|
Каталог Педагогика 165 страница
Страница 165
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Рефлексия. – Какое стихотворение мы читали?;
- Воспитание;
- Схема независимых повторных испытаний;
- Уроки и приказания по теме местоимение;
- Серия 2;
- Занятие 14. Звуки [б — б'] и буква Бб;
- Занятие 6. Звук [э] и буква Ээ;
- Оценки результатов;
- СИСТЕМА ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ЯПОНІЇ;
- Примечания. 1- Холл, Стэнли (1846-1924) - американский психолог и педагог, один из создателей экспериментальной педагогики;
- Право ребенка быть собой;
- Школа социального труда;
- ШКОЛА БУДУЩЕГО - ШКОЛА РАБОТЫ;
- Понятие о способностях. Структура способностей. Возможности формирования и развития способностей в образовании;
- Методологические и общетеоретические основы педагогической концепции процесса обучения;
- Задания по теме лекции. Задание 1.Напишите эссе «Влияние христианства на развитие образования в Киевской Руси»;
- Составные части документов;
- Занятие 10. Цель. Дать детям представление о круге, показать, что круги могут быть разных размеров; учить обследовать фигуры путем обведения их контуров пальцем и;
- ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О ВЗАИМНО - ОБРАТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ МЕЖДУ ЧИСЛАМИ;
- УСТАНОВЛЕНИЕ РАВЕНСТВА ЧИСЛЕННОСТЕЙ МНОЖЕСТВ;
- Количественный состав числа из единиц;
- ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ. Магістр з бізнес-адміністрування – це освітньо-професійний рівень вищої освіти, що передбачає здобуття особою повної вищої освіти з відповідної;
- Анализ результатов контрольных работ;
- Ограничения критерия U. 1.В каждой выборке должно быть не менее 3 наблюдений: допускается, чтобы в одной выборке было 2 наблюдения;
- Circle the correct item. 1. Which of these alternative titles would BEST express the material in the text?;
- E-READERS;
- Food shortages could force world into vegetarianism, warn scientists;
- Text №6;
- Развитие у детей внимания и памяти;
- Обучение рассказыванию;
- Исторический аспект 24 страница;
- Глава 8. Методы, средства и формы воспитания в современной;
- Система педагогических наук. Педагогика, пройдя длительный путь развития, накопив информацию, превратилась в разветвленную систему педагогических наук;
- Движущие силы и закономерности процесса обучения. Процесс обучения — сложный, диалектически развивающийся процесс;
- Примеры работы 131;
- Кинестетическое восприятие и язык;
- Принцип прочности;
- СУЩНОСТЬ, ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ТРАДИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ;
- ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ;
- Обязанности участников педагогической практики;
- УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА;
- Самостоятельная работа студентов. 1.Составьте глоссарий по данной теме;
- Семинар I;
- Семинар X;
- Сборнику присваиваются библиотечные индексы УДК, ББK и международный стандартный книжный номер (ISBN);
- Величина;
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
- Исторический аспект 16 страница;
- Товарищество и доброта;
- Дисциплинированность. Цель: ознакомить с понятием дисциплинированность; разъяснить, в чем проявляется данное качество;
- Situation;
- Организация методической работы в школе строится на;
- Общество человека;
- Овладение учебно-познавательными умениями;
- Принцип народности;
- Карта наблюдений. Ф.И.О. несовершеннолетнего Содержание наблюдений Не наблюдается Иногда Часто 1;
- Тема 1.ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОТРАСЛЬ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ;
- Прицел на сверхзадачу 3 страница;
- Основные задачи и принципы семейного воспитания;
- Понятие о принципах и правилах;
- Диагностика проблем взаимодействия родителей и детей в учебной деятельности;
- Нравственное и гражданское воспитание;
- Понятие о средствах обучения, их функции, классификация;
- Субкультура молодежи;
- Организация диагностики, оформление и использование результатов;
- Семья как институт социализации;
- Основные теоретические положения. Истоки педагогической мысли восходят к религиозно-философским учениям и наследию мыслителей Древнего Востока;
- Ъ) Для любознательных. Сколько игрушек должно быть у ребенка?;
- Хлопаем в ладоши!;
- Школа и воспитание в Древнем Египте. ние стало уделяться обучению математике и способам лечения разных болезней;
- Структура педагогических способностей;
- Развитие личности. Развитие человека как личности происходит в общем контексте его «жизненного пути» (С.Л;
- Описание форм аттестации текущего контроля успеваемости;
- Методические рекомендации для преподавателя. Организация и проведение лекции;
- Теоретический комментарий. В VI-VII в.в. вместо исчезнувших античных школ стали появляться школы, создаваемые церковью, своеобразные островки знания в мире невежества;
- Структура педагогической деятельности;
- Социальная диагностика;
- Концепции, ориентированные на психическое развитие;
- Особенности педагогического коллектива;
- Воспитание как социализация;
- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ;
- Блок самоконтроля. 1. В чем смысл многообразия образовательных учреждений?;
- БЕСЕДА КАК МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Для самоконтроля. 1. Какое значение вкладывают в слово «педагогика»?;
- ВМЕСТО ОБЪЯСНЕНИЯ В ЛЮБВИ;
- Общеобразовательная школа;
- Ситуация приведения примера;
- Стаття 12. Управління у сфері вищої освіти;
- Для самоконтроля. 1. Что такое педагогическая система?;
- МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ВЕДУЩИХ СЕМИНАРЫ;
- Школа № _______ Класс___________ Дата обследования__________________;
- ОСНОВЫ ГРАМОТЫ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ДЕФЕКТОЛОГА;
- Активизация познавательной деятельности;
- Развитие учащихся в процессе обучения;
