|
Каталог Педагогика 24 страница
Страница 24
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Терміни та поняття інтелектуальної недостатності;
- Понятие о формах организации обучения;
- Структурно-логічна схема навчальної дисципліни;
- РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЙ И ФОРМИРОВАНИЕ ВОКАЛЬНОГО СЛУХА ПЕВЦА;
- Контрольные измерительные материалы. МДК 02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста;
- Теории и технологии воспитания у детей звуковой культуры речи;
- ХIХ — начало ХХ века);
- Гра - подорож;
- Вибір і затвердження теми. Формулювання назви дисертації;
- Вопрос. Педагогика сотрудничества как идеология обновления школы, ее представители;
- ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ;
- Глава I. Теоретические основы проблемы формирования здорового образа жизни младших школьников с умственной отсталостью;
- Воспитание чувства долга и чести, воспитание воли, характера и дисциплины должно происходить тоже в коллективе;
- Комната школьника в структуре СПК микрорайона. Основные функции педагога-организатора комнаты школьника;
- Гносеологические основы процесса обучения;
- Социализация как фактор развития индивидуальности и воспитания личности;
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
- Білім беру жүйесінің міндеттері;
- Система народного просвещения России по Уставу 1804 г;
- Олигофренопедагогика как наука;
- ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ И ПРАВОПИСАНИЮ;
- Нормативно-правовая база специального дошкольного образования в Республике Беларусь;
- СЕНСОРНАЯ АЛАЛИЯ;
- Закономерности процесса обучения;
- Византийское влияние на дальнейшее развитие просвещения;
- Общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне;
- Зарождение христианской традиции воспитания;
- Охарактеризуйте педагогические способности как важное условие успешной педагогической деятельности. Предложите основные пути и средства саморазвития педагогом своих способностей;
- С УЧАЩИМИСЯ;
- ВОПРОС 24: ПРОСВЕЩЕНИЕ В РОССИИ В 18 ВЕКЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И. И. БЕЦКОГО, Н. И. НОВИКОВА, Ф. И. ЯНКОВИЧА;
- Неориторика;
- Операционный компонент учения;
- Работа с понятиями. 1. а) сравните следующие определения понятия «воспитание»:;
- Методические рекомендации;
- Болонський процес і реформування системи вищої освіти в Україні;
- Керівництво навчально-виховною роботою школи. Функції директора школи, його заступників. Педагогічна рада школи, зміст і організація її роботи;
- ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДИАЛОГЕ;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ;
- Кейс-метод: история разработки и использования метода в образовании;
- Этапы (шаги) командообразования;
- Мова як основний засіб спілкування. Її основні характеристики. Форми та комунікативні якості педагогічної мови;
- Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями;
- Каковы предмет методики и ее фундаментальные и прикладные задачи?;
- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ПРОСТЫХ ЗАДАЧ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ;
- ТЕМА: Современные концепции и теории дошкольного образования;
- Система виховних цінностей у сучасному шкільництві;
- ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
- Профилактическая и коррекционная работа с различными типами детско-подростковой дезадаптации;
- Презентационные умения и навыки;
- Технология педагогических мастерских;
- Перечень профессий. Профессии широкого профиля;
- Воспитательный процесс в сельской школе;
- Методика изучения сформированности образа «Я» дошкольника;
- Note down the sentences containing the phrases and word combinations (p. 109) and translate them into Russian;
- Эмпирические методы;
- Дитина має право на медичне обслуговування;
- Теоретико-философские положения педагогики Р. Штайнера;
- Чего на свете не бывает? Книга для воспитателей детского сада и родителей. / Под ред. О. М.Дьяченко,Е. Л. Агаевой.— М.: Просвещение, 1991;
- Современные классификации учебных проектов;
- Классификация методов воспитания;
- Основные направления воспитания;
- Методы обучения, активизирующие познавательную деятельность и интерес учащихся. Методы активизации познавательной деятельности на занятиях по технологии;
- Соціометрична процедура;
- Вопрос 24. Общение как фактор социализации, его виды, функции, структура. Барьеры в общении. Пути формирования коммуникативной компетентности;
- Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта;
- Визначте основні шляхи реалізації принципу зв'язку навчання з життям;
- Словарь терминов (глоссарий) 1 страница;
- Условия эффективности организации досуговой деятельности;
- ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ;
- ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА;
- В чем состоит самостоятельная работа студентов?– см. таблицу 3;
- Закономерности и принципы воспитания;
- Тема 19. Педагогическое новаторство А.С.Макаренко;
- ДОШКОЛЬНИКОВ В РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ «ОТКРОЙ;
- Анкета для педагогов;
- Тәрбие әдістері және оларды топтастыру;
- Врахування особливостей пізнавальної мотивації та емоційної сфери дітей із ЗПР у навчально-виховному процесі;
- Функції та структура педагогічного спілкування;
- Деление головы на зоны;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ДИСЛЕКСИЙ;
- Choose the correct variant of the sentence;
- КОНФЛИКТ: ФУНКЦИИ, СТРУКТУРА, ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ И МЕТОДЫ РАЗРЕШЕНИЯ;
- МУЗЫКАЛЬНАЯ СУБКУЛЬТУРА ДЕТСТВА;
- Структурные компоненты педагогического процесса;
- Вибір та обґрунтування теми дослідження, його актуальності;
- Нетрадиційні уроки трудового навчання;
- Пәннің тақырыптық жоспары;
- Технологии группового и коллективного обучения;
- III. Современное традиционное обучение (ТО);
- В конце ХIХ — начале ХХ века (до 1917 года);
- Основные музыкальные способности;
- Период лепетных псевдослов (9—10 мес— 12—14 мес.);
- Формирование политической культуры школьников. Опыт отечественной и зарубежной школы. (Г.А.Аминев, А.Н.Джуринский);
- Корекція поведінки важковиховуваних дітей у позаурочній виховній діяльності;
- Методичні поради для підготовки та проведення уроків;
- Детские лагеря в России в Советский период;
- Теория детского воспитательного коллектива;
- Техніка написання тексту;
- Принципы обучения детей дошкольного возраста;
- Общение со сверстниками и субкультура;
- ЛЕКЦИЯ 3. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ;
- Авторские технологии экологического образования детей дошкольного возраста;
- Предмет и задачи специальной методики русского языка как науки;
- Невший, хмурый. почерневший, хмурый;
- Виды воспитательного процесса;
- Дошкольная педагогика;
- Учебные программы школы глухих;
- Причини та види порушень мовленняу дошкільників ідітей шкільного віку;
- Задачи сравнительно-юридической педагогики;
- Задание № 8;
- I.4.2. Современные стратегии и модели образования;
- СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ЕГО ЗАДАЧИ И ВНУТРЕННЯЯ СТРУКТУРА;
- Компоненты педагогического мастерства;
- Тема 6. Художественно-эстетическое развитие дошкольника направление развития ребенка и составная часть образовательного процесса дошкольной образовательной организации;
- Неслышащие и слабослышащие дети;
- Topic 3: Bookkeeping as Part of Accounting Cycle;
- Методика формирования способов словообразования. Глава VI. Методика воспитания звуковой культуры речи детей;
- Недостатки ЕГЭ;
- Язык и стиль научной работы;
- Коллективная трудовая деятельность;
- Комарова, Т.С. Обучение детей технике рисования [Текст]: учеб. пособие / Т.С. Комарова. –М.: Педагогическое общество России, 2007.– 176с;
- Структура цели исследования;
- Зв’язок педагогіки з іншими науками;
- Поняття про моральність;
- Формы и направления взаимодействия с коллегами, семьями воспитанников;
- Школа и просвещение в Беларуси во второй половине 19 века;
- Альтернативные технологии в зарубежной школе;
- Характеристика моделей социально-педагогического консультирования;
- Билет №13. 1. Технология проведения театрализованных представлений для детей педагогом дополнительного образования;
- ОТ АВТОРА;
- Профессионально обусловленные требования к личности педагога;
- Методи і засоби навчання, їх класифікація;
- Якісні зміни соціального попиту на освіту;
- Педагогика XVIII века Джон Локк и Жан-Жак Руссо;
- Формы детского церебрального паралича;
- Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д.Шадриков);
- Формы организации обучения техническому труду;
- С церебральным параличом;
- Вопрос 50.Международные правовые нормы в сфере образования;
- Розробка в педагогіці цілей виховання;
- Состояние фразовой речи;
- Виды нарушений опорно-двигательного аппарата;
- Формирование и развитие педагогических способностей;
- Мужик и медведь;
- Организация самостоятельной работы учащихся в процессе профессионального обучения;
- Основные риски по стадиям создания и продвижения инновации;
- Игровых программ;
- Раздел 4. Формы организации работы по русскому языку;
- Составление психолого-педагогической характеристики личности учащегося;
- Виды воспитания;
- СОЦИАЛЬНО‑ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С СЕМЬЕЙ;
- Зміст та ефективність міжособистісного сприйняття у спілкуванні. Механізми сприйняття у спілкуванні;
- Ведущие условия формирования субъективности воспитанника;
- Группа. Игры с сюжетами, самостоятельно придуманными детьми;
- Я-концепция» учителя;
- Возрастная периодизация;
- Проблемное обучение;
- Проектирование и организация уроков производственного обучения;
- Роль производительного труда и условия эффективной его организации;
- Образование как механизм развития личности и общества в целом;
- Syllable division;
- ЛЕКЦИЯ 8. Педагогическое взаимодействие в воспитании;
- Игровая терапия — метод психотерапевтического воздействия;
- СЛОВАРЯ;
- Дидактика. Основні категорії, закономірності та принципи. Форми та методи навчання у вищій школі;
- Форми та методи соціалізуючого впливу школи;
- В период прохождения практики, я сделала выводы о классном коллективе, в котором я проводила свои первые пробные уроки;
- Вопрос 41. Сущность и уровни педагогического мастерства;
- Образовательные потребности лиц с нарушением слуха и возможности их реализация в спец. обр. учреждениях;
- Вопрос и задания. 1. Охарактеризуйте звучание известных вам музыкальных инструментов;
- Виховання свідомої дисципліни і культури поведінки учнів;
- Использование музыки на утренней гимнастике и на физкультурных занятиях;
- Народное образование в России в конце XIX - начале XX в. и проблемы его преобразования;
- Структура педагогической деятельности;
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЛОТНОСТИ УРОКА;
- Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова;
- Роль родного языка и речи в развитии ребенка;
- Формування поняття про скульптуру і ліплення у молодших школярів;
- Работа с осознаваемым образом цели;
- Технология социальной экспертизы. Способы организации;
- Философия русской школы К.Д. Ушинского;
- Менежменттің қазіргі мектебі;
- Выбор педагогической технологии;
- Различные типы школ, их особенности, характер обучения в них;
- Психолого-педагогические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа;
- Стратегия государственной социальной политики в области социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России;
- Назовите методы профессионального обучения;
- Я.А.КОМЕНСЬКИЙ ПРО ШКОЛУ, ВЧИТЕЛЯ ТА МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ;
- Начало 20-го века;
- Социализация ребёнка с физическим отклонением в развитии;
- Программа ранней диагностики и психолого-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии;
- Анатомо-физиологические механизмы речи и основные закономерности ее развития у ребенка;
- Профессиональная ориентация учащихся на уроках трудового обучения;
- Особистісно орієнтована виховна діяльність;
- В ТРИ ведущих ПАРАДИГМЫ в рамках которых развивается и педагогическая наука и педагогическая практика;
- Песенное творчество детей дошкольного возраста;
- Внимание – это избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и явления;
- Организационная основа проведения детских игр;
- Обучение изобразительной деятельности;
- Педагогическая и социально‑педагогическая деятельность;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|