|
Каталог Педагогика 18 страница
Страница 18
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Омелян Попович — "батько українського;
- Современное мировое образовательное пространство;
- Педагогика высшей школы как отрасль педагогической науки;
- Конспект заняття на тему. “Подорож економят по казках”;
- III 2. Типы и виды уроков;
- Тема 9. Організаційні форми виховної роботи;
- Формирование и развитие системы внешкольного воспитания и обучения в Республике Беларусь;
- Проблема целеполагания в педагогике;
- Игра «Лабиринт»;
- ONE-MEMBER SENTENCES AND ELLIPTICAL SENTENCES;
- Классный руководитель в современной школе. Технологические аспекты его деятельности;
- Объект, предмет и цели юридической педагогики;
- ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности;
- Принципові відмінності між якісними й кількісними методами;
- Мазмұны. 1.1. Қарым-қатынастағы қиындықтар ( іс-әрекеттегі) – адамның болжаған (жоспарлаған);
- Методика складання опорного конспекту;
- Роль слуха и зрения в развитии речи детей;
- Поняття про метод та прийом навчання. Класифікація методів трудового навчання;
- Выразительность и техника речи учителя;
- Зміст морально-етичного виховання школярів;
- Практическое задание;
- Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом;
- Педагогічна корекція важковиховуваності;
- Технология социального творчества по И.П. Иванову;
- Вправи для підготовки артикуляційного апарату до постановки свистячих звуків;
- Организация и проведение занятий по автоделу в старших классах;
- Теории формирования содержания образования;
- Принципы и правила обучения связаны между собой;
- Убеждающая речь НЕ должна...(один ответ);
- Воспитание;;
- Глава 4. Принципы построения концептуальной модели дополнительного филологического образования;
- Система педагогических наук. Отечественные и зарубежные классификации;
- Предметные области современной специальной педагогики;
- The Difficult Child;
- Поняття функцій управління та управлінського циклу;
- Теория воспитания;
- Развития речи Е.И. Тихеевой;
- III.3. Оценка результатов обучения;
- И. С. КОН. СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Подвижная игра как средство физического воспитания детей дошкольного возраста;
- Основные закономерности воспитания;
- СПИННОЙ МОЗГ;
- Глава I. Введение в логопедию логопедия, ее предмет, задачи, методы;
- ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Вимога врахування індивідуальних особливостей дитини у навчально-виховному процесі – дуже давня традиція;
- Схема анализа занятия кружка;
- Психічне здоров'я і фактори ризику в дитячому віці;
- Основні типи педагогічних конфліктів та умови їх подолання;
- Тақырып. Қазақстандағы ХІХ-ХХ ғ. білім беру мен педагогика ғылымы. Ғасырлар тоғысындағы білім беру жүйесі;
- Методика сбора и изучения источников литературы;
- Тест 1. Стиль керівництва;
- Воспитание и школа в Древнем Иране;
- Причини недисциплінованості. Особливості виховної роботи з дітьми зони ризику. Попередження і подолання педагогічної занедбаності, бродяжництва та правопорушень школярів;
- Тема. Педагогическое мастерство учителя начальных классов;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ;
- ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ В ИГРЕ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ;
- Технологический подход к процессу обучения;
- Декоративна переробка натюрморта;
- Проект. Типология проектов;
- Лабораторный метод обучения;
- Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата;
- ПРИКЛАДИ РОЗВ’ЯЗКУ ЗАВДАНЬ;
- Поведение;
- II. ИННОВИРОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ – ТЕХНОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ;
- Тема 4. Общение дошкольников, его особенности, организация и руководство;
- Комплекс реанимационных мероприятий;
- Вимоги пожежної безпеки для приміщень різного призначення, що належать до системи освіти України;
- III. 1. Законы и закономерности обучения;
- Механізми розвитку адаптаційних порушень;
- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КАК СИСТЕМА;
- ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЗНАНИЙ О СПОСОБАХ И МЕРАХ ИЗМЕРЕНИЯ ПРОТЯЖЕННОСТЕЙ, МАССЫ И ОБЪЕМА;
- ОСОБЕННОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ;
- Роль вищої освіти в сучасній цивілізації. Предмет та основні категорії педагогіки вищої школи;
- Сравнительная характеристика методики и технологии обучения;
- Характеристика методів корекції і стимулювання поведінки особистості;
- УЧЕТ УСПЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ;
- Розділи наукознавства та їх характеристика;
- Среда и личность. Место жительства как микросреда и сфера жизнедеятельности ребенка;
- Етап 4. Вирішити задачу;
- Економіко-математичне моделювання в науковій роботі;
- Плоскостное моделирование – одно из средств развития творческого мышления старших дошкольников;
- Структура комбинированного урока и раскрытие его структурных элементов;
- Умінь і навичок учнів з інформатики;
- Перспективы развития методики профессионального обучения;
- Требования к теоретической готовности педагога;
- СВІТОГЛЯД Я.А. КОМЕНСЬКОГО ТА- ЙОГО ЗАВДАННЯ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ;
- Метод проектов как инновационная форма организации целостного педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении;
- Особенности воспитательной работы по традиционным направлениям;
- Классификация технических средств обучения;
- Структура информационно-дидактической поддержки учебного модуля;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ: ОСНОВЫ, КОМПОНЕНТЫ И УРОВНИ;
- Методические рекомендации по выполнению конспекта организации режимных моментов на педагогической практике в ДОУ;
- Сугестивні та терапевтичні художньо-педагогічні технології;
- Тема 1. Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки;
- Приоритетные виды досуговой деятельности;
- Профориентация, профессиональное образование и трудовая деятельность слепых и слабовидящих;
- Сила личности как фактор личностного самосовершенствования;
- Глава 2;
- ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ И ОРФОГРАФИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ;
- Теория музыкального воспитания Платона;
- ВИДЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ, ВЫДЕЛЯЕМЫХ В КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КЛАССИФИКАЦИИ;
- Межличностные отношения в педагогическом процессе, их диагностика и проектирование;
- ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
- Закон руху колективу, стадії його розвитку;
- Розвиток ідеї та альтернативні погляди на виховання особистості в колективі у вітчизняній педагогіці;
- Саморегуляція і психічне самовигорання вчителя;
- WRITING;
- Арнайы білім беру жүйеснің әлеуметтік – мәдени тұрғыдан қалыптасу тарихи кезеңдері;
- психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств 1 страница;
- Трудовое обучение во вспомогательной школе;
- Тема 5. Национальные обычаи и традиции народов Республики Казахстан как основы народного воспитания;
- Предмет логопедии, ее становление как интегративной отрасли знаний. Логопедия— это наука о нарушениях речи, методах их выявления, устранения и предупреждения средствами специального обучения и воспитания;
- Поєднання вимогливості і поваги до особистості вихованця.Взаємозвязок виховання і самовиховання;
- Виникнення психогігієни;
- Забезпечення цілісного педагогічного процесу в діяльності вчителя. Єдність і відмінність процесів навчання і виховання;
- Концепция естественного общечеловеческого свободного воспитания Ж.Ж.Руссо;
- Учебная задача в структуре учебной деятельности;
- Вимоги до приміщень шкільних майстерень та їх характеристика;
- Н. И. ПИРОГОВ О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ;
- Сущность организации занятий в дошкольном учреждении;
- Е) 1997 жылы 7 мамырда;
- Выделение отдельных предметов из группы и объединение предметов в группы;
- Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме. Рим, по преданию, был основан в 752 г;
- Яке практичне значення фізико-географічних знань?;
- УЧЕТНАЯ КАРТОЧКА;
- Вопрос 12 Особенности дифференциальной диагностики дислалии;
- Этическая беседа;
- Становлення та історичний розвиток української народної педагогіки;
- Глава I 2 страница;
- Б) Структура педагогической системы по Н.В.Кузьминой;
- Специфічні принципи навчання РВД;
- Тәрбиелеу жүйесінiң құрылымы және оның даму кезеңдерi. Тәрбиелеу жүйелерiнiң түрлері;
- Предметно-інтегративний підхід до мистецької освіти;
- Аттестация как управленческая деятельность и фактор профессионального роста педагогов;
- Особенности использования некоторых методов в обучении детей с нарушениями слуха;
- Практические задания. 1. Составьте план-конспект утренней гимнастики для детей младшего дошкольного возраста (по выбору студента);
- Анализ детских рисунков на тему «Моя Родина»;
- Эмпирические методы педагогического исследования;
- Основы дефектологии 1 страница;
- Авторські педагогічні технології. Технологія М.Монтессорі. Вальфдорська педагогіка. Технологія С.Френе;
- СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ. Художественно-технический редактор Н.Д.Горбунова;
- Воспитание, его специфика и характерные особенности;
- Формы взаимодействия педагогов и родителей;
- Вивчи вірш напам’ятъ. Виразно і чітко декламуй;
- Что такое обучение? Определение процесса обучения;
- Основными характеристиками взаимодействия считают взаимопознание, взаимопонимание, взаимоотношение, взаимные действия, взаимовлияние Ч;
- Ознакомление со звуковым строением слова;
- Тема 7. Общение;
- ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ПАРИКМАХЕРОВ;
- Особенности учебной задачи;
- E) Ќайталау 6 страница;
- Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі;
- Из истории школьного самоуправления;
- Поняття про контроль і оцінювання навчально-пізнавальної діяльності школярів, функції контролю. Історичний розвиток проблеми контролю успішності учнів;
- Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи;
- Школа как центральное звено социально-педагогического комплекса (СПК) микрорайона и координатор воспитательной работы с детьми и подростками по месту жительства;
- Вопросник для анализа учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности;
- Вопрос. Сущность государственной политики социальной защиты детства в Российской Федерации;
- Теми лабораторних занять;
- Тема 10. Использование прогрессивных элементов народной педагогики в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений;
- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ДОШКОЛЬНИКОВ;
- Этапы развития коллектива по А. С. Макаренко;
- Структура уроку контрольного переказу;
- В) Сауд Арабиясы;
- Тема 1.13. Методика личностного подхода и индивидуальной помощи человеку в институтах воспитания;
- Социально-педагогическая служба в школе. Методика взаимодействия социального педагога с классными руководителями;
- Мал. Рольовий репертуар вчителя;
- Образование как социокультурный феномен. Ценностные приоритеты образования;
- Билет №5. 1. Методика проведения игровых программ педагогом дополнительного образования;
- Тема 2. Суть та класифікація інноваційних педагогічних технологій;
- СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА;
- Методики дослідження стилю спілкування, психологічного клімату та групової згуртованості у навчальних групах;
- Билингвистическая система обучения глухих;
- Вопрос. Сущность процесса обучения. Закономерности, движущие силы и этапы процесса обучения;
- APPOSITIONAL CLAUSES;
- Детский репертуар;
- Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания;
- Учитель как субъект педагогической деятельности;
- Абрамова Г.С. Практическая психология: учебник для студентов вузов - 4-е изд., перераб. И доп.- Екатеринбург, 2008;
- Профессиональные требования к качеству подготовки юристов;
- Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияны ұйымдастыру және оның жұмысының мазмұны;
- ОБРАЗ У МИСТЕЦТВІ ТЕАТРУ;
- Флегматика;
- Вчення К.Д. Ушинського про національний характер виховання людини та його значення для розвитку сучасної школи і педагогіки;
- ВОСТОЧНЫЕ МЫСЛИТЕЛИ-ЭНЦИКЛОПЕДИСТЫ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ О ВОСПИТАНИИ;
- Школа Г. Шаррельмана;
- Корекційно-розвивальна програма, її структура і місце у системі змісту освіти;
- Уровни педагогического проектирования;
- Программа воспитания и обучения в детском саду;
- Коррекционная работа при ДЦП;
- Дүниетанымның психологиялық негiздерiн қалыптастыру;
- Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының міндеттері қандай?;
- I.2.1. Педагогическая деятельность учителя;
- Подходы к проблеме общения;
- Модели образования;
- Коррекция нарушений голоса при ринофонии;
- ВНЕКЛАССНАЯ И ВНЕШКОЛЬНАЯ РАБОТА;
- Формы организации музыкальной деятельности дошкольников в детском саду: от традиций к инновациям;
- Основные направления и технология педагогической деятельности;
- УРОК ЯК НАВЧАЛЬНИЙ ДІАЛОГ УЧИТЕЛЯ З УЧНЯМИ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|