|
Каталог Педагогика 202 страница
Страница 202
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- III. Итог урока. Регулятивные УУД: уметь выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы;
- Урок 18;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОЛИТВА;
- ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ;
- БУРАТИНО;
- Зміст педагогічної частини практики;
- III бүлек. Үсемлекләр, куаклар, агачлар;
- История Российского образования;
- Четвертий рік навчання. навчальні: вчити виявляти відношення реальних предметів шляхом лічби і рахунку, вимірювання; вчити оперувати знаковими позначеннями при обчисленнях; вчити;
- Величина. Учити порівнювати два предмети за величиною (довжиною, висотою, шириною) накладенням, додаванням і способом порівняння результатів виміру за допомогою умовної;
- Глава I. ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ. 1 5 страница;
- Модуль 4. Материально-технические оснащение дисциплины;
- Программа производственной практики;
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИИ;
- Выводы и проблемы. У детей с церебральным параличом отмечаются различные нарушения речи, в среднем их частота составляет 70—80%;
- ГЛАВА 23. ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ;
- Отбор детей на логопедические пункты при общеобразовательных школах;
- ВВЕДЕНИЕ. Заголовки подразделов располагаются слева с отступом и пишутся строчными буквами, кроме первой прописной и также выделяются жирным шрифтом;
- Язык телодвижений;
- Учебная программа для специальностей;
- Шаланда в морі;
- Составление схемы-конспекта занятия;
- Введение. Рекомендовано Советом факультета драматического искусства 1 декабря 2004 года;
- Статья 14. Защита ребенка от информации и пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию;
- Статья 4. Цели государственной политики в интересах детей;
- МОДУЛЬ № 2. Лекція №4: Гігієнічні вимоги до проектування та устаткування приміщень і територій навчальних закладів;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики;
- Вимоги до написання курсової роботи;
- Стаття 19. Учасники навчально-виховного процесу;
- Рекомендации по составлению текста выступления;
- Введение. Предложенные методические рекомендации адресованы студентам, обучающимся по специальностям «педагогика и методика начального образования»;
- Слушание (восприятие) музыки. Учить различать жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш), узнавать музыкальные произведения по вступлению;
- Обязательная часть. Ходьба и бег. Совершенствовать навыки ходьбы на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена;
- Приложение 10;
- Традиционные технологии. · подготовка к практическим занятиям, конспектирование работ по теме,;
- Умение писать;
- Минимальная мозговая дисфункция;
- Детский церебральный паралич;
- Школа действия;
- Преамбула. Принимая во внимание, что народы Объединенных Наций вновь утвердили в Уставе свою веру в основные права человека;
- МЕТОДИКИ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО УСТРАНЕНИЮ ЗАИКАНИЯ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
- МЕТОДИКА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ;
- В возрасте от 7 до 15 лет;
- Цели и задачи магистерской программы;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение практики. 1. Управление образовательными системами [Электронный ресурс] : учеб.-метод;
- Задачи преддипломной практики;
- Подготовка к обучению чтению;
- Виды обучения и их характеристика;
- Социальная ситуация развития;
- Exercise 116. Use the proper article;
- Exercise 89. Use the proper article paying special attention to substantivized parts of speech;
- Exercise 54. Use the proper article;
- Требования к уровню подготовки бакалавра;
- Создание условий развития ребенка вне занятий;
- Тов (Н. Ю. Хомутская, П. Л. Живакин); со-;
- Сердюкова О. Я;
- УТВЕРЖДАЮ. по организации и проведению первой педагогической практики;
- ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Педагогика как наука;
- ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Основные категории педагогики;
- СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ;
- ИННОВАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ;
- ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Педагогика как наука;
- ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Развитие психики человека. Кризис семнадцати лет проявляется в + проблеме профессионального самоопределения +;
- ТИПЫ УЧЕНИЯ;
- Критерии оценки знаний и умений студентов;
- Многообразие экологического воспитания;
- Теория обучения;
- Понимание ребенка;
- ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
- ПРИКІНЦЕВІ ТА ПЕРЕХІДНІ ПОЛОЖЕННЯ. 1. Цей Закон набирає чинності з дня його опублікування;
- Задание 8. Межнаучные взаимосвязи в педагогике;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ;
- Глава 10. Балет «Раймонда» я воспринимаю глубоко лично;
- Вспомогательная школа — звено в общей системе народного образования;
- Оформление школьного здания;
- Коммуникации;
- Стаття 20. Діяльність Національного агентства з якості вищої освіти;
- Стаття 29. Національний вищий навчальний заклад;
- Стаття 19. Склад Національного агентства з якості вищої освіти;
- разів на рік;
- Как определять стратегию учебно-воспитательного процесса;
- УЧИМСЯ СЛУШАТЬ;
- ЗРАЗОК КАРТКИ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ;
- Современное понятие интеграции. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе: модели в общественном сознании;
- Темы рефератов. 1. Современная система дошкольного образования;
- Fernstudentinarbeitstagsklage;
- Altweibersommer;
- SBN 5-9268-0231-8;
- Мингер Пеперкорн 3 страница;
- Мингер Пеперкорн;
- Использование игровых технологий в обучении школьников;
- Ювенальная Юстиция — это очень серьёзно!;
- Телекоммуникационный проект;
- ПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ;
- СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ. 2. Кіліченко О. І. Ігрові методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів початкових класів // Школа першого ступеня: теорія і практика;
- Приложение. ученика 9 «В» класса Курбанова Руслана Борисовича;
- NEW METHODS;
- PREDICATE, OR PREDICATE AND ADVERBIAL MODIFIER;
- Text № 56;
- Образное описание стадий развития коллектива;
- Text № 15;
- Text № 4;
- Text № 28;
- Школи типу класичної гімназії, які займали панівне становище у системі народної освіти аж до XX cт;
- Поиск решения 1;
- Розділ 3. Дитина з інтелектуальною недостатністю в закладі. Рекомендації для фахівців щодо дотримання особистих прав дитини;
- Трапляються випадки смерті з причини невчасного надання допомоги;
- Некоторые аспекты нарушения прав детей и родителей при введении валеологии в общеобразовательных учреждениях. 4 страница;
- Контрольные задания. 1. Используя рекомендуемую литературу, составьте карту обследования самого трудного в речевом отношении ребенка в группе;
- Дети с задержкой психического развития;
- Глава V. Алалия;
- Раздел 3. Теория и технология воспитания. Убеждение в воспитательном процессе достигается при использовании различных методов;
- Раздел 1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ;
- ВЫ БУДУЩИЕ ХОЗЯЕВА СВОЕЙ РОДИНЫ, ЮНЫЕ ЛЕНИНЦЫ;
- Раздел 1. Общие основы педагогики. Непримиримую борьбу с догматизмом, схоластикой и вер-бализмом в педагогике вели французские материалисты и просветители XVIII в;
- УЧЕНИЕ-ЧАСТИЦА ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ;
- ОБМЕН ДУХОВНЫМИ ЦЕННОСТЯМИ;
- САМООБРАЗОВАНИЕ;
- ГРАЖДАНСКОЕ НАЧАЛО ТРУДА;
- Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности;
- Старший школьный возраст. ответственно подходят к будущему;
- Раздел 1. Общие основы педагогики. воспринимает окружающую жизнь, которая каждый день раскрывает перед ним что-то новое;
- Ключ для обработки результатов;
- Средства и методы педагогического воздействия на личность;
- Домашние задания;
- Дидактического анализа посещаемых уроков;
- Внеурочные формы организации текущей учебной работы;
- Средства массовой коммуникации и их роль в процессах социализации;
- Движущие силы психического развития детей;
- ЧАСТЬ ВТОРАЯ 9 страница;
- Работа с понятиями. 1.Вставьте пропущенные слова:;
- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН;
- ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050104;
- Методические рекомендации для студентов. По первому вопросу: рассмотрение вопроса начать с понятия «закономерность»;
- Гражданские качества;
- ВЫСОКИЙ — НИЗКИЙ;
- Как определить тип ситуации (на примере детской лжи);
