|
Каталог Педагогика 184 страница
Страница 184
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АНТИМИРЕ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ;
- ПРОБЛЕМА УПРАВЛЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА;
- Развитие речи детей на втором году жизни;
- Вопрос 31: Определить сущность понятия «мировоззрение». Определить функции, структуру и пути формирования научного мировоззрения;
- Приложение 4. Структура и содержание коррекционных занятий (ЛФК);
- Язык как предмет усвоения. Речь;
- Педагогика. Артериальная гипотония определяется при уровне систолическогод давления 90 и ниже мм рт.ст;
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ. Автореферат диссертации на соискание;
- Обзор педагогических технологий обучения. Всовременной дидактике представлены самые разнообразные технологии, так как каждый автор и исполнитель привносят в педагогический процесс что-то свое;
- РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ. 11.1. Развитие минерально-сырьевой базы;
- Причины возникновения. Согласно гуманистической теории личности Роджерса, каждый организм наделен стремлением заботиться о своей жизни с целью сохранять ее и улучшать;
- Тема 10. Управління системою освіти;
- Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників;
- III. Рефлексивний блок;
- Упражнения, развивающие у детей понимание обобщающего смысла слов;
- Угощенье гномов;
- Мистецтво руху: Зук (ZOUK) – Флоу Біт (FLOW BEAT);
- Воспитание как явление общественной жизни исторический и классовый характер;
- ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ;
- Нарушения поведения ребенка в семье;
- ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ;
- Примерные темы выпускных квалификационных работ. 1. Состояние здоровья, физического развития и двигательной подготовленности юношей допризывного возраста;
- Характеристики основных концепций развивающего обучения;
- Понятие о педагогических ценностях;
- 23 страница. • оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования;;
- Сборники научных трудов и монографии;
- Подходов по СМИРНОВУ( знать просто суть);
- Сотрудничество педагогов и учащихся как фактор развития детского самоуправления;
- Наглядные и практические методы обучения;
- Особливості роботи з важкими підлітками;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ВОСПИТАНИЯ;
- Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер);
- Раздел 1. Общие основы педагогики. Фундаментом педагогики является философия,в частности, та ее часть, которая специально занимается проблемами воспитания и потому получила название философии;
- ТРАДИЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ (ЭМПИРИЧЕСКИЕ) МЕТОДЫ;
- Социальное наследование;
- Наследственность и развитие. внешними условиями. К внутренним относятся физиологические и психические свойства организма;
- Раздел 3. Теория и технология воспитания. закрепить рассмотренные во время беседы положения, нормы и правила поведения;
- Оформление таблиц, иллюстраций;
- НЕСКОЛЬКО СЛОВ О ЛЮБВИ;
- CONVERSATIONAL EXPRESSIONS;
- Цели образования и воспитания;
- Фізкультурно-оздоровча робота;
- Блок. Развитие изобразительного творчества;
- Дополнительный материал. Задания к «Педагогическому капустнику»;
- Актуалізація знань;
- Написание предложений по картинкам;
- Направления коррекционной работы;
- Органические нарушения;
- Стационары и полустационары при детских больницах и психоневрологических диспансерах;
- Педагогическая и социально-педагогическая деятельность;
- Темы (примерные) рефератов;
- Взаимодействие участников образовательного процесса;
- В) Ж.Баласағұн;
- Післядипломна освіта;
- Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики;
- Третій рік навчання. Старша група (6-ий рік життя);
- Кількість і лічба. Закріплювати навички прямої і зворотної лічби в межах 10, перелічуванню предметів відповідно до вказаного числа;
- Предмет: технология Класс: 9 класс;
- Классификация методов в зависимости от количества клиентов (индивид., групповая, общение);
- Понятие соц. технологии в соц. работе. Система общих технологий (соц. экспертиза, прогнозирование, проектирование);
- Цели, задачи и виды педагогической практики;
- Виховна функція;
- Дневной и заочной форм получения образования;
- Інститут психолого-педагогічної освіти та мистецтв;
- Любят ли учащиеся вместе проводить время в школе или вне ее. Любят ли они вместе развлекаться или трудиться;
- НА 5 КУРСЕ;
- How to Be a Successful Learner;
- Профессиональная компетентность педагога и ее структура;
- От автора 6 страница;
- Методический конструктор;
- Конспект родительского собрания;
- АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ;
- Критерии оценки сформированности компетенций. Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня: пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП;;
- Занятие № 5. «Система образования в России» (2 часа);
- Поняття темпераменту;
- Оценка;
- Новые аспекты женской психологии Кто я сейчас: Артемида, Афина, Гера или Персефона?;
- Для самоконтроля. 1. Что такое воспитание? Дайте определение и раскройте смысл данного явления;
- Ключ для обработки результатов;
- Роль терапевта 185;
- Сенсорная интеграция в диалоге за пределами терапевтического кабинета;
- Додаток 4;
- А) Беньямин, 1,2 года;
- Раздел, глава из книги;
- Clarinet Bassoon;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (УЧЕБНОЙ) СРЕДЫ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ;
- Зрительные восприятия;
- Индивидуальные беседы сучащимися;
- Подготовка экскурсии;
- Лекция 9. ЭКСКУРСИЯ КАК ОДНО ИЗ КОРРИГИРУЮЩИХ СРЕДСТВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА;
- Школьная система специального образования;
- РАЗДЕЛ III. В Саудовской Аравии до середины 1970-х гг;
- МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- PAS BALLOTTE;
- ПОЗЫ CROISEE И EFFACEE;
- PAS BATTU;
- Задание 2. Проведите самооценку профессионально-педагогических знаний и умений; определите уровень их сформированности у себя;
- ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ПЕДАГОГА К ПРОВЕДЕНИЮ УРОКА;
