|
Каталог Педагогика 57 страница
Страница 57
Каталог - Педагогика на сайте Студопедия.Орг. Материала - 42147 публикаций.
- Основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста;
- Предмет педагогіки, її основні категорії;
- Основы семейного воспитания. Тенденции и проблемы семейного воспитания на современном этапе;
- Моделирование как средство обучения;
- Типы взаимодействия;
- Технологии профессионального образования;
- Bilden Sie Fragen und Antworten im Perfekt;
- Овладение образным видением натуры и переведение его на картинную плоскость. Сюда входят упражнения, позволяющие передавать на бумаге трехмерное пространство;
- Анатомо-физиологические механизмы речи;
- Формы организации процесса обучения и их классификация;
- Задания по теме семинара;
- Тема III. Загадки художніх мов;
- Проблемы семейного воспитания в американской педагогике;
- Подготовка учителя к уроку;
- Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу;
- Развивающее обучение - формальное образование;
- Модель современного занятия в учреждении дополнительного образования;
- КОМПЕНСАЦИЯ - возмещение недоразвитых, нарушенных или утраченных функций за счет перестройки или усиленного использования сохраненных функций;
- СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Задачи по проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников;
- Полярные выборы (максимальная привлекательность и отрицательное отношение) в профессиональных интересах учащихся с низкой удовлетворенностью профессией;
- Вопрос 13. МЕТОДЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ;
- Формирование навыка письма по правилу;
- Личностно-деятельностный подход к формированию педагогического мастерства;
- Тест рубежного контроля №2;
- Тест рубежного контроля №3;
- ОБ ИГРОВОЙ КУЛЬТУРЕ НАРОДОВ РОССИИ;
- Этапы проектной работы;
- Задания по теме лекции;
- Этические принципы деятельности педагогического коллектива;
- ТЕЗАУРУС. Абстрагирование— мысленное отвлечение какого-либо свойства или признака предмета от других его признаков;
- КАК ОСНОВА ЕГО СОЦИАЛИЗАЦИИ;
- Общее определение. Формы обучения в социокультурном контексте;
- ПЕРВЫЕ НАЧИНАНИЯ В ОБЛАСТИ РАЗРАБОТКИ ТЕОРИИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И СИСТЕМЫ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ;
- Тема 7. Методи опитування в соціально-педагогічному дослідженні;
- Основы методики коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжёлыми и (или) множественными нарушениями;
- Общий взгляд. В сердце Европы, на востоке континента, издревле проживали славяне;
- Билет 9. Нормативно-правовые основы защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей;
- Хар-ка методів стимулювання навчально-пізнавальною діяльністю;
- Конфликтогены эгоизма;
- Контрольный тест;
- Тема 12;
- Тесты по педагогике 2 страница;
- Социально-педагогическая работа с детьми-сиротами;
- Рекомендації щодо проведення круглого столу. 3 страница;
- Взаємодія інженера-педагога з психологічною службою навчального закладу;
- Работа с текстами. 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него:;
- Адаптивности;
- Глоссарий. Имидж профессии — эмоционально окрашенный стереотип восприятия профессии массовым обыденным сознанием;
- Тема 21. Школа и педагогика за рубежом после второй мировой войны;
- Влияние музыки на гармоничное развитие ребенка;
- Педагогическая профессия среди других профессий;
- Даралық;
- Оценка динамики психического развития ребенка;
- ДЕМОКРАТИЯЛЫКсаяси режим;
- Требования к естественному и искусственному освещению;
- Влияние негативно складывающихся типов взаимоотношений родителей и детей с нарушением зрения на воспитание и формирование их личности;
- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Функциональные схемы автоматизации;
- Китайгородская ГА. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. - М.: Из-во Московского Университета, 1986;
- Гимнастика для губ и щек;
- Азіргі жоғары мектептің міндеттері;
- Работа над репертуаром;
- Історія психології учіння;
- Вопрос 12. Задачи воспитания. Цели воспитания в современной школе;
- Еңбек қатынастарына қатысты, құқық бұзушылық;
