|
Каталог Педагогика 130 страница
Страница 130
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Образование как система и процесс;
- Схема анализа урока;
- Педагогическая практика (Преддипломная практика);
- Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов;
- Самостоятельная работа №16;
- И решения содержащейся в ней проблемы;
- ТРЕНИНГ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ. ГИМНАСТИКА ЧУВСТВ;
- О ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ И КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ В ВОСПИТАНИИ. ТРИ ЗАМЕТКИ О ВОСПИТАНИИ И СТРЕМЛЕНИЯХ УЧИТЕЛЕЙ;
- Система педагогічних науки;
- Этиологии (причины). 5 страница;
- Анализ ситуации;
- Pupil 3;
- Структура коллектива;
- Сущность процесса обучения. Одной из двух главных составляющих целостного педагогического процесса является обучение (учебный процесс);
- Воспитание как одна из составляющих социализации;
- Требования к отзыву научного руководителя;
- Глава I;
- Общая характеристика технологий индивидуализации и дифференциации обучения;
- Описание этапов технологии РКМЧП;
- Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре;
- НАРУШЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ;
- У детей (социально обусловленные);
- Рекомендации по выполнению контрольной работы. Уфимский филиал Финуниверситета;
- Окружающая среда;
- Chapter XXIV;
- А. И. Ангарову;
- Н. П. Рябову;
- Субъект и личность;
- ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- ПОРЯДОК ВЕДЕНИЯ ТЕТРАДЕЙ УЧАЩИХСЯ;
- Особенности системы организации обучения в высшей школе;
- Активизация учебной деятельности младших школьников. Правила стимулирования;
- Классный журнал хранится;
- АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ (УРОКА);
- Реализация психолого-педагогических принципов ДИ в процессе ее разработки;
- Раздел 3. Методы и средства обучения. Гац И.Ю. Методический блокнот учителя русского языка;
- Развитие лекционной формы в системе вузовского обучения;
- Эстетическое воспитание;
- Девиантное поведение детей;
- Exercise 47. Use the proper article. Pay attention to uncountable nouns;
- b) Language support;
- Л | | л | 11 Л а;
- Основные педагогические понятия;
- Педология школьного возраста;
- Рациональный выбор форм организации занятий по подготовке домашних заданий и способов руководства деятельностью школьников;
- Ручной труд и профессионально-трудовое обучение;
- Притча о лягушке;
- Обеспечение прав участников предварительного расследования;
- Ш. 2. Движущие силы процесса обучения;
- Массовые формы воспитательного взаимодействия;
- Завоевание независимости;
- Основна література. 1. Бондаровська Н. Чорнобиль немає минулого// Виховна робота в школі;
- Види перевірки і оцінки знань;
- Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ);
- Розкрийте шляхи діагностико-коригувальної та стимулювально-мотиваційної функцій оцінювання навчальних досягнень учнів;
- Общие принципы управления педагогическими системами;
- ПЕДАГОГ И ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА;
- Занятие 10. Задачи.Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на;
- ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ;
- V. Блок обобщения и систематизации. Признаки педагогических технологий 1 группа - диагностичное целеобразование и результативность 2 группа - экономичность 3 группа -;
- Києво-Могилянська академія;
- ОБУЧЕНИЯ;
- ЧЕРЕЗ ОКНО;
- Специальные технические средства для неслышащих;
- Специальные дидактики – частные методики;
- Вплив - це дія на стан, думки, почуття і вчинки іншої людини за допомогою вербальних і невербальних засобів, у результаті якої відбуваються зміни в поглядах чи поведінці;
- Методика и методология;
- Результати навчання;
- Різні прийоми завершення уроку;
- ЯА&;
- Проблемы преемственности дошкольного и начального школьного образования и пути их решения;
- Тема: Розвиток педагогічної науки та освіти на Україні після революції 1917 р. Педагогічна діяльність А.С. Макаренка;
- Загальна характеристика державотворчого процесу в Україні;
