Цель и задачи исследования

Ставя перед собой цель, исследователь определяет, какой результат он намерен получить в ходе исследования, а задачи дают представление о том, что нужно сделать, чтобы цель была достигнута. Цель - это одна из главных характеристик деятельности, одна из составляющих триады: цель - средство - результат. Поэтому невозможно ни ставить цель, ни анализировать её в отрыве от общего движения познающей мысли, от исследовательской деятельности, ее логики. Формулируя задачи, ученый тем самым обозначает логику своего исследования, ставит как бы ряд промежуточных целей, выполнение которых необходимо для реализации общей цели.

В сущности, каждое исследование выполняет, хотя и в разной степени и в различных сочетаниях, и научно-теоретическую, и конструктивно-техническую функции. Неправильно было бы предлагать какие-либо шаблоны и стандарты в столь тонком деле, как научное исследование. Однако существует и общая логика познания, которая дает определенные ориентиры, необходимые исследователю, чтобы не сбиться с курса, проложенного поколениями людей, которые занимались тем же до него.

Эти соображения позволяют рекомендовать, по крайней мере, применительно к явно прикладным работам, намечающим на «выходе» разработку методик, рекомендаций и других, подобных этим, материалов нормативного характера, обозначать такую направленность исследования в самой формулировке цели. Задачи, реализующие цель, рассматриваются в контексте развертывания исследования, в соответствии с его логикой.

Отсутствие ясных представлений о сущности исследовательской работы и целеполагании в науке может привести к искаженной, «перевернутой» логике в определении цели исследования. Это случается, когда результат заранее известен, а научное обоснование приводится как бы post factum. Наука «подгоняется» под сформировавшееся до исследования субъективное мнение автора. Наука велика и многообразна, и таким способом можно «доказать» что угодно /21/.

Таким образом, цель научной работы - это то, чего хочет достичь исследователь своей исследовательской деятельностью. Она характеризует основной за­мысел студента при ее разработке. В зависимости от направленности научной работы целью может быть:

- по историческим проблемам - охарактеризовать (дать целостную характеристику, раскрыть особенности) кон­цепцию (конкретного специалиста), показать ее историческую значимость и роль в развитии современной науки; проанализировать и обобщить теоретический и практический опыт специалистов оп­ределенного исторического периода по какому-либо направлению, опре­делив его значение для развития науки исследуемого пе­риода или в целом теории и практики;

- по теоретическим проблемам - обосновать содержание, формы, методы и средства...; разработать требования, критерии чего-либо; дать научное обоснование чего-либо и пр.;

- по прикладным проблемам - уточнить технологию формирования чего-либо; разработать методику реализации (применения) технологии формирования чего-либо и пр.;

- по сравнительным темам - провести, сделать анализ теории (теорий), содержания, организационных форм и методов че­го-то в таких-то учреждениях такой-то страны, а также выявить возможности использования опыта в отечественной науке.

Основные задачи научной работы. На основе цели (в работах, где имеется гипотеза) определяются основные задачи, которые требуется решить (и подтвердить выдвинутое предположение) в процессе ее достижения, иначе говоря, определяется стратегия и тактика исследования.

Задачи научной работы формулируются в виде перечисления:

- изучить...,

- описать...,

- уточнить и дополнить понимание...,

- выявить...,

- систематизировать...,

- разработать...

- проанализировать… и т.д.

Иногда задачи формулируются как относительно самостоятельные законченные этапы исследования.

Формулировки задач имеют большое значение. Они определяют со­держание научной работы. Количество задач может диктоваться главами или основными параграфами работы. Как правило, их количество ко­леблется от двух до четырех, в редких случаях достигает пяти. В первом случае каждая задача определяет название главы, во втором - отдельные главы, основные параграфы научной работы. Какой вариант предпочти­телен, определяется темой и советом научного руководителя.