- Корекційні прийоми роботи з учнями, які мають недоліки соціально-особистісного розвитку;
- Глава 13. Прогностический характер мониторинга;
- Рухові та особистісні ознаки чоловічості й жіночості;
- Понятие о мотивах поведении. Виды мотивов. Формировании мотивации учения;
- МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ;
- А.С. Макаренко о воспитании и труде;
- Бібліотека Харківського університету;
- References;
- Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин);
- Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики 9 страница;
- ЛЕКЦИЯ: Основы обучения ДД;
- Педагогическими системами. Подлинно разумное обучение изменяет;
- Эмпирическая проверка и статистическая обработка результатов;
- Формы организации обучения и их развитие в дидактике;
- Особенности организации деятельности в коллективе;
- Э.Б.Абдуллин;
- Методы проверки знаний, умений и навыков;
- Современная отечественная концепция воспитания;
- ВВЕДЕНИЕ. Методические рекомендации;
- В. Г. БЕЛИНСКИЙ О ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ;
- Деятельность педагога по воспитанию обучающихся;
- Форма психологического анализа урока;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЗАКОН;
- Пути формирования грамматической стороны речи у детей;
- ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности;
- Мова і несловесні форми спілкування;
- Глава 1. Личность;
- Назначение учебных мастерских;
- Наиболее типичные различия тахилалии и заикания;
- Связь педагогики с другими науками. Педагогика как наука развивалась и продолжает развиваться в тесной связи с другими науками;
- Расстройства памяти;
- Понятие готовности детей к школьному обучению. Преемственность дошкольного и начального обуч;
- Лингвистические и психолингвистические основы специальной педагогики;
- Система целей урока производственного обучения;
- Биологический и социальный факторы воспитания;
- Анкетирование, беседа, интервью;
- Новый взгляд на проблемы образования личности;
- Учебно-методический комплекс по дисциплине 1 страница;
- История возникновения педагогических технологий;
- Тема 6.8. Методика организации и проведения спортивно – массовых мероприятий;
- Пескарь;
- Співвідношення впливу генотипу та середовища;
- Воспитание и образование в эпоху Эллинизма;
- Направления правовоспитательной работы;
- Самообразование личности;
- Проблемы борьбы с алкоголизмом и курением и возможные пути их решения;
- ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СЕРИАЦИОННОГО РЯДА ВЕЛИЧИН ПРИ ВЫБОРЕ ОБЪЕКТА ПО ОБРАЗЦУ;
- Принципи національного виховання;
- Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении;
- Общее определение содержания образования в вспомогательной школе;
- ЛЕКЦИЯ № 16-19;
- Общедидактические и специфические принципы в муз. воспитании;
- Игротерапия как способ коррекции проблем детского возраста;
- ТЕМА 2. Методи та методика педагогічних досліджень;
- Школы VIII вида. Структура психики ребенка с нарушениями развития чрезвычайно сложна;
- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ 4 страница;
- Адания и упражнения;
- ВВЕДЕНИЕ. Учебная дисциплина «Практическая педагогика» впервые появилась в образовательных стандартах по направлениям педагогического образования в 2000/2001 году;
- Формы воспитания и последовательность использования педагогических методов в разных направлениях внеурочной деятельности;
- Категории социально дезадаптированных детей и задачи реабилитации;
- Карта-схема изучения организованности коллектива;
- Структура воспитательного процесса;
- Четыре источника обогащения педагогики;
- Запропропонуйте методи стимулювання та мотивації навчально- пізнавальної діяльності учнів, обґрунтуйте їх доцільність при проведенні комбінованого уроку;
- III.2.2. Формирование умений учителя оценивать и совершенствовать свой индивидуальный стиль;
- Обучение детей движениям и воспитание физических качеств;
- III. Перечень объектов контроля (виды знаний, умений, контролируемых заданиями теста);
- Лекция 1. Занимательный математический материал для решения задач умственного развития;
- Л. Контроль обучения как дидактическое понятие;
- Лабораторное занятие № 5;
- Факторы, влияющие на постановку целей воспитания;
- Список использованной и рекомендуемой литературы;
- Практикалық сабақ жоспары;
- Возрастной и индивидуальный подходы в жизнидеятельности воспитательной организации;
- НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИЗМОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ;
- Задачи специальной педагогики;
- Програми реабілітації освіти молоді і дорослих з обмеженою працездатністю;
- Инновирование традиционного обучения;
- Принципы психологии личности;
- Система керівництва роботою школи у досвіді В.О. Сухомлинського;
- Основные психолого-педагогические явления в группе;
- Значение труд.воспитания;
- Речевая карта;
- Социализация как соц. педагогическое явление;
- Иудейская педагогика как феномен мировой культуры;
- Шкала оцінювання рівня вихованості особистості;
- Проблеми, над якими працюють члени МО;
- БЕСЕДА ВТОРАЯ. О ГРАЖДАНСКОЙ И МОРАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ;
- Развитие личности как педагогическая проблема;
- Связь педагогики с другими науками. Педагогика связана с рядом других наук: философией, психологией, социологией, этикой, эстетикой и др;
- Тестирование достижений и развития;
- РОЗДІЛ 2. УМОВИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ;
- Мотивация как психологическая категория Основные подходы к исследованию мотивации;
- Темы рефератов. 1. Пифагорейская школа: проблема гармонизации и совершенствования общества и человека;
- Механізми соціальної перцепції та ъх роль у педагогыіному спілкуванні;
- Школьные реформы 1860-х гг;
- Основні категорії педагогіки;
- Константин Дмитриевич Ушинский;
- Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар;
- Методы воспитания и особенности их использования в коррекционно-компенсаторной работе с детьми, имеющими нарушения зрения;
- З м і с т;
- АКТЕРА-КЛОУНА;
- Монологические формы — от линейной до веерной;
- Изучение идентификации детей и родителей;
- Тема 1. Законодательство Российской Федерации об образовании;
- Леденева А.В. Личные связи и неформальные сообщества: трансформация блата в постсоветском обществе // Мир России. Т. VI. № 4, 1997. С. 89-106;
- Тема 3. Теоретические знания как основа генерации новых идей в области развития образования;
- Тема: Память. В зависимости от приемов заучивания различают ______ и _____ память. механическую;
- Ч6СКИХ иго;
- психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств 4 страница;
- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ 2 страница;
- В ЛЕЧЕНИИ И КОРРЕКЦИИ;
- Мотивация родителей на индивидуальную встречу классного руководителя с семьей;
- Основные требования;
- Профилактика заикания;
- Exercise 49. Comment on the use of articles with nouns used in a generic sense. Translate the sentences into Russian;
- Простейшие формы благотворительности на Руси: эволюция взглядов и отношений;
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИИ;
- III 1. Общая характеристика процесса обучения;
- Тема. Личность воспитанника как цель воспитания;
- Дайте социально-психологическую характеристику дошкольной группы. Проанализируйте функции «детского общества»;
- Тема 1. Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном и рабовладельческом обществах;
- Конспект логопедического занятия в группе продленного дня;
- III. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;
- Общие основы индивидуализации и дифференциации обучения;
- Рекомендації для досягнення успіху дітей з особливостями психофізичного розвитку в навчальній діяльності;
- Календарные обрядовые песни;
- Образовательная функция обучения;
- Практическое занятие № 8-9;
- Проектирование системы работы ДОУ по развитию изобразительного творчества детей дошкольного возраста;
- М. О. Кнебель ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЖИВОПИСИ И СКУЛЬПТУРЫ КАК ОСНОВА УПРАЖНЕНИЙ И ЭТЮДОВ;
- Педагогическое учение К. Гельвеция;
- ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ НЕОБХОДИМЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ;
- Проблемное обучение. Проблемное обучение — это система методов и средств, которые обеспечивают возможности творческого участия учащихся в процессе усвоения новых знаний;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 |
|