- Глухота;
- Соціальна диференціація суспільства;
- Капризы;
- Роль учебно-воспитательного коллектива в развитии личности;
- С О Д Е Р Ж А Н И Е;
- Роль семьи и детского сада в преодолении заикания у детей;
- Диалектика коллективного и индивидуального в педагогическом процессе;
- О человеке, его умственных способностях и;
- Ызметкер Ж. мемлекеттік кәспорында баспасөз;
- ЛЕКЦИЯ№ 89. Функции и основные направления деятельности;
- Графическое представление критерия Q;
- Я твердо верю в силу воспитания;
- Исправление сигматизма различных видов;
- Особенности подхода к формированию правильной речи у детей;
- Стили педагогического руководства коллективом учащихся;
- Психологические и педагогические основы поисковых и исследовательских технологий;
- Discussion;
- РАЗДЕЛ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ;
- П. Ф. ЛЕСГАФТ О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ;
- Кто принимает на работу вожатого?;
- Оцените, насколько представлены в создании новой образовательной среды факторы стресса;
- Деятельности в области социальной педагогики;
- Какие документы обязан представить вожатый при приеме на работу?;
- Этапы организации проектной деятельности школьников;
- Основные модули программы;
- ПРЕГРАДЫ. "ВРЕДНОСТЬ" ТЕОРИИ;
- Программы ранней помощи;
- СКАЗКА О ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ;
- Характеристика принципов опоры на положительное, преемственность воспитательного процесса на разных этапах, индивидуализации, саморазвития личности, народности;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 1. Джуринский А.Н. История педагогики и образования;
- Текст самоанализа с пропусками;
- Подходы к классификации видов отклоняющегося поведения;
- ДАНІ П’ЯТОГО ОПИТУВАННЯ АМЕРИКАНСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ТОВАРИСТВА “ФІ ДЕЛЬТА КАППА” ЩОДО СТАВЛЕННЯ ВЧИТЕЛІВ ДО ДЕРЖАВНИХ ШКІЛ;
- Профилактическая и коррекционная работа с различными типами детско-подростковой дезадаптации;
- Вопрос 2. Профессиональная деятельность и личность педагога;
- Общие методические рекомендации. Учитель технологии должен учитывать два существенных фактора при первоначальном обучении девочек элементам графической грамотности:;
- Определение целевого компонента обучения;
- СЕНСИТИВНОЕ ВОСПИТАНИЕ. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ОДАРЕННОСТЬ;
- К дифференцированной системе специального образования;
- ЙОГА, Т.РИБО, ТРАДИЦИИ РУССКОГО РЕАЛИЗМА;
- Вправи - поради з розвитку технічних навичок слухання;
- Уровни формирования коллектива;
- Нравственные (гуманные) чувства;
- Напишіть реферати і повідомлення; розв’яжіть педагогічні задачі;
- ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА. Амінокислоти – це похідні органічних (карбонових) кислот, які містять одну або декілька аміногруп (-NH2);
- Методы которые я использую в своей работе -это наблюдение, анкетирование, изучение документации, индивидуальные беседы, анализ поступков подростка, метод убеждения;
- Тема: Закономерности и принципы воспитания;
- Мотивация. Всем добрый день! Меня зовут;
- П. Виардо -Гарсиа;
- Поняття гуманістичного підходу до педагогічної діяльності;
- Редактор матеріалів;
- Сущность и классификации СПО и СПД. Стиль деятельности (по Е.А.Климову, В.С.Мерлину, М.Р.Щукину) – выработанная самим субъектом устойчивая система приемов и способов успешного выполнения;
- Приемы вовлечения школьников в коллективную деятельность;
- Сочетание игровой, трудовой и познавательной деятельности в коллективе;
- Основы педагогики 15 страница;
- Порядок выполнения работы. 1. Установить дату проведения, класс, номер урока;
- Пояснительная записка. Анализ психофизиологических характеристик детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта свидетельствует о том;
- Корекція асинхронного дисгармонійного розвитку інтрапунітивного типу;
- Из истории юношеского геологического движения;
- Понятие о педагогических технологиях и методах;
- Основные категории дошкольной педагогики;
- АКТИВНОСТИ И НАГЛЯДНОСТИ,;
- ЗАПИСЬ НАБЛЮДЕНИЙ;
