Педагогика» қандай ғылыми бөлімдерден (құрылым) тұрады?

А) Педагогиканың жалпы мәселелері, психологиялық педагогика, жалпы педагогика.

В) Кәсіби педагогика, арнайы педагогика. С) Педагогиканың жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану. D) Халықтық педагогика, отбасы педагогикасы, логопедия. Е) Мектеп дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы.

10. «Коллективтің құдіретті күші» / Мудрая власть коллектива/ еңбегінің авторы әрі балаларды ұжымдық дамыту теориясына үлес қосқан педагог кім? А) В.А. Сухомлинский. В) А.С. Макаренко. С) Н.К. Крупская. D) П.Т. Блонский. Е) К.Д. Ушинский.

11. Дербес ерекшеліктерге қандай қасиеттер жатады? А) Тұлғаның жас ерекшелігі.

В) Шаш пен көздің бояуы, терісінің түсі. С) Түйсік, қабылдау, ойлау өзгешеліктері, мінез-құлық, темперамент, қабілет. D) Организм мен нерв жүйесінің дамуы. Е) Тапқырлық, бақылағыштық, ізденімпаздық.

12. Үй тапсырмасының қажеттілігінің себебі: A) Игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін еместігі. B) Оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі. C) Оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы.

D) Оқушылардың дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі. E) Теория мен практиканы біріктіру талабы.

13. «Қазақ хрестоматиясы», «Қазақтарға орыс тілін үйретудің бастауыш құралы» оқулықтарының авторы кім? А) Ы.Алтынсарин. В) М.Жұмабаев. С) М.Дулатов.

D) Т.Тәжібаев. Е) Р.Г.Лемберг.

14. Оқыту процесі бұл: А) Қарым-қатынастың түрі. В) Тұтас педагогикалық процестің бір бөлігі. С) Баланың өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі. D) Тәрбие процесінің сыртқы көрінісі. Е) Жалпы әдістің бөлігі, жеке дара әрекет.

15. Микрофакторға жататындар: А) Ғарыш, планета. В) Ел, мемлекет.

С) Отбасы, діни ұйымдар. D) Қоғам, этнос. Е) Әлем, микросоциум.

16. Оқыту процесіне тән функциялар: А) Білім беру, тәрбиелеу, дамыту.

В) Білім, іскерлік, дағды. С) Оқыту, оқу, үйрену. D) Әлеуметтендіру, тәрбиелеу.

Е) Салыстыру, жіктеу, жинақтау.

17. Педагогикада болжамның дұрыстығын тексеруге арналған өзіндік кешенді зерттеу әдісі: А) Әңгіме. В) Тест. С) Бақылау. D) Педагогикалық эксперимент. Е) Сауалнама.

18. Негізгі оқыту түрлерін көрсетіңіз: А) Сөздік, практикалық, көрнекілік.

В) Эвристикалық, проблемалық. С) Репродуктивті, түсіндірмелі-иллюстративті, ішінара.

D) Түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті, эвристикалық. Е) Түсіндірмелі-иллюстративті, проблемалы, бағдарламалап.

19. Теориялық деңгей әдістерін көрсетіңіз: А) Анкета. В) Әңгіме.

С) Эксперимент. D) Педагогикалық құжаттарды зерттеу. Е) Талдау мен синтез.

20. Проблемалы оқытудың ерекшелігі қандай? А) Жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құралдары, оқыту машиналары қолданылады. В) Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілетін дамытады. С) Жаңа біліммен таныстырады, жаңа ұғымдар туралы түсінік береді, іскерлікке үйретеді. D) Мұғалім проблемалық ситуация туғыза отырып, жаңа білімді игертуде оқушылардың ойлау, іздену іс-әрекеттерін дамытады.

Е) Көрнекі құралдар көмегімен сабақ түсіндіреді.

21. Педагогикалық бақылау: А) Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі. В) Оқушыны үнемі бақылау әдісі. С) Ғылыми бағытта оқшауланған күйдегі оқушыны зерттеу әдісі. D) Ауызша бақылау әдісі. Е) Оқу-тәрбие үрдісінде педагогтардың қиын балаларды зерттеу әдісі.

22. Оқыту процесінің өзіне тән компоненттері: А) Педагогикалық процесс, әлеуметтендіру.

В) Оқытудың мақсаты, мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі. С) Оқытудың түрлері, міндеттері. D) Оқытудың білім беру, тәрбиелеу, дамыту функциялары. Е) Оқытудың принциптері, заңдылықтары, әдістері.