|
Каталог Педагогика 125 страница
Страница 125
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Задание 4. Методология педагогики в современном мире;
- Научные исследования в собриологии;
- Детские приюты;
- ГЛАВА 24 СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ;
- Концептуальные основы;
- Плавание, игровые упражнения и забавы на воде;
- Психика ученика специальной (коррекционной) школы VIII вида как продукт развития;
- БАҚЫЛАУШЫ-ӨЛШЕМДІК МАТЕРИАЛДАР МЫСАЛЫ;
- Организационно-педагогические факторы;
- Основные направления деятельности правоохранительных органов по соблюдению прав человека;
- Педагог ----------------- воспитанник;
- ДЕЙСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ЖИЗНИ РОЛИ;
- МУСКУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЕР. ЦЕЛЕСООБРАЗНОЕ МЫШЕЧНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ;
- Технологии образования;
- Профессионально-этическое воспитание;
- Основные качества современных педагогических технологий;
- И ФАКТОРЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ;
- Знаний студентов;
- Схема самооценки Дугласа Хамблина;
- СОЦ. РАБОТА. Егорова Ю.Н;
- Социальная педагогика;
- Задания. Найдите необходимые методики диагностик и продиагностируйте свои индивидуально-типологические особенности;
- ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО КОМПОНЕНТА ОРИЕНТАЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НА ЦЕННОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ;
- А) Арабтардың келуімен;
- ПРОДУКТЫ;
- Часть 2. Значение игры в развитии эмоциональной лексики;
- Естественная природа социальной сущности человека. Процесс развития личности;
- Сентября. ♦ «Клубок ниток» (упражнение описано выше; оно так же, как и «Электрический ток», должно, на наш взгляд;
- Периодика, архивные материалы;
- Глава 18 Воспитание гуманного отношения к себе;
- Владимир Федорович Одоевский;
- Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке в XVII-XVIII вв;
- Основные положения и структура программы;
- Занятие 30;
- Фактори впливу соціально-виховної роботи з майбутніми соціальними педагогами;
- Подходы к изучению личности в отечественной психологии;
- Сущность, виды и принципы процесса воспитания;
- Методика воспитательной работы;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ. Обучение детей младшей группы носит наглядно-действенный характер;
- Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы;
- Роль и место лекции в вузе;
- Классификация дифференцированных форм умственной отсталости;
- Цель и задачи воспитания детей дошкольного возраста;
- Клиническая картина. Основным признаком поражения в детском возрасте являются множественные пятна кофейного цвета на коже;
- Ошибки на уровне слова;
- Педагогические технологии общения;
- Расширение сечения воздуховода;
- Миронова СП. Дана студентам курса педиатрического факультета _______ группы:;
- Реабилитация детей с нарушением социальных связей и отношений;
- Общие методические рекомендации. При всей общности материала, изучаемого по разделу «Интерьер жилища» в разных классах, уроки могут проводиться различно;
- Общие методические рекомендации. В программе по технологии для VII класса разработчиками предусмотрены альтернативные варианты;
- ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4;
- КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЛЕКЦИИ № 16 - 17;
- Работа над совершенствованием грамматической стороны речи детей вне занятий;
- Методы и приемы обучения грамматически правильной речи;
- Период скрытых внутренних конфликтов;
- Слово вчителя. Вода — найбільш поширена і найдивовижніша речовина на Зем лі;
- Акселерация. Соматопатии. «Психический диатез»;
- ВВЕДЕНИЕ В АРТПЕДАГОГИКУ И АРТТЕРАПИЮ 8 страница;
- Религия в воспитании морали у умственно отсталых учеников;
- История развития детского самоуправления в западной и американской педагогике;
- Вопрос 51. Нравственное воспитание, критерии нравственной воспитанности. Проблема нравственной социализации детей в современной России;
- Цель урока;
- Вопрос 13. Личность, деятельность и профессионализм учителя. Социологический аспект профессиональной компетенции учителя. Профессиональные деструкции педагога;
- Образование как педагогический процесс;
- АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛОГОПЕДИИ;
- 16 страница. пожалуйста, розу стихами»;
- Тарасевич Н.М. Основи конфліктології: Діяльність менеджера з попередження та розв’язання конфліктів у закладах освіти: Навчальний посібник. - Полтава: ІОЦ ПДПУ, 2006.- 112 с;
- Психические нарушения;
- Специфіка мовного знака. Своєрідність мови як знакової системи;
- Орг-я корр-пед процесса в спец ДОУ для детей с нар речи;
- З) ВЕРБАЛЬНЫЙ ОБРАЗ;
- Будь постоянен в сексуальных отношениях и браке;
- Освітня політика російського самодержавства;
- Комарова А. В., Платонова С. М;
- Прагматическая модель воспитания;
- РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Конкретно-методологические принципы педагогики;
- Повний|цілковитий| життєвий цикл по Е. Еріксону;
- Ветеранский педагогический совет как интегрирующая форма семейно-педагогического альянса;
- Общий взгляд. В первой половине XX столетия в мировой школе и педагогике происходили существенные сдвиги;
- Школа в Древнем Египте;
- ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Педагогический процесс;
- Ожидаемые результаты концепции;
- Основна література. 1. Акт проголошення незалежності України/ Рад;
- Циклограма роботи класного керівника;
- Звукове оточення. 3 страница;
- Проведение педагогом урока и деятельность учащихся;
- Жизнь и педагогическая деятельность К. Д. Ушинского;
- Укажите, как называется явление ухудшения результатов деятельности в присутствии других людей;
- Закрытая ринолалия;
- Обследование детей;
- Вероятностный метод проверки результатов обучения;
- Оформление дневника практики;
- ЛЕКЦИЯ 10;
- Темы рефератов. 1.Социальная педагогика в системе гуманитарных знаний;
- Темы рефератов. 1.Возрождение христианских традиций и религиозного воспитания;
- Висновки. Дослідивши питання розумового виховання ми підтвердили своє припущення щодо актуальності цієї проблеми у сучасній середній школі;
- Введение. Российское образование на современном этапе своего развития вошло в период основательной качественной трансформации;
- Организация слушания и просмотра радио- и телепередач для детей;
- Особенности организации работы с литературой;
- Мотивы общения;
- Задачи :В работе с родителями;
- Чудеса света;
- Педагогическая мысль эпохи Возрождения;
- Схема педагогічного експерименту;
- Педагогічне спостереження;
- Определение стиля деятельности;
- Средства массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации – это различные технические средства, основной функцией которых является распространение информации на многочисленные;
- Adult and Continuing Education;
- Розвиток соціальних навичок;
- Контрольная работа 1;
- Задания на усвоение и проверку. 1. Дайте определения понятия "формы обучения";
- ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ;
- Понятие коллектива;
- Традиционно педагогические методы;
- Понятие о целях воспитания, их значение для пед.теории и практики;
- КОНСПЕКТ УРОКА ПО НАРОДОВЕДЕНИЮ;
- Понятие о методологии педагогики и ее уровнях;
- Занятие 7. Тема - Гуманизация контроля. Контроль и диагностика;
- Характеристика процесса обучения;
- Человека в мир науки и культуры;
- ПРЕДСТАВЛЕНИЙ;
- УПРАЖНЕНИЯ. 1 Хождение без переноски;
- Критерии готовности ребенка к обучению в школе;
- Основные направления внеклассного чтения в школе VIII вида в начальных классах;
- Здравствуй, школа (1930 е - 50-е годы) 5 страница;
- Педагогическое проектирование (создание проекта) — дальнейшая разработка созданной модели и доведение ее до уровня практического использования;
- Должностные обязанности социального педагога;
- Воспитание и формирование личности;
- Интересы. 1. Чем Вы занимаетесь в свободное время?_____________________________________;
- Влияние среды на развитие личности;
- Мастерство педагогического общения 1;
- Методы формирования сознания личности. Ошибочно думать, будто беседа — метод спонтанный;
- VII. Заполните пропуски;
- Контроль за учебно-познавательной деятельностью;
- Глава II СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ;
- ГЛАВА 20 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ;
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ МОТОРНОГО АЛАЛИКА И МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ;
- Классификация методов воспитания. Познанию методов способствует их классификация, деление на классы, группы по какому-либо признаку, основанию;
- Зміст екзамену для студентів магістратури;
- PAGE7. ЭКСПЕРИМЕНТ КАК МЕТОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Карпов Г. В. и Романин В. А. 12 страница;
- Особенности дополнительного образования;
- Группа методов;
- D’après P.Guth;
- Хороша ли эта мизансцена?;
- Текст опросника. 1а Ухаживать за животными или 1б Обслуживать машины 2а Помогать больным людям;
- Задачи на проявление и развитие творчества. — Чудесные рисунки, — поощряет учитель смельчаков;
- ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Питання для перевірки знань студентів;
- СХЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА-ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ НАД МУЗЫКАЛЬНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ;
- Коло середніх розмірів;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 6 страница;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 31 страница;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 28 страница;
- БОЛЕВЫЕ ТОЧКИ;
- Идентификация позиции классных руководителей;
- Обобщение опыта педагогическими работниками и коллективами;
- Дошкольное образование детей с нарушением зрением;
- Качества, необходимые для эффективной работы;
- МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ ЯК ЗАСІБ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАЦІ 4 страница;
- Закони Роберта Гріна;
- Поняття науки ґрунтується на її змісті та функціях у суспільстві. 6 страница;
- Взаимодействие с семьями воспитанников;
- Детские знаки: развиваемся вместе со Сьюзен Гудвин и Линдой Акредоло;
- Функциональные и структурные критерии идентификации синхронических межуровневых структур интегральной индивидуальности;
- Требования к уровню подготовки студента по данной дисциплине;
- Диагностический этап;
- Схема 15;
- Этап самопознания;
- Г) систематичність і послідовність в трудовому навчанні;
- Порівняння пасивних та інтерактивних методів навчання;
- Задания для самоконтроля и размышления. 1. Как вы представляете себе основные тенденции развития образования в XXI веке?;
- Методика формирования и совершенствования профессиональных навыков;
- СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ;
- ПРОГРАМА. науково- дослідницької (стажистської) педагогічної практики з української літератури на робочому місці викладча ВНЗ для магістрантів спеціальності 8.010103;
- ПОЧЕМУ НУЖНА НОВАЯ УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА;
- От авторов. Глава I. Введение в логопедию логопедия, ее предмет, задачи, методы;
- IV этап;
- Под принципами вообще следует понимать основные положения и установки, которыми руководствуется человек в своей жизнедеятельности. 3 страница;
- Правовая социализация ее педагогические компоненты;
- Сравнительная характеристика интерактивных технологий;
- Характеристика периодов производственного обучения;
- Опорный конспект. Закономерности ЦПП— объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся, необходимые и существенные связи между педагогическими явлениями;
- Вправи на розвиток уваги;
- Формы организации учебной работы на занятии;
- Показатели обучаемости;
- Задания. 1. Сравните воспитательные возможности семьи и школы;
- Личностно-двятельностный подход с позиции педагога;
- По основанию уровня научного познания выделяют теоретические и эмпирические методы;
- Педагогічні вимоги до оцінювання знань, умінь , навичок;
- Комментарии. Метод примера представляет собой целеустремленное и планомерное воздействие на сознание и поведение школьников системой положительных примеров;
- Комментарии. Влияние в воспитании- форма осуществления функций педагога, деятельность воспитателя в едином процессе социального взаимодействия;
- ОБЩИЕ ДАННЫЕ О ПАТОЛОГИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- АРАХНОИДИТЫ;
- Виды педагогических оценок. Проблемы дифференциации и индивидуализации обученияИдеи Л.С.Выготского об уровнях психического развития;
- Етичні принципи діяльності спеціалістів із соціальної роботи;
- Монологічного викладу матеріалу з метою активізації взаємодії з учнями на уроці;
- Опитувальник: ПЕРЕВАГИ ТА ТРУДНОЩІ;
- Режим молчания;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|