|
Каталог Педагогика 62 страница
Страница 62
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Сократическая беседа;
- Старших дошкольников. Предмет диагностики: изучение особенностей организации досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста;
- Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1982. - 313 с Принцип коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся;
- Технология индивидуализированного обучения иноязычному говорению;
- Для дневной формы получения образования;
- Глава 19 Гуманизация образования – важнейшая составляющая гуманитарного процесса;
- НІДЕРЛАНДИ;
- Гимнастика для нёба;
- От авторов. Федерации.Издание второе, переработанное и дополненное с учетом изменений в уголовном законодательстве РФ по состоянию на 1 ноября 1997 г;
- 2 страница. Вопросы для самоконтроля 1;
- Критический анализ бихевиоризма. Взгляды Уотсона на предмет психологии. Учение о поведении;
- Основные категории педагогики;
- Разностороннее и гармоничное развитие личности как цель воспитания;
- Алгоритм самопідготовки;
- Нарушения чтения у умственно отсталых школьников;
- Гуманистическая (феноменологическая) парадигма;
- УПРАЖНЕНИЯ НА ПАЛЬЦАХ;
- Педагоги ищут способы повышения стимулирующей роли 5-балльной шкалы;
- Методы логопедии как науки;
- Завдання ,зміст формифізичного вихованяяучнів у заг.осв.школі;
- Рашэнне канструктарскіх задач;
- Подготовка к обучению письму;
- Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи;
- Характерные явления для зарубежных систем образования;
- Традиция доброго отношения к песне;
- Методические рекомендации. 1. Все психические процессы подразделяются на познавательные (ощущение, восприятие, представление, память;
- Очень-очень вкусный пирог;
- Обособленные члены предложения» в средней школе;
- Анатомо-физиологические механизмы речи и основные закономерности ее развития у ребенка;
- II. Практикум. 1.У чому суть корекційної навчально-виховної роботи?;
- Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России;
- Раздел 5. Логика нечетких множеств и отношений;
- Як готуватися до практичних занять;
- ТЕМА 1.2. Основные этапы совершенствования процесса обучения в соответствии с развитием общества. Виды обучения и их характеристика;
- Деятельность и способности;
- II СЕМЕСТР;
- Lt;...> ОБУЧЕНИЕ ИЗМЕРЕНИЮ;
- Диагностические этюды и упражнения на выявление актерских умений старших дошкольников;
- В образовательном процессе ДОУ;
- Виды арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками;
- Межвоенный этап новой истории на Западе;
- Исследование МакБет (2004) актуализирует лидерство, рассматривая факторы его успешности, установите соответствие между фактором и его характеристикой;
- Союзы подчинительные и сочинительные;
- Понятие и сущность метода, приема и правила обучения;
- Концепция воспитания в современной России;
- Діяльності учнів;
- Основные положения Болонской декларации;
- ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
- ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
- Модели образования;
- I. Технология организованного общения школьников;
- Розвивальна ____________________________;
- Література. Підручники та навчальні посібники;
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ АСПИРАНТОВ;
- Законы и традиции «Орленка»;
- Тема 28. СОЦИАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАГЕРЕ;
- Специфика подросткового кризиса при ЗПР;
- Характеристика основных этапов становления социальной работы в России;
- ББК Ч31я7 12 страница;
- Старших дошкольников. В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием;
- Обучение и воспитание детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью в России;
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 26 страница;
- Exercise 55. Use the proper article;
- Лингвистические и психолингвистические основы специальной педагогики;
- В воспитании;
- ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Виховання як цілісний процес має дві сторони: зовнішню (власне виховання, виховуюча діяльність як передача соціального досвіду) і внутрішню (самовиховання;
- Часть I 14 страница;
- Сущность содержания образования и его компоненты;
- Социально-педагогическая поддержка детских и молодежных движений;
- Критерій c2 Пірсона;
- IV. Активизирующее общение воспитателя с детьми в игре;
- Культурные ценности мусульманской педагогики;
- Критерії оцінювання навчальної роботи з історії;
- Степун Ф. А. Природа актерской души // Искусство, журнал Российской Академии художественных наук. М., 1923. № 1. С. 143-171;
- Методика работы по воспитанию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста;
- Тест рубежного контроля №4;
- СИСТЕМА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ;
- Формы эмоций;
- Індивідуальні завдання. 1. Політично-правові засади менеджменту організації в Україні;
- Диагностико-мониторинговая и консультативная составляющие коррекционно-педагогического процесса;
- Методические особенности правовоспитания молодежи;
- Tambov 2010;
- Психолого-педагогическая характеристика неуспевающих детей;
- ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА;
- Спартанська система;
- Особенности речи слабослышащих детей;
- Методики оцінки розумової працездатності;
- Осознание человеком своего места в окружающем мире;
- Воспитание культуры поведения учащихся школы VIII вида;
- В воспитании;
- Классификационные параметры. По уровню применения:общепедагогическая;
- Технология совершенствования общеучебных умений в начальнойшколе (В.Н. Зайцев);
- Интегрировав знания по теоретической и практической педагогике, результаты всех выполненных практических работ, изучив литературу, заполните таблицу;
- Рефлексивная фаза проекта;
- Задачи работы;
- Text 11;
- I. Коллективный анализ и целеполагание воспитательной работы с привлечением родителей, учащихся, учителей класса;
- Методика воспитания толерантности и культуры межнационального общения;
- Развитие Толстым идеи свободного воспитания;
- Психологические основы общения;
- Тесты по педагогике 3 страница;
- Морфологические нормы глаголов;
- Пояснительная записка. Курс «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» носит интегративный психолого-педагогический характер;
- КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА С ОСНОВАМИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- ЛЕКЦИЯ 10;
- Глава 10. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ;
- Гедонистический» тип игровой культуры;
- Воспитание в различные возрастные периоды развития детей;
- МАТРИЦА ВЫБОРА;
- Акселерация. Отмечая условность и известную подвижность вьщеленных периодов, обратим внимание на новое явление, приведшее к пересмотру границ между некоторыми возрастными;
- М. Монтессори;
- Лицевые судороги;
- Педагогічні ідеї К.Д. Ушинського;
- Педагогічна взаємодія як основа інтерактивних технологій навчання. Педагогічне спілкування в структурі діяльності вчителя початкової школи;
- 12 страница. Вопросы для самоконтроля 1;
- Взаимодействие детских и молодежных объединений с образовательными учреждениями;
- Общие требования к оценке труда учителя;
- АППАРАТА;
- Тема Система коррекционно-логопедического воздействия при моторной алалии;
- Типы учителей по отношению к нововведениям (по Э. М. Роджерсу);
- Understanding Music;
- Действующие в настоящее время правила безопасности труда учащихся в мастерских утверждены Министерством образования РБ;
- By Harper Lee;
- Динамічна функціональна структура особистості;
- UNIT 10. Reporting Speech;
- Урок – основна форма організації навчальної діяльності учнів. Сучасні вимоги до уроку;
- Схема анализа урока учителем-методистом (преподавателем);
- СОЦИАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ;
- Тема 1.2. Детские болезни и их профилактика;
- Особливості взаємодії з дитиною під час оцінки її потреб;
- Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы;
- ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Классификация игл и ниток;
- Методика обучению порядковому счету в среднем и старшем дошкольном возрасте;
- Приоритетные направления внеучебной деятельности;
- Тема ІІІ. Комічні та фантастичні образи;
- Теоретико-методологические основы педагогической диагностики детей с ТМНР;
- Принцип наглядности;
- Ринолалия;
- Гомофонно-гармонический склад;
- РЕЦЕНЗИЯ;
- Елементи педагогічної майстерності;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В СТРУКТУРЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;
- Сущность и роль оценок;
- Отечественная история тестирования;
- Урок – основна форма організації навчання. Типологія і структура уроків;
- Задача на выбор линии поведения или способа воспитательного воздействия;
- Коллективный характер педагогической деятельности;
- Из истории организационного оформления педагогических систем;
- Вопрос 45 Психолого-педагогическая сопровождение образовательного процесса;
- Read the texts about some British sights;
- Актив группы и распределение обязанностей;
- Інтерактивне навчання: історія і сучасність;
- Реализация целевых установок в практической работе школы и учителя;
- I. Задания для обязательного выполнения. 1. Определите понятия «физическая культура», «физическое воспитание», «валеологическое образование»;
- Исследование эффективности оказания соц. помощи;
- Тема: Педагогічна система К.Д. Ушинського;
- Гости из Зазеркалья»;
- Загальні положення. 3.1. Правила пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України розроблені відповідно до Закону України "Про охорону праці";
- Тема 1.5. Мастер производственного обучения воспитатель и организатор ученического коллектива;
- Порушення інтелектуального розвитку;
- Задачи стилистики;
- Вопрос 10. Детство как социально-правовой феномен современного российского общества;
- Часть I 5 страница;
- Воспитательного процесса;
- Я-концепция» - определяющая основа воспитания;
- Тема 2. Розповідь учителя як фрагмент педагогічної діяльності;
- ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ;
- ВЫСШИЕ КОРКОВЫЕ ФУНКЦИИ;
- Автор: доцент Ольга Олеговна Грачёва;
- Тақырып;
- Және жоспарлау;
- Идея свободного воспитания;
- Особливості міжособистісного спілкування педагога з учнями;
- Сутність поняття "форми організації навчання". Розвиток і становлення організаційних форм навчання;
- Развитие индивидуального сознания;
- ЛЕКЦИЯ 3. Методологическая культура педагога;
- Методические рекомендации. 1. Общие вопросы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, коллективная;
- Стили педагогического руководства;
- Основные термины и понятия. «Общение»; «педагогическое общение»; «общественные отношения»; «технология педагогического общения»; «коммуникативная задача»; «средства коммуникативного;
- Общекультурное значение педагогики;
- Относительно законченный элемент структуры деятельности, направленный на достижение цели - это;
- Глава VII;
- Объект управления администрации школы;
- Политико – идеологическая направленность переосмысления задач, структуры и содержания общего образования после Октябрьского переворота 1917 г;
- I. Подготовка к практическому занятию. 1. Самостоятельно изучите представленные ниже материалы,отражающие суть программного управления как одной из управленческих технологий;
- Труд как средство исправления осужденных;
- Теорія виховання;
- Методы и приемы коррекционной помощи аутичному ребенку;
- Массаж язычной мускулатуры;
- Взаимодействие с партнером;
- Теория проблемного обучения 3 страница;
- Развитие школы и становление школьной системы;
- Эстетическое воспитание дошкольников;
- Беседы о прочитанных книгах;
- Формирование элементарных математических представлений у дошкольников осуществляется на занятиях и вне их, в детском саду и дома;
- Труд как источник духовности;
- Методы педагогического и психологического воздействия на личность;
- Педагогика Марии Монтессори. 3.1.1. Как начиналась Монтессори педагогика В 1896 г;
- Обследования детей;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|