|
Каталог Педагогика 60 страница
Страница 60
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Общение как категория психологии;
- ПЕРЕДНЄ СЛОВО;
- ОСОБЕННОСТИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПО ИНТЕРЕСАМ;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 20 страница;
- Заключительный инструктаж. Заключительный инструктаж на производстве проводится не в конце каждого урока, как в мастерских, а после того;
- Магістерська робота: поняття та її підготовка;
- Классный час на нравственную тему;
- ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ;
- Примерная схема методической разработки;
- Поданогоу фрагментах фільмів;
- Подходы к воспитанию толерантности детей в межкультурной среде;
- Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха в условиях специальных дошкольных учреждений и школ;
- Вводный инструктаж;
- Компоненты социальной среды;
- ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНОЛОГА;
- Методы и приемы воспитания;
- Раздел I. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА;
- ЛЕКЦИЯ 5. МИРОВОЗЗРЕНИЕ;
- В. А. Сухомлинский;
- ГЛАВА II. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ;
- СУЩНОСТЬ И ВЗАИМОСВЯЗЬ ОБЩЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
- Глава 2. Теоретические основы развития математических представлений у дошкольников;
- Основных психолого-педагогических понятий;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Письменно ответьте на вопросы: 1;
- Соотнесите подходы к обучению и ученых, разрабатывающих теоретические основы этих подходов;
- Общая характеристика деятельности умственно отсталых детей;
- Предмет и задачи тифлопедагогики 2 страница;
- I Логопедия и смежные науки;
- А. С. МАКАРЕНКО. ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ. Я настаиваю на том, что правильной воспитательной организацией, руководящей воспитательной организацией по отношению к отдельному учителю;
- Дети и подростки с нарушениями зрения;;
- Тема: Я.А.Коменський засновник педагогіки;
- Дошкольное воспитание в период первой мировой войны;
- Класифікація за характером дидактичних цілей (за етапами засвоєння знань);
- Задания по теме семинара. Задание 1. Назовите главные, по Вашему мнению, нравственные качества личности;
- А. Когнитивные методы (методы учебного познания);
- Интегральные характеристики личности как факторы профессионального развития учителя;
- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Інтегроване та інклюзивне навчання в Італії;
- Обобщенная формулировка задачи. В утренние часы дети, особенно мальчики, любят играть в строительные игры, но часто не успевают закончить строительство;
- III. ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В СРЕДНИЕ ВЕКА;
- Синкретизм — слитность, нерасчлененность, характеризующая первоначальное, неразвитое состояние чего-либо;
- Семінарське заняття;
- Рейтинг как средство оценивания;
- Голубая ель;
- VI. Финансирование и хозяйственная деятельность;
- Педагога с участниками педагогического процесса;
- Формы и методы работы учителя, классного руководителя с родителями учащихся;
- Ocoбенноcти развития и воспитания старших школьников;
- Тема 4. Психология учебной деятельности;
- С нарушением интеллектуальной деятельности;
- Поликультурное воспитание. Воспитательные системы: зарубежный и отечественный опыт;
- Направления психолого-педагогического сопровождения;
- История колледжа;
- Оперное искусство;
- Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека;
- Цели и задачи педагогики как учебной дисциплины;
- Специфика педагогического общения;
- Организация и проведение занятий по изучению тракторов и сельскохозяйственных машин в старших классах;
- Учебно-методический комплекс по дисциплине 9 страница;
- Римское красноречие;
- Вопрос.Многоуровневая профессиональная подготовка социального педагога.(бакалавриат магистратура аспирантура);
- И профессионального развития;
- Ефективність різних каналів сприйняття інформації людиною;
- Критерии, показатели и уровни сформированности у младших школьников самостоятельности;
- Методическая редукция художественно-проектных понятий;
- Особенности деятельности инновационных образовательных организаций;
- Дидактичні погляди Я.А.Коменського;
