задачи педагогической практики;
- Questions 8-12 Complete the summary below. Choose NO MORE THAN ONE WORD from the passage for each answer. Write your answers in spaces 8-12 below;
- Особенности изучения, обучения и воспитания детей, сочетающих сенсорные и интеллектуальные дефекты. Дети с тяжелой умственной отсталостью;
- мовлення;
- Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме;
- Навчальний час студента, робочий час викладача;
- Социальное партнерство семьи и учреждения дополнительного образования;
- ЭТАПЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ;
- ЗАДАНИЕ N 16 Тема: Педагогика как наука;
- Индивидуальная программа саморазвития студента впериод педагогической практики;
- Основні причини виникнення та функції альтернативних шкіл;
- IV. Вивчення нового матеріалу – 20 хв;
- ЗАДАНИЕ N 38 Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения;
- Методика вивчення фонетики, граматики і правопису;
- Задание 4. Наблюдение и анализ организации режимных моментов (в первую половину дня, во вторую половину дня);
- Внеурочные формы организации текущей учебной работы;
- Природа как ценность;
- ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА;
- Методы воспитания. Метод воспитания — это «инструмент прикосновения к личности»;
- Орієнтовний зміст занять і бесід батьків з дітьми;
- Тема 4. Методы и средства воспитания в этнопедагогике;
- Вибір міри центральної тенденції;
- Виникнення виховання як суспільного явища. Виховання у первісному суспільстві;
- Основні форми компенсуючого навчання;
- Характеристика принципов обучения: научности, систематичности и последовательности в обучении, учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
- Влияние социальной политики государства на организацию социальной защиты. Социальная политика и социальная работа в современной России;
- E) Ќайталау 3 страница;
- Учение об этосе в системе музыкального воспитания;
- Эмпирические методы исследования;
- Історія становлення і розвитку трудового і професійного навчання;
- Тема 27. Педагогическое проектирование;
- ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И КАКОВЫ ЕЕ ВИДЫ;
- Характеристика основных подходов к профессиональной подготовке специалиста;
- Натуральные числа. Счет;
- Институты воспитания;
- Сравнительная характеристика стихийно-эмпирического и научного познания;
- Профилактика правонарушений учащихся и организация временных детских объединений в микрорайоне в летний период;
- Рекомендации к проведению учебных занятий;
- СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Лабораторне обладнання;
- Отечественная школа и педагогика во второй половине XX века;
- Характеристика професійних здібностей;
- Гуманистическая педагогика В.А. Сухомлинского;
- Компенсаторную;
- Пример— воспитательный метод исключительной силы. Его воздействие основывается на известной закономерности: явления, воспринимаемые зрением, быстро и без труда запечатлева-70;
- Учебные возможности учащихся;
- Педагогика» қандай ғылыми бөлімдерден (құрылым) тұрады?;
- Функции процесса обучения;
- Общая характеристика метода базальной стимуляции;
- Глоссарий;
- ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|