- Даже цветы покраснели;
- Взаимопонимание педагогов и воспитанников как основа складывающихся взаимоотношений;
- II. Практико-перетворювальний блок;
- Заняття 1. Плани проведення лабораторних занять;
- Чи робите схематичні записи, короткі зауваження до матеріалу?;
- Основные признаки государственного управления;
- Сущность личности в гуманистической концепции воспитания;
- Кейс № 18;
- Кейс № 1;
- Материалистическая теория познания и процесс обучения;
- Дидактические средства;
- Цели и задачи обучения дисциплине;
- Методические рекомендации по организации изучения курса;
- Література. 1. Альт Р. Прогрессивный характер педагогики Я;
- Методичні вказівки. З історією педагогіки у рабовласницькому суспільстві ви ознайомитесь, прочитавши про розвиток школи та педагогічної думки в умовах егейської культури давньої;
- Учебники и учебные пособия. Конкретизация содержания учебных программ находит свое отражение в учебниках и учебных пособиях;
- Й листок;
- Связь индивидуальных особенностей и способностей;
- ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО И ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО;
- Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX в;
- Общенаучный уровень методологии педагогики;
- Баюканье;
- Анализ педагогических ситуаций. 1. Студенты-практиканты, посещая уроки опытного учителя, были пораженны глубиной его знаний, профессиональным мастерством;
- Анализ педагогических ситуаций. Ситуация 1. В последние годы в структуре общеобразовательных учебно-воспитательных заведений Украины созданы новые образовательно-воспитательные учреждения –;
- Самостоятельная работа студентов. 1.Основной доклад: Понятие методов, приемов, правил обучения;
- Приложение 2. Пример №1. Тема: Развитие волевых качеств у детей младшего дошкольного возраста в самостоятельной деятельности;
- Принципы обучения. Если считать рассмотренные закономерности обучения достаточно обоснованными в научном отношении, то;
- Опросник уровня агрессивности Басса - Дарки;
- Категория деятельности в психологии;
- Навчальна робота. 1. Провів 10 уроків . З них на оцінку «5» 6, а на «4» 4 уроки . 1;
- Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998. С. 612-613;
- Group discussion;
- The Diary of Anne Frank;
- Упражнение описано М. А. Чеховым в технике актера: Чехов М. А. Литературное наследие: В 2-х т. М.: Искусство. 1995. Т. 2. С. 183;
- Воспитание у восточных славян;
- Воспитание и обучение у ранних христиан;
- ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ;
- Половое воспитание;
- ГАРГАТЮА И ПАНТАГРЮЭЛЬ;
- Аналитический блок. 1.Проанализируйте приведенный ниже план воспитательной работы (планирование воспитательной работы в классе / под ред;
- Учет закономерностей возрастного и индивидуального развития детей;
- Учитель в процессе обучения;
- Самостоятельная работа учащихся, ее виды;
- Дети с задержкой психического развития;
- Коррекционная работа. Основные принципы логопедической и психологической работы по устранению тахилалии разработаны Ю;
- Основные принципы коррекционной работы;
- Предмет, основные категории и задачи дидактики;
- Теоретический блок: Сознательное действие с непредвиденным результатом;
- Волевое действие;
- Педагогическая психология среди других человековедческих наук;
- Психология группы. Толпа как психологический феномен;
- Методология психологической науки. Психология в системе наук;
- ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ. Объем курсовой работы должен быть не менее 30 – 35 машинописных страниц;
- Внутришкольная оперативная информация;
- Пояснительная записка. Программа итоговой государственной аттестации составлена в соответствии с требованиями, устанавливаемыми государственным образовательным стандартом высшего;
- Просвещение и школа после Петра 1;
- Тема вопроса: Сґйлеу аќаулыєы бар балалар;
- Материалы для оценки знаний умений, навыков и (или) опыта деятельности в ходе промежуточной аттестации;
- Часть Вторая ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА;
- Часть I. УПРАЖНЕНИЯ;
- Перечислите и объясните основные методы, предлагаемые программой;
- Основные виды мировоззрения;
- Тема вопроса: Дефектология пјні. Дефектология жјне клиникалыќ псих;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|