- Деятельность учащихся в процессе урока;
- Виды труда;
- Котёнок;
- Профессиональная деятельность и личность педагога;
- Характеристика стандарта;
- Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса;
- Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г.);
- Российская система образования;
- ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ. ВОСПИТАНИЕ, ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ В РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ И ПРИ ФЕОДАЛИЗМЕ ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ;
- Элементарные сведения по гигиене и культуре профессионального использования голосового аппарата;
- Несколько первоначальных вокальных упражнений;
- Несколько слов о регистрах голосов;
- THE PURPOSE OF THE BOOK;
- Методические рекомендации для студентов. В первую очередь студентам необходимо ознакомиться с целью и задачами дисциплины «Теория и методика воспитания»;
- Место Педагогики в системе наук;
- Координація розробки, оцінювання та коригування;
- Методические указания для подготовки к семинарскому занятию;
- Оцінювання як соціальна технологія;
- Методик их измерения;
- Заведующая кафедрой Н.Е. Эрганова;
- Результаты диагностики. Объем выборки_______________________ Переменные Фактор п+;
- А. Васильев (1993) «СМЕРТЬ» ВУДИ АЛЛЕНА;
- ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности;
- Формы получения образования;
- Список методической и научной литературы;
- I.ПРОЕКТИРОВОЧНОЕ ЗАДАНИЕ;
- ЗАДАНИЕ N 19 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности;
- И требования к ее оформлению;
- ЗАДАНИЕ N 28 Тема: Педагогика как наука. Философское учение является __________ основой педагогики. методологической методической;
- ЗАДАНИЕ N 38 Тема: Требования к современному педагогу;
- ЗАДАНИЕ N 29 Тема: Сознание человека;
- ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Психология личности;
- ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс;
- ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Система образования в РФ;
- Объект, предмет, функции и задачи педагогики;
- ПРИЧИНЫ ЗАИКАНИЯ;
- Розділ VI;
- Педагогическая психология - отрасль психологической науки, которая изучает факты, закономерности и механизмы формирования личности в условиях образовательного процесса;
- Эффект превосходства;
- Жюри мероприятия;
- ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЙОННОГО ТУРА;
- ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ РАЙОННОГО ТУРА ОЛИМПИАДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ;
- З ПЕРШОЇ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ;
- Система знаний и идей в содержании школьного образования, позволяющих формировать у учащихся научное мировоззрение;
- Основные направления обучения основам фонетики, графики, элементам синтаксиса и пунктуации;
- Понятие и сущность общения как средства обучения;
- Источники формирования содержания образования;
- Работа классного руководителя по повышению успеваемости, трудовому и нравственному воспитанию учащихся;
- Особенности организационных форм;
- Организация педагогического исследования. Под исследованием в области педагогики понимается процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях;
- Структура педагогической диагностики детей группы;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТКИ В ДОУ;
- Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся;
- П. Внардо-Гарема;
- Организационные модели внеурочной деятельности;
- Самоанализ мероприятия;
- Педагогические принципы и правила;
- Организационный момент;
- Интегративная функция процесса обучения;
- Методы стимулирования. Стимулом в Древней Греции называли деревянную палку с заостренным наконечником, которой пользовались погонщики быков и мулов для понукания ленивых животных;
- Задание. Кто же более всего ответствен за воспитание?;
- Простые навыки;
- Text № 18;
- Text № 1;
- Раскройте понятие о способностях. Классифицируйте виды и уровни способностей;
- Становление в СССР обязательного общего образования;
- Поиски путей модернизации школьного образования;
- Развитие семейной педагогики;
- Развитие русской педагогической мысли в XIX в;
- Педагогическая мысль в Византии;
- Воспитание и обучение в 14-16 вв;
- Структура уроку. I. Організаційна частина (__ хв.);
- Медицинские открытия. Уродство и болезнь;
- Общественная направленность воспитания;
- Характер. Акцентуации характера;
- Сбор и анализ материалов для курсовой работы;
- Устойчивость учебной мотивации;
- Сопоставительные характеристики видов внеаудиторной работы;
- Общая характеристика взаимодействия Взаимодействие как категория;
- Образование как результат;
- Деление. Материал: та же доска, бусины, только другие листочки;
- УСВОЕНИЕ КАК ОСНОВНОЙ ПРОДУКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Что изучается с использованием ИКТ?;
- Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?;
- Учебно-дисциплинарная модель общения;
- Задача 3. Проведите сравнительный анализ результатов педагогического эксперимента в контрольных и экспериментальных группах;
- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА СО ШКОЛЬНИКАМИ;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ;
- Задания и методические указания;
- Указания к выполнению контрольной работы;
- ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УСВОЕНИЯ;
- Эмоционально обусловленные;
- Школа будущего - школа работы;
- Педагогічний експеримент;
- Гипотезы Л. В. Занкова;
- Особенности содержания. Ориентировочной основой, на которой строятся разнообразные программы преподавания, критериальной базой уровня требований к ЗУН учащихся являются;
- Математика.Основная задача начального курса математики состоит в том, чтобы привести учащихся к возможно более ясному пониманию концепции действительного числа;
- Развитие практики образования в странах Западной Европы в эпоху Возрождения;
- Пионерская организация;
- Біографічні відомості;
- Kapitel I;
- Louis Braille;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|