Вопрос. Предмет, проблемы и основные категории теории воспитания

К основным категориям воспитания относят:

– цели и задачи воспитания;

– принципы воспитания;

– содержание воспитания;

– методы, формы, средства воспитания.

Принципы воспитания

Принципы воспитательного процесса (принципы воспитания) — это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса. Они отражают специфику процесса воспитания, и в отличие от общих принципов педагогического процесса, это общие положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспитательных задач.

Принципы, на которые опирается воспитательный процесс, составляют систему. Система принципов гуманистической педагогики включает:

— личностный подход;

— сочетание личной и общественной направленности воспитания;

— связь воспитания с жизнью, трудом;

— опора на положительное в воспитании;

— единство воспитательных воздействий.

Содержание воспитания

Под содержанием воспитания понимают систему знаний, умений, навыков, взглядов и убеждений, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми надо овладеть и которые соответствуют поставленным целям и задачам. Умственное, физическое, трудовое и политехническое, нравственное, эстетическое воспитание, слитые в целостном педагогическом процессе, позволяют достичь главной цели воспитания — формирования всесторонне и гармонически развитой личности.

В последние годы взгляды на содержание воспитательного процесса быстро и радикально менялись. Нет единства и сегодня: наше общество, а вместе с ним и школа переживают трудный период. Взят курс на гуманизацию и демократизацию школы, который должен привести к новому качеству воспитания. В основе современного по­нимания процесса воспитания лежат следующие идеи: