|
Каталог Педагогика 101 страница
Страница 101
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Коллектив авторов;
- Формальный аспект педагогического общения;
- Организация уголка книги в разных возрастных группах. Беседа о прочитанных книгах;
- Фонетико-фонематическое недоразвитие речи;
- Подготовка к прогулке;
- А.С. Макаренко об ответственности;
- И. Г. Песталоцци о материнской любви;
- Христианство как морально-ценностная основа социальной помощи;
- Обучение и педагогическое производство;
- Билет 2. 1. Общая характеристика системы педагогических наук;
- Опорная схема теоретической части главы I;
- Особенности процесса воспитания;
- By George Bernard Shaw;
- ЛЕКЦИЯ 15;
- ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ПЕСТАЛОЦИ;
- Использование наглядности;
- Зоной ближайшего развития;
- Корекція асинхронного дисгармонійного розвитку інтрапунітивного типу;
- Единство единоначалия и коллегиальности в управлении;
- Многосторонность определения учения;
- Учащихся вспомогательной школы;
- Учреждением образования. Постоянное развитие учреждения образования как педагогической системы невозможно без совершенствования целеполагания и планирования учебно-воспитательной;
- Работа с понятиями. 1. Проанализируйте следующие определения понятия воспитательная система;
- Психолого-педагогические основы технологизации обучения;
- Ход работы. 1. Уточнить схему конструкции, определить размеры изделия, количество деталей, их форму и размеры, материал для деталей;
- Основные проблемы воспитания;
- Общая характеристика системы образования;
- ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ ЧЕРЕПНЫХ НЕРВОВ;
- Виховання та навчальна практика у країнах Стародавнього Сходу;
- ПОДБУГОРНАЯ ОБЛАСТЬ;
- ГИСТИДИНЕМИЯ;
- Субъективность и объективность восприятия и изображения формы в рисунке;
- РАЗДЕЛ 3. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СОСТАВЛЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ РАССКАЗОВ ПО КАРТИНЕ;
- Описание методики;
- ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА;
- СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. 1. Болдирев М.І. Класний керівник .− К.; Радянська школа, 1982;
- Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності;
- Принципы формирования содержания;
- Формирование у детей сознательности и убежденности;
- Политехническое образование;
- Социально-политические и философские взгляды;
- В программах воспитания и обучения дошкольников;
- РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ;
- ПРОБЛЕМЫ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ;
- Аналіз заняття з логіко-математичного спрямування;
- Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе. Семья и школа — два основных и равноправных субъекта социализации личности в период детства и отрочества;
- Западно-Европейской и отечественной педагогической мысли;
- Социограмма положения учащихся в коллективе в типовых ситуациях;
- Глава XX ИГРУШКА;
- Основные теоретические положения. I. В XVII-XIX веках в западноевропейских странах шёл процесс становления и развития национальных государств;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СОВРЕМЕННОГО УРОКА;
- Артикуляция при переходе от речи к пению;
- Критерії оцінювання позакласної роботи з історії;
- Влияние молодёжных группировок на личность подростка;
- Открытие;
- УРОКИ МУЗЫКИ;
- УРОКИ РИСОВАНИЯ;
- Самовоспитание как цель и результат воспитания 8 страница;
- Підготовка дослідницької роботи;
- Початок уроку;
- Требования, предъявляемые к оформлению курсовой работы;
- ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Словесные методы обучения;
- Двадцатые годы: поиски и находки;
- Староста як організатор і координатор діяльності академічної групи;
- Предмет, завдання, методи дошкільної сурдопедагогіки;
- Технологии образования;
- Методические принципы и методы;
- ЗАПОВЕДИ (ЗАКОНЫ) КОЛЛЕКТИВА;
- Неформальные общности осужденных;
- Ошибки в доказательстве;
- Педагогические технологии управленческого оценивания;
- Этапы развития воспитательной системы школы;
- Раздел 1.3. Принципы социальной педагогики;
- Установите соответствие между функциями, которые выполняют образовательные учреждения в сфере профессионального образования на государственном уровне, и их характеристиками;
- Развитие воображения в начальной школе;
- Схем В. 4. Табличний варіант аналізу відвіданого уроку;
- Структура педагогічної інноватики;
- Возможности реализации принципа сотрудничества в работе с младшими школьниками;
- Организации учебного процесса;
- Учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных различий детей, уровней развития, принято называть дифференцированным;
- ЛЕКЦИЯ №30;
- Тема 1.6. Технологии педагогической поддержки;
- I. ПРОЕКТИРОВОЧНОЕ ЗАДАНИЕ. а) Сформулируйте цели и задачи урока информатики и ИКТ для девятого класса;
- Основы педагогической деятельности;
- ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА;
- Интеллектуальный потенциал подростка. Формирование способностей и интересов;
- Значення і завдання професійно-орієнтованої практики;
- Образование в общекультурном контексте;
- Педагогическая психология среди других человековедческих наук;
- Мотивационные ориентации и успешность деятельности;
- Характеристика. Одним из важнейших требований, которое предъявляет педагогическая профессия к личности учителя (преподавателя);
- Сущность модульного обучения;
- Требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ;
- Определение понятия, причины возникновения, клинико-психолого-педагогическая характеристика;
- Характеристика учебно-познавательной деятельности;
- Цветопись урока;
- Умінь і навичок відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики;
- Уровень средний;
- Значение развития чувства времени у дошкольников;
- Extension. (If you have time in this lesson or for the beginning of the next lesson);
- Роль социальных факторов в психическом развитии ребенка;
- МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ВАРИАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕЙ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Проблема содержания воспитательного процесса;
- Программы и проекты как форма прогноза;
- Методические рекомендации. В истории отечественной педагогики впервые о необходимости научно-теоретической разработки вопросов воспитания и обучения писал в статье "О сократическом;
- Самостоятельная работа студентов как развитие и самоорганизация личности обучаемых;
- Battements tendus;
- Моделирование процессов мышления и творчества 3 страница;
- Заметки на полях. Притча. Поженились орел (орлица) и воробьиха (во-;
- Способности (С.) учителя ФК (тренера) к педагогической деятельности;
- Тренировочный бег;
- Загальна характеристика жанру Полонеза , на прикладі аналізу Полонезу А-dur №1. op.40;
- Самооценка как основа саморегуляции и внутренней мотивации учения;
- Избыточное волнение перед выступлением;
- Ошибки руководителя, приводящие к конфликту с коллективом;
- ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ;
- Профессиональная ориентация, система профессионального образования, профессиональная адаптация лиц с ограниченной трудоспособностью;
- СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ;
- Структура і логіка науково-педагогічного дослідження;
- ПОНЯТИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ;
- Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;
- Психологическая характеристика общения;
- Методика разучивания песни;
- С учителем-предметником об учебной деятельности учащегося;
- Ладофункциональный метод развития слуха певцов;
- Vl.CftJAVJ.V/ VXXJi.U.^V ^^р\^/^\^иХІХІД,и. t\JXXXIXl.i.XI., J.VVyyi.\.VAA Л\.КХижЛ.ГХ V/L/X ClXXl^JiVX /VU.WU'AVA WL/XX^y V^XU^XX 2 страница;
- Значение специальной работы по развитию нарушенной слуховой функции, восприятия и воспроизведения устной речи у глухих детей;
- КАТЕГОРИИ ИНЖЕНЕРОВ;
- деңгейлі сұрақтар 8 страница;
- деңгейлі сұрақтар 7 страница;
- Бим-Бад, Б. М. Педагогические течения в начале ХХ века / Б.М. Бим-Бад,. М., 1994;
- Тема IV. Як митці створюють красу;
- Обоснование проекта. Детский алкоголизм является сегодня одной из серьезнейших социально-педагогических проблем;
- Человек: учение о голове;
- Результаты теста успеваемости;
- Часть 3. История педагогики;
- Особенности вербального общения;
- Проблема не має великої ваги або вчитель може;
- Психология и педагогика жизненного успеха;
- СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ;
- Урок - основная форма учебных занятий в школе. Требования к уроку. Типы и структура уроков;
- Endeavour спроба, намагання;
- О физическом воспитании;
- Принципы психологии;
- Типы словосочетаний по структуре главного слова;
- Характеристика професійних здібностей;
- Методы исследования в педагогической психологии;
- Понятие и типы темперамента. Психологическая характеристика темперамента;
- Педагогическая практика (Преддипломная практика). 1. Сайт «Бюджетная система РФ» - www.budgetrf.ru;
- Организация и задачи диагностика-консультативной работы;
- Какими ключевыми компетенциями должен обладать современный профессионал?;
- ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА ДЕЛОВОЙ БЕСЕДЫ;
- Обработка результатов по методикам;
- МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТРЕЗВОСТИ;
- Образование и воспитание в средние века в Западной Европе;
- Основные направления и дела классного сообщества;
- Характеристика природних умов об’єкта, доцільність будівництва системи водовідведення;
- Які проблеми є найбільш актуальними для сучасної державної американської школи?;
- Распределение заданий контрольной работы;
- Десять заданий для самостоятельной работы;
- Воспитательные отношения в конфликтных ситуациях;
- Примерная схема составления общей характеристики образовательного учреждения;
- Оптическая акалькулия;
- Тема 3. Особистість. Структура особистості;
- В системі вищої освіти і науки України;
- Тел./факс: (846) 332-45-46; е-mail: [email protected];
- Цели дифференцированного обучения;
- Урок и проектная деятельность школьников;
- Оценка портфолио;
- Виды самостоятельной работы;
- Animal Behaviour;
- Полихудожественная тест-игра «Танцы осенних листьев»;
- Year-Round Schooling Is Voted In Los Angeles;
- Основные задачи юридической педагогики;
- Из чего состоит Ваш обычный завтрак?;
- A) two principal stresses;;
- Http://pl.wikipedia.org/wiki/Jan_Pawe%C5%82_II;
- Gniezno 966 – 1041;
- Основные условия эффективного умственного развития в процессе обучения. Применительно к возможностям обучения именно этот вопрос является центральным и для отечественной, и для зарубежной психологии;
- Образование в 30-60 годы в СССР;
- Ситуации стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий;
- Ф. Ницше. Проблематикой социальной зрелости личности занимаются различные науки;
- Линия обобщения полученных данных;
- Соціологічні методи дослідження;
- Следующие два критерия определяют значимость результатов исследования для науки и практики;
- Необходимые условия для самосовершенствования;
- Поняття науки ґрунтується на її змісті та функціях у суспільстві. 5 страница;
- САМОАНАЛИЗ УРОКА;
- К дифференцированной системе специального образования;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 58 страница;
- Ход урока. Преподаватель формулирует цели урока;
- Каковы главные тенденции развития педагогической мысли в России в конце XIX – начале XX веков?;
- По Г. С. Альтшуллеру;
- Особенности методики. Упражнения. В процессе обучения практически все зависит от упражнений;
- Formation of bases of ecological culture of senior preschool children by means of project activity;
- МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Уровни усвоения;
- Руководство к педагогике, или науке воспитания;
- Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 6 страница;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|