- Основные проблемы компьютеризации обучения;
- Связь между образовательной, развивающей и воспитательной функциями обучения;
- Закон развития (движения) коллектива;
- Фрагмент уроку іноземної мови;
- О. В. Гзовской и В. Г. Гайдарову;
- Л. В. Собинову. Милый и дорогой Леонид Витальевич;
- Комментарии 5 страница. 3 Иван Николаевич -- Соколов, дирижер Оперной студии, преподаватель Московской консерватории;
- З. С. Соколовой. ты первая написала мне и одна держишь меня в курсе того, что происходит у вас;
- Из письма к Л. М. Леонидову;
- А. В. Богдановичу. Милый, дорогой, искренно любимый;
- М. С. Гейтцу;
- Программированное обучение, его виды, преимущества и недостатки;
- Правило: жоден проступок не повинен бути не поміченим;
- Розділ III УЧАСНИКИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ;
- Постановка рук и обозначение пальцев рук;
- Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике;
- Методика навчання;
- Подготовка к анализу воспитательного мероприятия;
- Тема: Психологія учіння студентів;
- Ступени обучения;
- Рассказ;
- Самообразование путем начетчества. Допетровский период;
- Преимущества и недостатки тестирования;
- Проблемні ситуації створюють різними способами;
- Карпов Г. В. и Романин В. А. 6 страница;
- Основные принципы коррекционной работы;
- II этап;
- III. Рефлексивний блок;
- Я.А. Коменський;
- Методи виховання. Виховання, самовиховання, перевиховання;
- Подготовка учителя к уроку;
- Організаційна діяльність учителя на уроці;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕЗА РУБЕЖОМ;
- Закономерности и принципы процесса обучения. 1. Существенное, устойчивое, повторяющее отношение между явлениями и процессамизакон;
- Поняття учбової мотивації;
- Мотив дуба;
- ЧЕЛОВЕК – ОСНОВНОЕ ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИКИ КАК ГУМАНИТАРНОЙ НАУКИ;
- Принцип сознательности и активности;
- Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности учителя;
- РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ 2 страница;
- Основных общеобразовательных программ;
- Самостійна робота №5;
- ВЕРБАЛЬНІ ВПЛИВИ;
- Формы тестовых заданий;
- Осн. норм. док. Укр., що рег. правові відносини в галузі освіти;
- ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА;
- Дальнейшее повышение эффекта системы требует перехода на качественно новый уровень ее состава, организации, структуры и функционирования;
- v до 30 серпня 2013 р. вислати рукописи статей;;
- Семинарское занятие 10. Организация здоровьесберегающей деятельности педагога социального в учреждениях образования (2 ч.);
- Шановні колеги!;
- Общие качества свойственные группам;
- Команда проекту;
- Зима-чудила;
- Все для всех;
- Дети с эмоциональными нарушениями;
- младшая группа;
- Среда системы (природная и социальная), освоенная школой;
- Marlene Dietrich;
- Индивидуальный стиль деятельности педагога;
- Классное собрание;
- Занятие 25. Задачи.Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур;;
- Ведущие условия формирования субъективности воспитанника;
- Тема 2.7. Развитие системы образования в России;
- Опорный конспект. Детский коллектив— детская группа, в которой создаётся система высоконравственных и эстетически воспитывающих общественных отношений;
- ЗА: Александра О., мама троих детей;
- Вопрос №1.Предмет, объект и основные категории педагогики;
- Автор: доцент Ольга Олеговна Грачёва;
- Вопрос 80. Речевые нарушения при ДЦП;
- Завдання 1. Введіть дані у наступну таблицю;
- МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. В настоящее время разными авторами разработаны методические указания к ведению логопедической работы;
- ДОДАТОК А;
- Общество как ценность;
- Задача №3. Класний керівник, вчителька історії, спілкуючись з учнями 7 класу однієї із Житомирських шкіл, прийшла до висновку;
- Аспекты и методы профессионального отбора;
- Негосударственное образовательное учреждение 11 страница;
- Негосударственное образовательное учреждение 24 страница;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОЭМА 6 страница;
- Теоретическая глава выпускной квалификационной работы;
- ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ С ОРГАНИЧЕСКИМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ ГОРТАНИ;
- Звукове оточення. 2 страница;
- ДОДАТОК В 9 страница;
- Нові напрями у виховуючому навчанні;
- ПЕРЕДМОВА. Навчально-методичний посібник укладено відповідно до програми навчальної дисципліни “Практичний курс німецької мови” спеціальності “Мова і література;
- Октября. Кроме «стихийных» упражнений, продолжаются повседневные упражнения: работа над отдельными группами мышц требует;
- Оформление текста;
- Создание благоприятных условий для учебной деятельности;
- АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКАЯ СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ;
- Педагогика в ряду других наук о воспитании и обучении;
- Цель и задачи ОУ на 2014-2015 учебный год;
- Глава III. СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ. 1 страница;
- Педагогическая деятельность;
- Воспитание как упражнение и подражание;
- ПОНЯТИЙНО-КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ ЛОГОПЕДИИ;
- МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ДИСЛАЛИИ;
- Упражнения для языка;
- Права та обов’язки практикантів;
- Проблемы опеки и попечительства в системе управления отношениями между детьми и социумом;
- Под редакцией заслуженного деятеля науки РФ, член-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Павла Ивановича Пидкасистого;
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс;
- Научные основы содержания образования;
- Программированное обучение;
- Классно-урочная система обучения;
- Модель структуры учебного процесса;
- Канал воздействия;
- Организационные нововведения;
- Ситуация стимулирования ко лжи;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|