- Напрями діяльності міжнародного співтовариства в пошуках виходу з глобальної гуманітарної кризи;
- ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ;
- Виконання вправ на розвиток уміння аналізувати індивідуальну педагогічну бесіду;
- Прагматическая педагогика Джона Дьюи;
- Специфические принципы обучения глухих детей. Раскрыть их реализацию на примере конспекта урока;
- Просвещение в России в начале XVIII в;
- Педагогика высшей школы, её специфика и категории;
- Требования к содержанию образования в высшей школе;
- Контекстное обучение. Контекстное (знаково-контекстное) обучение — это обучение, в котором на языке наук с помощью всей системы форм;
- История становления педагогической социальной психологии;
- Логопедическая работа во вспомогательной школе;
- ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЗАИКАНИЯ;
- Академічна лекція в системі професійної підготовки студентів;
- Педагогические идеи Дени Дидро;
- МУЗИКА В ШКОЛІ ЯК НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ;
- ГЛАВА 11. ЗАИКАНИЕ;
- Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата;
- Современные дидактические принципы высшей и средней школы;
- ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УЧЕБНИКУ;
- Поняття про управління, як цілеспрямовану діяльність з метою розвитку, удосконалення , впорядкування. Принципи управління освіти;
- Взаємозв'язок методології, методів і методик соц.педагогіко-педагогічних досліджень;
- В. Специфика методики профессионального обучения как научной области педагогических знаний;
- Развитие диалогической речи у детей;
- Тема 1.6. Формы обучения. Урок как основная форма обучения;
- Метод в самой широкой трактовке — это способ достижения цели, т. е. совокупность приемов и операций, используемых для достижения цели;
- Характеристика принципов воспитания;
- Дифференциация и индивидуализация обучения;
- РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
- ЗАНЯТИЕ 4. Игровая культура русского народа;
- Тема 4. Процесс обучения как целостная система;
- Лекция № 17 Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-учебная база. Техника безопасности образовательного процесса;
- Лекция №9 Советский период художественного образования. Художественное образование в первое десятилетие советской власти 20-х - 30-х годов;
- Воспитатель - Есина И.В;
- ФЕНОМЕН;
- Профессиональная компетентность педагога и ее структура;
- II. Цели и воспитательные задачи;
- III. Организация предметно-игровой среды;
- МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ;
- Возрастная периодизация. То, что физическое и умственное развитие тесно связано с возрастом, понимали уже в глубокой древности;
- Схема 2. Матричные структуры управления методической службой школы;
- Виды педагогической подготовленности разных категорий работников;
- Педагогике;
- Коллективные формы организации учебно-воспитательного процесса;
- Взаимосвязи педагогики с другими науками;
- Методы и формы контроля знаний, умений и навыков учащихся;
- Сравнительный анализ мыслительной деятельности шестилетних детей с ЗПР и их нормально развивающихся сверстников;
- Фізичне та екологічне виховання учнiв;
- Факторы, влияющие на развитие личности ребенка;
- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ДИАГНОЗЕ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОМ ДИАГНОЗЕ;
- ПРОГРАММА СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ СПЕЦИАЛИСТАМИ СПЦ;
- Апробация и оформление результатов исследования;
- Введение. 1. Внеурочная деятельность как новый образовательный ресурс;
- Специфика метода эксперимента;
- Тақырып. Жоғары оқу орнындағы педагогикалық процестің мәні мен қозғаушы күштері;
- БЛОК КОНТРОЛЮ ТА САМОКОНТРОЛЮ. 1. Допишіть пропущені слова у визначенні;
- Иванов Игорь Петрович;
- Истомина Н. Б., Горина О. П. Наглядные пособия по;
- Вопрос 12 Цели образования в историческом аспекте;
- по состоянию на 20.02.2014 г;
- Система музыкального воспитания Карла Орфа (Австрия);
- 24 страница;
- Методичне забезпечення;
- Зарождение и развитие народной педагогики;
- Что же исследует и изучает дидактика?;
- Тақырып. Қазіргі заман мектебіндегі білімнің мазмұны;
- Ансамбли. Оперетта;
- СИСТЕМЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ШКОЛЕ;