- Требуемый уровень общего образования абитуриента;
- Л. Н. ТОЛСТОЙ о подражании в семье;
- Связь между образованием и церковью;
- The following useful language may come handy;
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин для подготовки направления Профессиональное обучение «Декоративно – прикладное искусство и дизайн» и;
- Специальные педагогические принципы экстремальной подготовки;
- Формы проектировочной деятельности (выпускной работы)в зависимости от аттестационной категории;
- Наблюдение за речью детей в дошкольных и школьных учреждениях;
- Педагогические специальности и квалификационные требования к личности педагога.ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
- Дидактический материал. Образование как целостное явление – одна из наиболее значимых подсистем общества, поэтому его законы;
- От автора 7 страница;
- Ситуация проступка. 2.7.1 «Мальчик Женя 4-х лет украдкой поднимает у мамы подол халата и заглядывает под него;
- ШОТЛАНДІЯ;
- УНИВЕРСИТЕТ;
- Нарушения развития речевой деятельности у детей;
- Раздел 1. Общие основы педагогики;
- Процесс развития человека;
- Внимание 1 страница;
- Нравственно-психологический образ педагога;
- Педагогическое обеспечение в ходе решения задач в экстремальных условиях;
- Виды и сущность индивидуализированных заданий;
- Тест как форма обучения, контроль и оценивание знаний;
- Источники информации о донорах;
- Отношение к педагогическим воздействиям;
- Основная диагностика развития речи детей;
- Психофизиологический компонент субъектной структуры педагога;
- Основные категории педагогики;
- ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА;
- Общая характеристика влияния сотрудничества на деятельность;
- Аналіз документів і продуктів діяльності;
- ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ПЕДАГОГ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙ (1823-1870);
- Стили семейного воспитания. Существует три различных стиля семейного воспитания - авторитарный, либеральный и демократический;
- Методы поощрения и наказания;
- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ;
- Перше офіційне свідчення про появу шкіл на Русі датується 988 р. і пов’язане воно з хрещенням Русі;
- ЛЕКЦІЯ 2. ЗНАКОВА ПРИРОДА МОВИ;
- ЖАН КОНДОРСЕ (1743-1794), жирондист;
- I. Особенности оплаты труда и отдельных категорий педагогических работников;
- Достоинства и недостатки традиционного обучения;
- ГЛАВА 3. ПРИНЦИПЫ АНАЛИЗА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ;
- Вопрос 59. Классификации лиц с недостатками слуха;
- Шаг 11. Подведение итогов проделанной работы (рефлексия);
- Общая характеристика видов воспитания;
- ЧЕРНО-БЕЛОЕ РИСОВАНИЕ В 6, 7, 8 КЛАССАХ;
- КОНСТАНТИН НИКОЛАЕВИЧ ВЕНТЦЕЛЬ (1857-1947), русский педагог, теоретик и пропагандист свободного воспитания;
- Космическое воспитание в зарубежных школах М. Монтессори;
- Процесс развития личности;
- Расстоянья;
- Текст опросника. 1. Окружающие люди считают меня уверенным в себе человеком;
- Понятие ... выражает генотипические характеристики человека;
- Введение. Для научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной педагогической деятельности учителя ключевым понятием является категория;
- Разбор документов;
- Шляхи здійснення політехнічної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах;
- Общенаучные логические методы и приемы познания 3 страница;
- Схема разбора простого предложения;
- Обычаи,связанные с почитанием земли-кормилицы, хлеба, старших и предков;
- Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования;
- Назовите растение»;
- Вопрос 31. Педагогика Л.Н. Толстого, его критика теории Ф. Фребеля;
- III. Задания для осмысления темы и самопроверки знаний. 1. В чем заключается исторический характер содержания образования?;
- АКТИВИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ;
- К ОБОСНОВАНИЮ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Должностные обязанности;
- Карпов Г. В. и Романин В. А. 8 страница;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|