- Сравнение численности множеств. Изучение количественных и порядковых числительных в пределах 10;
- Педагогические способы вовлечения молодежи в криминальную деятельность;
- Предмет и этапы развития педагогики;
- Наглядные пособия как средства обучения;
- Методика проведения занятий в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального юридического образования;
- Предметные квалификационные характеристики;
- Задачи и значение работы по развитию восприятия речи на слух слабослышащими детьми;
- Величина является свойством предмета;
- Воспитатель - Клиндухова Э.А;
- Характеристика педагогических методов исследования;
- Деякі особливості розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями;
- Понятие соц. технологии в соц. работе. Система общих технологий (коррекция, терапия, реабилитация);
- Для студентов образовательной профессиональной программы;
- Виды рейтингового контроля при модульном обучении;
- Вопрос 37. Классификация методов воспитания;
- Соотношениеуправления самоуправления и самоорганизации в жизнедеятельности воспитательной организации;
- ББК Ч31я7 40 страница;
- П.5. Специфіка організації роботи дітей з підручником;
- Раздел 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса начальной школы;
- Экзистенциализм в педагогике;
- Практические задания. В прикрепленной группе детского учреждения выполнить следующие задания;
- Причины возникновения отклонений в развитии у детей;
- Глава I 1 страница;
- Особенности деятельности мастера в процессе производственной практики учащихся;
- Глава 17. ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
- Організація допомоги учням з порушеннями зору в умовах загальноосвітньої школи;
- III. Принципы, утверждающие реализацию в процессе обучения закономерностей познавательной деятельности учащихся;
- XVII — XVIII вв;
- Практика и образование в странах Ближнего и Среднего Востока;
- Тема 12. Строительство советской системы образования и разработка ее теоретических основ в 1917 – 1945 гг;
- Тема 10. Движение за реформу школьного образования в начале ХХ века;
- Модификация методики М.Т. Бурке-Бельтран);
- ШКОЛА ЛЕВИЦКОЙ;
- Методика анализа формы воспитательной работы;
- Дайте характеристику достоинствам и недостаткам основных систем производственного обучения;
- Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса;
- Качества образования;
- Задания групповые;
- Основы семейного воспитания. Роль семьи в социализации личности;
- IV. Участники образовательного процесса;
- Міндетті әдебиеттер;
- Величина. К моменту перехода в подготовительную к школе группу дети должны научиться выделять измерения (длину;
- Піктографічне письмо – це спосіб передачі інформації за допомогою спеціальних малюнків;
- ГУМАНИТАРНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ СТИЛЯ НОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 2 страница;
- Http://www.staypoland.com/historia-polski.htm;
- Глава 1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА 1.1. Интеллектуальная сфера как цель развития;
- IV этап работы над произведением: Публичное выступление;
- Исследования. Заключительный этап исследования связан с систематизацией его результатов, их интерпретацией и изложением;
- Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя;
- Практика в общеобразовательном учреждении проходит в 3 этапа;
- ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ;
- Анализ понятий «профессия», «специальность;
- Педагогическая мысль Средневекового Востока;
- Приемы постановки;
- Задание 2. Феноменология гуманитарного знания;
- ФИЛОГЕНЕЗ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
- II. Актуализация знаний;
- Учебно-методический комплекс по дисциплине 8 страница;
- Общие направления реализации НПО и СПО в Оленегорском горно-промышленном колледже;
- Коррекционная педагогика в системе наук о человеке;
- СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 15;
- Воспитание и педагогическая мысль в Древнем Риме;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ;
- I. Информационный блок;
- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ;
- Примерная программа анализа воспитательного процесса в классе. 8. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|